淺析技能大賽與高職院校教學(xué)改革

1、    淺析技能大賽與高職院校教學(xué)改革    張晶摘 要：技能大賽對(duì)于職業(yè)院校，就如同高考對(duì)于普通教育一樣，成為檢測(cè)高職高專教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要平臺(tái)，同時(shí)，學(xué)生技能大賽制度是我國(guó)職業(yè)教育制度的一項(xiàng)重大創(chuàng)新，對(duì)于培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)也有啟發(fā)和帶動(dòng)作用。本文以吉林工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程分院為例，闡述了技能競(jìng)賽對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革的作用和對(duì)人才培養(yǎng)模式的影響。目前，各職業(yè)院校舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽是依據(jù)各行業(yè)的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各企業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)行的實(shí)際情況進(jìn)行的，目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和在生產(chǎn)實(shí)踐中處理問(wèn)題的能力的競(jìng)賽活動(dòng)。關(guān)鍵詞：技能大賽 教學(xué)改革 促進(jìn)作用：g81

2、2 ：a ：1672-3791（2017）10（a）-0193-02職業(yè)技能大賽是各職業(yè)院校教學(xué)體制改革和人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新之舉，是培養(yǎng)和選拔“雙創(chuàng)”型人才的一個(gè)重要舉措和途徑，也是對(duì)職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成果轉(zhuǎn)化程度和教學(xué)改革深度的一個(gè)重要平臺(tái)。1 職業(yè)院校開(kāi)展技能大賽的重要性1.1 為老師和學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)無(wú)論是全國(guó)性級(jí)，還是各省、市或校技能大賽，在大賽開(kāi)始前一段時(shí)間就會(huì)公布大賽題目，以便各參賽團(tuán)隊(duì)做賽前準(zhǔn)備。在備賽過(guò)程中，同學(xué)和老師們會(huì)針對(duì)大賽提出的問(wèn)題進(jìn)行相互交流，不斷的創(chuàng)新和探索，有時(shí)候，反而是學(xué)生提出的想法不拘泥于框框，才能更好的解決問(wèn)題。而且以本人參賽的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，

3、而職業(yè)技能大賽無(wú)疑為師生提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。另外，職業(yè)技能大賽為各兄弟院校之間、各學(xué)校和企業(yè)之間相互學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，使之能夠相互了解，更好地促進(jìn)教學(xué)體制改革。1.2 促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式改革職業(yè)技能大賽的命題大多會(huì)是企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)和運(yùn)行當(dāng)中會(huì)遇到具有代表性的問(wèn)題，大賽結(jié)果的評(píng)定也都會(huì)把各行業(yè)的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，也就是說(shuō)，職業(yè)技能大賽反映了各行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和方向，各職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)以此為依據(jù)，確定專業(yè)定位和培養(yǎng)方案。我院總結(jié)了近年來(lái)參加職業(yè)技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，也分別對(duì)各專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改，是項(xiàng)目化教學(xué)改革更加完善，同時(shí)，推進(jìn)職業(yè)技能大賽的“全員化”。比如，機(jī)電分

4、院的培養(yǎng)方案中，設(shè)計(jì)了單片機(jī)、plc、電工等技能大賽，在課程的教學(xué)實(shí)施中，以技能大賽的題目作為任務(wù)，驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目化教學(xué)，把技能大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做課程考核的標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到教學(xué)和企業(yè)的工作崗位和工作過(guò)程相銜接的目的。1.3 加強(qiáng)了校企合作，為企業(yè)挖掘人才提供了途徑校企合作辦學(xué)是現(xiàn)在職業(yè)院校生存和發(fā)展的必然趨勢(shì)。職業(yè)技能大賽為校企合作提供了重要的契機(jī)，學(xué)校可以為企業(yè)提供優(yōu)秀的學(xué)生和雄厚的師資力量，企業(yè)也可以為學(xué)校提供先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，而且可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。每一屆的技能大賽的獲獎(jiǎng)選手都深受企業(yè)的青睞，并且在省級(jí)以上技能大賽當(dāng)中獲得三等獎(jiǎng)以上的學(xué)生都有到省內(nèi)較大的企業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)

