2022年2022年如何做好初一班主任工作

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如何做好初一班主任工作如何做好初一的班主任工作從教十幾年來, 我深知班主任工作的艱辛.紛雜和不易,今年領(lǐng)導(dǎo)把這副重?fù)?dān)放在了我的肩上, 對于已多年沒干班主任而且不再年輕的我來說, 我深知自已肩上的擔(dān)子有多沉有多重；今年我們又實(shí)行學(xué)科辦公,加大了班級治理的強(qiáng)度和難度,幾經(jīng)沖突,幾經(jīng)彷徨,最終 責(zé)任心和使命感讓我留下了一個(gè)信念“干吧”！盡自己的最大努力；有壓力就有動(dòng)力, 回憶這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 有汗水, 更有收成；一.關(guān)愛同學(xué),做同學(xué)的良師益友開學(xué)之初, 緊急的軍訓(xùn)便開頭了； 對于剛剛離開母親懷抱的初一新生,第一面對的為苦與累的考查和想家的痛楚；為了排解他們的苦惱

2、,我轉(zhuǎn)變了自己的作息時(shí)間, 每天六點(diǎn)半就早早地來到了教室與他們一起打掃衛(wèi)生,一起分飯,這樣就能準(zhǔn)時(shí)明白他們的思想動(dòng)態(tài),有 的放矢的做好同學(xué)的思想工作,共享他們的喜怒哀樂； 常常利用閑暇時(shí)間找同學(xué)談心,要求他們做到：“流血.流汗.不流淚”；要團(tuán)結(jié) 合作,要把軍訓(xùn)當(dāng)做磨練自己意志的舞臺(tái),并且開展多種多樣的活動(dòng)來充實(shí)同學(xué)的生活,讓他們感受到集體生活的暖和.好玩,從而排解 他們想家的痛楚； 經(jīng)過一星期的軍訓(xùn), 我班取得了隊(duì)列競賽第一名的好成果,這一良好的開端為我班贏得了第一桶金；盡管我苦.我累, 但我卻很欣慰,我用事實(shí)證明,關(guān)愛同學(xué),做同學(xué)的良師益友,就能 獲得同學(xué)的敬重和信任,為今后工作的開展打下了

3、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.從實(shí)際動(dòng)身,制定出一套較為完整且簡潔操作的班規(guī)；“沒有法規(guī)不成方圓”, 班級治理肯定要有一套較為完整且簡潔操作的班規(guī),有了目標(biāo),有了肯定之規(guī)才能有一個(gè)良好的班集體；因 而開學(xué)之初的第一期黑板報(bào)上我就刊登了班風(fēng).班訓(xùn)詞, 并規(guī)定了班規(guī)；有了班規(guī), 就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)就,班主任開展工作就簡潔多了；由于,同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)就,假如 誰違反了這些行為準(zhǔn)就, 那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束,就要接受同學(xué)們和老師的批判和訓(xùn)練；班規(guī)要制定好,更要落實(shí)好,這樣才能為建 設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；為此,我在班內(nèi)實(shí)行了“量化治理

4、積分制度”,即從衛(wèi)生.保潔.課前預(yù)備.兩操.桌凳擺放.課間秩 序.課堂紀(jì)律.課堂發(fā)言.作業(yè)完成.教室值日等方面依據(jù)個(gè)人行為 表現(xiàn)進(jìn)行加減分,每月進(jìn)行一次總結(jié),總分較高的同學(xué)會(huì)得到夸獎(jiǎng), 總分較低就要進(jìn)行班內(nèi)批判；該制度的實(shí)施遵循“獎(jiǎng)懲有據(jù),獎(jiǎng)罰分 明,人人公平” 的原就,的確達(dá)到了對同學(xué)時(shí)刻約束和調(diào)動(dòng)同學(xué)樂于助人.為班級做奉獻(xiàn)的積極性和主動(dòng)性；三.細(xì)心培育,大膽使用班干部一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何, 很大程度上為由這些小干部打算的；小干部對班集體有著 " 以點(diǎn)帶面 " 和" 以面帶面 " 的作用,我稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖笥沂帧保?所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育小干部隊(duì)

5、伍,班主任工作才能逐步從繁重走向簡潔與輕松；當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理才能,班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細(xì)心培育：其一,要精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大力夸獎(jiǎng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信；其二,定期召開班委會(huì),在勉勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí),指點(diǎn)他們工作方法,要求他們在學(xué)習(xí)上.生活上.紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,以身作就,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即" 以點(diǎn)帶面 " ；其三,培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確.健全的輿論, 帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性

