淺談OCALE實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)改革探究

1、    淺談ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)改革探究    摘 要：根據(jù)課堂教學(xué)體系改革的要求，描述了open collaborativeactive learning environme教學(xué)平臺(tái)，并分析了ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)改革的效果，指出了教學(xué)改革中的難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 國際貿(mào)易 實(shí)踐教學(xué) 改革探究一.ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái)open collaborative active learning environme實(shí)訓(xùn)平臺(tái)堤世格軟件依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的關(guān)于“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)

2、與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，弓|進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源， 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程”的要求，結(jié)合國際先進(jìn)教學(xué)理念和模式而開發(fā)“open collaborative active learning environme開放合作創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)”。建立和完善以“價(jià)值塑造”“能力培養(yǎng)”和“知識(shí)傳授”為目標(biāo)的全程式教學(xué)支撐體系，推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，尤其是社會(huì)化結(jié)構(gòu)下的專業(yè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)，完善以素質(zhì)為核心的進(jìn)行性評(píng)價(jià)模式，以高質(zhì)量的教學(xué)互動(dòng)來保證高質(zhì)量教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)教師教學(xué)投入，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。二.淺談ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的由于大部分高職院校國際

3、貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)中還存在中諸多的問題，如師資、學(xué)生、教學(xué)、課堂等等，因此，借助其它組織資源，將實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目引進(jìn)國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)中不失為一種有效的渠道。ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的國際貿(mào)易教學(xué)模式可以圍繞國際貿(mào)易知識(shí)、技能等方面的材料，為師生提供完整的國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)體系，根據(jù)ocale實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)開展與國貿(mào)實(shí)戰(zhàn)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生自主組建國際貿(mào)易小組，參與到真實(shí)的實(shí)踐當(dāng)中，使最終獲取到的材料與人才服務(wù)與高校與相關(guān)企業(yè)，以便于有效培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)人才，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的積極性與忍耐力。三.基于ocale實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)效果1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意識(shí)高等教育的一個(gè)重要特征是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、在課堂教學(xué)中引入open collaborative active learning environme平臺(tái)后，教師在上課前將所教學(xué)的內(nèi)容輸入到課前平臺(tái)上，便于學(xué)生在課前主動(dòng)了解課堂中所講解的知識(shí)體系，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教師在課堂上的指導(dǎo)與啟發(fā)，能夠讓學(xué)生以最快的速度理解項(xiàng)目任務(wù)提出的需求與重要的知識(shí)點(diǎn)，以此同時(shí)在高校教學(xué)中引進(jìn)ocale實(shí)訓(xùn)國貿(mào)教學(xué)平臺(tái)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)展，提高教學(xué)的效果。提高學(xué)生表達(dá)能力在小組合作的過程中，將會(huì)提升每一位學(xué)生自身的綜合性能力，例如領(lǐng)導(dǎo)能力、同學(xué)之間的交流能力與表達(dá)能力、解決問題的能力、責(zé)任心等方面都將會(huì)得到明顯的體現(xiàn)。同時(shí)，通過相互之間

5、的評(píng)價(jià)與自己得出的評(píng)價(jià)進(jìn)行比較，讓她們意識(shí)到自己的不足之處，增強(qiáng)自身的自信心，建立明確的目標(biāo)，完善自身。積極主動(dòng)參與到教學(xué)改革當(dāng)中，與同行進(jìn)行深入的交流高職院校教師在教學(xué)的過程中，承擔(dān)著雙重的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)有的職稱評(píng)價(jià)體系傾向于科研方面，在國內(nèi)人才培訓(xùn)教學(xué)模式?jīng)]有得到相關(guān)的重視。open collaborativeactive learning environme實(shí)訓(xùn)平臺(tái)集成的資源包中，包含著小組研究項(xiàng)目、案例分析、談判項(xiàng)目等都來自教師對(duì)課程的改革與重點(diǎn)細(xì)化課程知識(shí)點(diǎn)，聚集了教師教學(xué)的模式。開放性平臺(tái)軟件，可以幫助人們進(jìn)行開放式交流活動(dòng)，不同學(xué)校與不同地域的教師都可以在開放性平臺(tái)中進(jìn)行交流、談?wù)?/p>

6、、研究等等，在此過程中可以豐富教師掌握的知識(shí)，開闊教師眼界，提高教師的綜合性素養(yǎng)，不同學(xué)科的教師通過該平臺(tái)進(jìn)行交流，可以將所有教師的想法融入到一起，結(jié)合出一種最具有精華最有效的教學(xué)模式，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。開放性平臺(tái)軟件的整體操作比較簡單，減少了教師學(xué)習(xí)的時(shí)間與成本，利用該軟件平臺(tái)，可以將教學(xué)信息化，還能夠根據(jù)不同的意見制定出不同的教學(xué)模塊，有利于教學(xué)深入改革。4.創(chuàng)新教學(xué)制度open collaborative active learning environme實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在課堂教學(xué)中，可以將課堂教學(xué)的內(nèi)容與線上教學(xué)的內(nèi)容相融合。在學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)體系存在很大的

7、差異，因此，需要傳統(tǒng)性的教學(xué)模式能過教好的一面融入到現(xiàn)代教學(xué)模式當(dāng)中，以此來適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求。在課堂教學(xué)中采用open collaborative active learning environme實(shí)訓(xùn)平臺(tái)教學(xué)模式時(shí)，在線資源共享，在線調(diào)優(yōu)等平臺(tái)功能的使用，onlin投票，在線考試，在線檢測等功能的應(yīng)用，將以上功能通過相關(guān)的系統(tǒng)工具融入到學(xué)習(xí)工具當(dāng)中，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。對(duì)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查，以及使用考核出勤率等功能的運(yùn)用，可以有效地改正教學(xué)中所出現(xiàn)的誤差。opencollaborativeactive learningenvironme實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在課堂中的應(yīng)用，可以有效提高教學(xué)的成果，為高校節(jié)省時(shí)間與成本，在實(shí)踐平臺(tái)中還可以拉近師生之間的距離。結(jié)論隨著open collaborative active learning environme實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，視頻化的教學(xué)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展，完善了國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)模式，以此為教學(xué)創(chuàng)新了新的教學(xué)思路，并且推動(dòng)了國際貿(mào)易的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1 夏晨兆，郭昆.跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐基于ocale平臺(tái)j.電子商務(wù)，2018（03）：69-71.2 牛滿萍.基于ocale創(chuàng)