5、校因此打開(kāi)了就業(yè)局面，企業(yè)也同時(shí)獲得了持續(xù)發(fā)展的后續(xù)力量，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了雙贏。2 技能大賽存在的問(wèn)題2.1 職業(yè)技能大賽的普及性有待加強(qiáng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限時(shí)各職業(yè)院校普遍面臨的實(shí)際問(wèn)題，能用于職業(yè)技能大賽的資金就更有限了，讓多數(shù)學(xué)生參加大賽培訓(xùn)是不可能的。一般參加過(guò)職業(yè)技能大賽集訓(xùn)的學(xué)生都非常優(yōu)秀，但絕大多數(shù)學(xué)生無(wú)法達(dá)到與之相同的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。2.2 各院校技能競(jìng)賽管理機(jī)制不完善開(kāi)展職業(yè)技能大賽的目的是為了促進(jìn)各職業(yè)院校的教學(xué)體制改革及教學(xué)質(zhì)量的提高。但就我院目前的情況來(lái)看，師資力量相對(duì)不足，日常教學(xué)中，多數(shù)教職員工身兼數(shù)職。每到各級(jí)職業(yè)技能大賽備賽之際，又要從中抽調(diào)優(yōu)秀教師為學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，一定

6、程度上打亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。2.3 大賽設(shè)備更過(guò)快，學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大由于各行業(yè)的專業(yè)技術(shù)都在飛速的發(fā)展，職業(yè)技能大賽要求使用的設(shè)備更新的也非常之快。而多數(shù)職業(yè)院校都屬于公益性事業(yè)單位，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上競(jìng)賽的更換設(shè)備的速度，如果專門(mén)為了職業(yè)大賽購(gòu)進(jìn)新設(shè)備，將會(huì)大大增加學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3 對(duì)高職院校技能大賽發(fā)展的幾點(diǎn)建議3.1 校企合作推進(jìn)職業(yè)技能大賽的進(jìn)行隨著職業(yè)技能大賽的逐年開(kāi)展，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)加入其中。從多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，開(kāi)展職業(yè)技能大賽加快了職業(yè)院校的發(fā)展，促進(jìn)了校企合作。但從承辦各職業(yè)技能大賽院校的實(shí)際情況來(lái)看，仍然存在著資金短缺和校企合作不夠深入等

7、問(wèn)題。希望政府相關(guān)部門(mén)能夠給職業(yè)技能大賽提供更多的資金支持，并且能夠出臺(tái)相應(yīng)的政策促進(jìn)校企合作更深入的進(jìn)行。3.2 推進(jìn)大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源近年來(lái)，每節(jié)各級(jí)直接技能大賽之后，很多院校會(huì)針對(duì)大賽的賽項(xiàng)進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并編寫(xiě)教材。筆者個(gè)人建議教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一組織人員，對(duì)大賽進(jìn)行總結(jié)研究，并根據(jù)國(guó)家技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)需求，編寫(xiě)統(tǒng)一的課程教材，以達(dá)到引領(lǐng)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式和企業(yè)需求相銜接的目的。3.3 完善職業(yè)技能大賽管理體制近年來(lái)，在舉辦各級(jí)職業(yè)技能大賽的同時(shí)，也會(huì)舉辦相應(yīng)的觀摩、體驗(yàn)等多種活動(dòng)，吸引了社會(huì)各行各業(yè)的相關(guān)人士的關(guān)注和參與。這些活動(dòng)不僅可以宣傳各項(xiàng)職業(yè)技術(shù)的價(jià)值，

8、還可以讓人們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性。我國(guó)的國(guó)家級(jí)職業(yè)大賽每年只有一次，并且對(duì)賽事宣傳時(shí)間上相對(duì)集中，內(nèi)容也豐富多彩，天津市作為全國(guó)職業(yè)技能大賽的主要承辦地，為了保障大賽能夠順利且圓滿地舉行，每年都要從各職業(yè)院校當(dāng)中抽調(diào)大量的在職教師參與到大賽的籌備工作中，這嚴(yán)重的影響了各職業(yè)院校的日常教學(xué)工作。筆者個(gè)人建議，政府部門(mén)組織人員成立專門(mén)的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、宣傳、籌備賽事工作。4 結(jié)語(yǔ)職業(yè)技能大賽是需要政府、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)相互配合才能很好地完成的一項(xiàng)工作，這樣才能更好的檢驗(yàn)職業(yè)教育的教育成果，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才，探索職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)體制改革，使職業(yè)教育更好的實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。職業(yè)技能大賽提高了職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì)、培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)能力，并且借助職業(yè)技能大賽這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度合作與資源共享，大大促進(jìn)了職業(yè)教育體制改革，完善了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。參考文獻(xiàn)1 黃聰玲.以職業(yè)技能競(jìng)賽推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革j.安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）：55-57.2 單銀麗，楊文領(lǐng).沈瑩.職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)高職院校教學(xué)模式改革的探索研究j.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（5）：15-16.3 李玉柱，張帆.職業(yè)技能