流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用

1、    流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用    李媛【摘要】隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)音樂(lè)教學(xué)也提出了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確指出，在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中要加強(qiáng)流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言的應(yīng)用。近幾年來(lái)，在流行音樂(lè)迅速發(fā)展影響下，使傳統(tǒng)課程教學(xué)也得到了一定的變化和發(fā)展，并且流行音樂(lè)和聲逐漸融入到傳統(tǒng)音樂(lè)和聲當(dāng)中。而傳統(tǒng)和聲和流行和聲的結(jié)合，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)和聲的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時(shí)還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率有一個(gè)高效的提升。因此，本文針對(duì)于流行音樂(lè)和語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】流行音

2、樂(lè)；和聲語(yǔ)言；傳統(tǒng)和聲教學(xué)；應(yīng)用研究j614 a引言對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)，二者之間既有著密切聯(lián)系，又有一定的區(qū)別，對(duì)于和聲方面來(lái)說(shuō)也同樣如此。所以，這就要求音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中首先要對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)和聲和流行音樂(lè)和聲有一個(gè)充分的了解和掌握，只有這樣才能達(dá)到理想的音樂(lè)教學(xué)效果。傳統(tǒng)音樂(lè)和聲主要產(chǎn)生于一些歐洲地區(qū)，并且在以往以多聲部音樂(lè)形式存在，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的變化和發(fā)展，形成了具有一定特色的音樂(lè)和聲。筆者結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了傳統(tǒng)音樂(lè)和聲的教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)于在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中如何應(yīng)用流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言提出了自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，希望對(duì)相關(guān)音樂(lè)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。一、現(xiàn)階段傳統(tǒng)音樂(lè)和聲教學(xué)的教

3、學(xué)現(xiàn)狀分析和聲教學(xué)，可以說(shuō)是音樂(lè)教學(xué)中重要組成部分。作為教學(xué)中一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)階段普通高校中被作為一門(mén)必修課程。由于受以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響，在以往和聲課中我們可以看到，其教學(xué)形式主要以教師口述講解為主，結(jié)合實(shí)際教材內(nèi)容中的大調(diào)體系和小調(diào)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)和聲知識(shí)內(nèi)容的教授。隨著流行音樂(lè)的歌曲的不斷出現(xiàn)和發(fā)展，針對(duì)于這種教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)階段已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)時(shí)代的變化和發(fā)展需求。雖然有很多學(xué)生都能對(duì)和聲有關(guān)理論知識(shí)有一個(gè)充分的理解和掌握，但是無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，久而久之，就會(huì)使學(xué)生嚴(yán)重缺少對(duì)和聲的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高將有著嚴(yán)重的不利影響，使教學(xué)目標(biāo)無(wú)法與社會(huì)發(fā)

4、展需求達(dá)到相互統(tǒng)一。就目前來(lái)看，雖然現(xiàn)階段有很多普通高校對(duì)和聲課程已經(jīng)進(jìn)行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠正真把流行音樂(lè)語(yǔ)言與傳統(tǒng)和聲教學(xué)做到充分結(jié)合的卻微乎其微，甚至沒(méi)有。我們都知道，流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言是由大調(diào)和聲和小調(diào)和聲通過(guò)結(jié)合而形成的，而對(duì)于大調(diào)和聲和小調(diào)和聲來(lái)說(shuō)，二者之間不僅有著密切的聯(lián)系，同時(shí)又有著一定的區(qū)別。因此，要想使學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)和聲有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和掌握，首先必須先要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)大調(diào)和聲和小調(diào)和聲。在充分掌握大調(diào)和聲和小調(diào)和聲后，再對(duì)流行音樂(lè)和聲內(nèi)容進(jìn)行不斷的研究和拓展。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)專題講座的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)流行音樂(lè)和聲理論知識(shí)內(nèi)容的講解，更重要的是要

5、加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐練習(xí)。例如：音樂(lè)編配、音樂(lè)伴奏、音樂(lè)創(chuàng)作以及音樂(lè)演唱等各個(gè)方面。同時(shí)，在教學(xué)方案和內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力以及教材內(nèi)容等各方面的實(shí)際情況，以確保有一個(gè)高效的教學(xué)質(zhì)量和效率。二、流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中應(yīng)用的策略方法要想使流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中有一個(gè)更好的應(yīng)用，其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要對(duì)流行音樂(lè)和聲和大調(diào)和聲、小調(diào)和聲之間的相同之處和不同之處有一個(gè)充分的了解和掌握，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）和弦標(biāo)記、和聲方面在傳統(tǒng)和聲教學(xué)過(guò)程中，首先要讓學(xué)生對(duì)自然音和有一個(gè)充分的了解和掌握，然后，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)自然音和弦中的重、副屬弦和大調(diào)和音、小調(diào)和音

