淺談傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透

1、    淺談傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透    劉娟摘 要：在高中語文教學中，有必要做好傳統(tǒng)文化的滲透工作，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格，對學生進行傳統(tǒng)文化熏陶，這對于推進全面素質教育有著十分重要的意義。對如何進行高中語文教學滲透傳統(tǒng)文化做出論述，希望對同行能夠有所幫助。關鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中語文;滲透一、高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義（一）高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，有利于發(fā)展學生的綜合素質。我國傳統(tǒng)文化具有十分悠久的歷史，有豐富的內(nèi)涵，如果在高中語文教學中，融入傳統(tǒng)文化知識，還可以讓學生對課堂文化學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生主動學習語文的興趣，幫助他們養(yǎng)成高

2、尚的品格和情操。（二）促使學生了解和熱愛本民族文化。各個民族都有自己的特色，而我們對傳統(tǒng)文化的學習，能夠加深學生對民族文化的認識和了解，從而喜歡上這些民族文化，如果我們將語文教材中融入傳統(tǒng)文化相關的文章，就可以幫助學生養(yǎng)成良好的品格，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)，讓學生能夠從各個方面了解我國的文化、歷史，學習中華民族文化的精髓，讓我們更加熱愛自己的祖國，為自己是中國人而感到驕傲自豪。二、高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化分析（一）學生過度依賴工具書學習古文。當前，更多的學生還是依靠工具書來進行古文學習，學生參考這些書籍對所學的古文進行翻譯、理解，缺失了自己的理解品讀過程，學生對學習古文價值沒有任何幫助。我們必須

3、改變現(xiàn)狀，鼓勵學生根據(jù)自己的見解來進行古文的翻譯學習，通過自己的文化知識積累，逐漸對古文有自己的見識和理解，形成自己獨特的古文翻譯體系。（二）教師忽略了對學生的情感熏陶。我們在高中語文教學中，很多教師在古文講課教學中，只是單純地讓學生背誦教材中的古文和古詩詞，有很多學生還不是對這篇作品十分理解，卻還是強制性的背過。這便要求我們的教師能夠通過鼓勵學生對作品進行理解，對傳統(tǒng)文化進行喜歡，從而形成思想上的共鳴，這樣才能夠更好地學習傳統(tǒng)文化。進行古文的教學工作，讓學生能夠主動理解古文和古詩詞名句中的傳統(tǒng)思想感情，這可以幫助他們掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。三、高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的對策（一）深入挖掘語文教

4、材。高中教材中的內(nèi)容都是通過精心選擇和編排而形成的，教材里的每一篇文章都是值得欣賞的，也都是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。這便要求我們高中語文教師在教學過程中，能夠很好地挖掘出課堂每一篇文章中所蘊含的傳統(tǒng)文化精髓，把講課的內(nèi)容能夠融入到傳統(tǒng)文化當中，引發(fā)學生的學習興趣。教師一定要掌握好文章所講的傳統(tǒng)文化、價值觀等思維方式的傳播，與學生進行更好地交流，讓他們能夠掌握好這篇文章所要表達的重點。（二）充分了解作者。想要更好地了解一篇文章所要講的內(nèi)容知識，我們必須要了解作者當時的生活環(huán)境和歷史背景，這樣才能夠更好地掌握文章內(nèi)涵。像我們學習李清照的詞時，我們就可以首先了解這一位女詞人在不同時期的生活情況和感情變化，

5、而李清照的詩詞寫作中，我們不難發(fā)現(xiàn)她前期作品主要描寫的是自然風光和離別相思，而在后期的作品就主要來抒發(fā)她懷舊的情感，這也能夠看出李清照后半生生活相對來說比較孤獨，讓人能夠感覺到淡淡的憂傷，然后我們再從作者的感情角度出發(fā)，對此篇文章進行教學，幫助學生掌握好此篇文章所要掌握的內(nèi)容、知識、感情。這也會使學生更加容易對此篇文章產(chǎn)生興趣，幫助他們更好地學習傳統(tǒng)文化知識。（三）開展經(jīng)典作品的拓展教學。翻看語文高中教材我們不難發(fā)現(xiàn)，其中涉及了很多優(yōu)秀的古典文學作品，這些經(jīng)典作品是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。我們在日常的學習中通常只能接觸到很少的一部分內(nèi)容，而學生更多的時間都是在學習課本內(nèi)容知識，很少有時間

6、能夠翻讀其他經(jīng)典作品，因此在語文教學過程中，教師有必要以經(jīng)典內(nèi)容作為切入點，讓學生能夠對此學習產(chǎn)生興趣，讓學生能夠主動去了解傳統(tǒng)文化知識。四、措施興趣是最好的老師。我們可以運用多媒體激發(fā)他們的學習興趣，讓他們對語文傳統(tǒng)文化的學習產(chǎn)生興趣。利用多媒體教學方法，便可以很好地激發(fā)學生的學習欲望，讓他們對課堂產(chǎn)生興趣，融入到這個課堂中，對傳統(tǒng)文化有一個自己的定義，通過各種感官主動學習的認知活動，讓枯燥的內(nèi)容變得更加有趣。學生能夠在課堂上積極回答各種問題，運用多媒體教學，可以更加直觀形象地進行傳統(tǒng)化知識的解讀，讓學生在生動活潑，快樂的學習氛圍中能夠理解傳統(tǒng)文化的精髓，快樂的學習氛圍，有助于激發(fā)學生的學習

7、興趣，讓他們在歡快的學習氛圍中能夠更好更快地掌握這一語文知識內(nèi)容。教師應該突破傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學的限制，采用多媒體設備進行教學。在課堂上可以利用視頻、圖片等方式輔助教學，既可以增加學生的興趣，又可以加深對教學內(nèi)容的理解。視頻、圖片可以更加吸引學生們的注意力。多媒體教學技術也可以改變傳統(tǒng)的教育思想模式，提高教學質量和教學水平。因此，我們有必要重視多媒體教學，提高學生的學習興趣。教師也應當以身作則，給學生做好示范性工作，所以，教師應當主動提高自己的綜合素質，加強自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，幫助學生理解傳統(tǒng)文化的精髓。教師也應當跟上時代發(fā)展的潮流，不斷學習新的知識和講課技巧，來豐富課堂內(nèi)容，吸引學生的課堂注意力，把