6、以及轉(zhuǎn)調(diào)、編配等相關(guān)內(nèi)容的講解和傳授。例如，在對(duì)和弦標(biāo)記有關(guān)知識(shí)內(nèi)容講解時(shí)，可以把流行音樂(lè)中的和弦標(biāo)記內(nèi)容結(jié)合到一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和講解。在對(duì)和弦進(jìn)行標(biāo)記的過(guò)程中，對(duì)于一些傳統(tǒng)音樂(lè)和聲的用法規(guī)則來(lái)說(shuō)，在一定程度上能夠?yàn)榱餍幸魳?lè)帶來(lái)獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和理想的音樂(lè)效果，尤其在一些流行音樂(lè)演奏專業(yè)以及演唱專業(yè)顯得尤為明顯。要想使自己的音樂(lè)演唱或演奏達(dá)到理想效果，就必須要對(duì)流行音樂(lè)的和聲風(fēng)格有一個(gè)充分的了解和掌握。只有這樣，才能在演唱或演唱過(guò)程中有一個(gè)更好的發(fā)揮。在日常教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在演唱或演奏的同時(shí)體會(huì)音樂(lè)作品中所包含的情感、內(nèi)涵以及獨(dú)特魅力，或者可以讓學(xué)生多對(duì)一些不同時(shí)代、不同風(fēng)格類型的音樂(lè)有

7、一個(gè)親密接觸和了解，例如古典風(fēng)格類型的音樂(lè)、浪漫風(fēng)格類型的音樂(lè)以及流行音樂(lè)等。尤其在對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)以往傳統(tǒng)和聲在特點(diǎn)和風(fēng)格方面知識(shí)內(nèi)容的講解，使學(xué)生能夠把所學(xué)習(xí)和掌握到的和聲相關(guān)知識(shí)，在歷史時(shí)期中有一個(gè)更好的應(yīng)用和體現(xiàn)，并站在當(dāng)時(shí)時(shí)期角度來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)期、不同風(fēng)格的音樂(lè)作品都能有一個(gè)充分的了解和掌握，還可以有效提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞和審美能力。（二）和弦構(gòu)成方面與傳統(tǒng)音樂(lè)和聲相比，流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言凸顯了自由性和復(fù)雜性。而對(duì)于和弦三度疊置來(lái)說(shuō)，其原則依然以音樂(lè)和聲的豎立方向結(jié)構(gòu)形態(tài)為主。但是也突破了一些常規(guī)方向結(jié)構(gòu)形態(tài)的限制，出現(xiàn)了一些留音和弦、省音和弦

8、和附加音和弦以及高疊和弦等，并且得到了人們的認(rèn)可和廣泛應(yīng)用，逐漸形成了屬于自己的獨(dú)特和音特點(diǎn)和風(fēng)格。對(duì)于高疊和弦來(lái)說(shuō)，其包括五和弦、十一和弦、九和弦和十三和弦等，這些和弦主要被廣泛應(yīng)用在流行音樂(lè)當(dāng)中。而在傳統(tǒng)音樂(lè)中，被廣泛應(yīng)用的和弦主要有兩個(gè)：第一，是由三個(gè)音所構(gòu)成的和弦；第二，是由七個(gè)音所構(gòu)成的和弦，其主要優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)在于音響比較清晰、流暢，和音功能也比較多樣、鮮明。與傳統(tǒng)音樂(lè)音響相比，高疊和弦音響出現(xiàn)的比較沉重、尖銳，并且其形態(tài)變化也多種多樣，可以充分體現(xiàn)出高疊和弦音響特點(diǎn)和效果的獨(dú)特性。對(duì)于附加音和弦來(lái)說(shuō)，其含義主要指的是在普通和弦中添加的一些其他和弦，而這些和弦統(tǒng)稱為“附加音和弦”。附加音

9、和弦在傳統(tǒng)和音教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以豐富和弦內(nèi)容、增添和弦色彩，同時(shí)在一定程度上可以有效地突破三和弦對(duì)和傳統(tǒng)和音的限制和約束。對(duì)于省音和弦來(lái)說(shuō)，省音和弦又可以稱作為“非三度疊置和弦”。由于在和弦中去掉了一個(gè)和音，所以，就使省音和弦逐漸形成了具有獨(dú)特特色的音響效果和音調(diào)、風(fēng)格。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在現(xiàn)階段有很多普通高校，在傳統(tǒng)和聲教學(xué)過(guò)程中很難與流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言做到充分結(jié)合，不僅使傳統(tǒng)和聲教學(xué)無(wú)法滿足流行音樂(lè)的變化發(fā)展需求，同時(shí)也很難有一個(gè)高效的教學(xué)質(zhì)量和效率。針對(duì)于這種教學(xué)現(xiàn)狀的出現(xiàn)，我們必須要及時(shí)采取相關(guān)合理有效措施加以解決和完善。從和弦標(biāo)記、和聲和和弦構(gòu)成方面出發(fā)，對(duì)流行音樂(lè)和聲和傳統(tǒng)音樂(lè)和聲二者之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，有利于流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言更好地融入傳統(tǒng)和聲教學(xué)當(dāng)中。參考文獻(xiàn)1郝蔚.流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用研究j.北方音樂(lè)，2016，36（20）.2郝蔚.流行音樂(lè)和聲語(yǔ)言在傳統(tǒng)和聲