6、.紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即" 以面帶面 " ；四.擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn).近期目標(biāo)；班集體的共同奮斗目標(biāo), 為班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向,班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力；所以,一個(gè)良 好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)為近期.中期. 遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合, 逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次勉勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝結(jié)力； 作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)思想.學(xué)習(xí).生活實(shí)際, 制定出本班的奮斗目標(biāo)； 近期目標(biāo), 如搞好課堂紀(jì)律,搞好衛(wèi)生,做好課前預(yù)備等；中期目標(biāo),如成為學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體.期 中考試級部第一名等； 遠(yuǎn)期目標(biāo), 如每個(gè)同學(xué)都成為全面進(jìn)展的好同學(xué),

7、四年后考入抱負(fù)的學(xué)校；為了實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo),我在同學(xué)中 開展“愛我班級,從我做起”.“班興我榮；班衰我恥”.“以班 為家,榮辱與共”等一系列具有特色的活動(dòng)；在活動(dòng)中,同學(xué)們一個(gè) 個(gè)生龍活虎,意氣奮勉,為班爭做奉獻(xiàn),形成了良好的班風(fēng),使整個(gè) 班級具有更強(qiáng)的凝結(jié)力； 這樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程, 就成為同學(xué)訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn), 都為全體成員共同努力的結(jié)果,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載要讓他們共享集體勝利的歡快和幸福,從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；另外, 在單元考試前, 我讓每個(gè)同學(xué)制定出切合自己實(shí)際的考試目標(biāo)和復(fù)習(xí)方案, 并張貼在桌面上, 時(shí)時(shí)提示同學(xué)為自己的目標(biāo)而

8、努力；為了造濃競爭的學(xué)習(xí)氛圍,我仍在同學(xué)中開展考試反思活動(dòng),這 些活動(dòng)的開展收到了預(yù)期的成效,在期中考試中, 我班取得了級部第一名的好成縛；五.培育正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要以正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響.制約每個(gè)同學(xué)的心理, 規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為； 正確的輿論為一種龐大的訓(xùn)練力氣,對班級每個(gè)成員都有約束.感染.熏陶.勉勵(lì)的作用；在 扶正壓邪. 獎(jiǎng)善懲惡的過程中, 輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不行代替的特殊作用；因此,班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論,善于引導(dǎo) 同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?評判,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣；開學(xué)之初, 有些同學(xué)不留意自己身邊發(fā)生的小

9、事,不屑于做小事；如：放學(xué)后沒值日就走了；大白天日光燈全開著卻不以為然；圖 書架上圖書常常很凌亂；衛(wèi)生用具擺放不整齊等等；針對這種情形, 我組織開展了勿以惡小而為之, 勿以善小而不為 的主題班會(huì)活動(dòng), 會(huì)上對小事該不該管進(jìn)行了辯論, 仍列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最終得出結(jié)論： “千里之行.始于足下；千里之堤,潰于蟻穴”.“一屋不掃, 何以掃天下”等等； 通過這些活動(dòng)的開展和好人好事獎(jiǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載勵(lì)機(jī)制的實(shí)施, 基本形成了“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣；六.培育同學(xué)良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),為整頓班級紀(jì)律, 培育同學(xué)良

10、好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；這一任務(wù)要完成, 班主任必需下決心,動(dòng)真格,實(shí)行各種方法；我的詳細(xì)做法為：（ 1）抓課前預(yù)備：俗語說,良好的開端為勝利的一半；一節(jié)課的課前預(yù)備特別重要；開學(xué)初,鈴聲響了之后,大多數(shù)同學(xué)象沒有聽 到似的,該玩什么的仍玩什么；預(yù)備鈴一響,我就到教室去,督促他 們做好課前預(yù)備, 然后在教室里巡察一圈, 檢查同學(xué)的書和筆記本為否放在桌子左上角；班委會(huì)建立后,課前預(yù)備專人負(fù)責(zé),班主任隨機(jī) 督查,現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣；（ 2）抓作業(yè)：開學(xué)之初,每天總有十幾個(gè)同學(xué)交不上作業(yè)；經(jīng)調(diào)查,在學(xué)校時(shí)每個(gè)區(qū)小總有那么三四個(gè)同學(xué)常常不完成作業(yè),開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點(diǎn)；經(jīng)多方談心訓(xùn)練,

11、 作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步,基本上毀滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象；（ 3）抓衛(wèi)生保潔：針對教室保持得不夠潔凈,同學(xué)們有亂扔亂拋現(xiàn)象,我號(hào)召他們不亂扔廢棄物,并帶頭撿班上的垃圾,仍給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū),這樣就排除了衛(wèi)生死角；久而久之,同學(xué)就養(yǎng)成了習(xí)慣,現(xiàn)在無論什么時(shí)候走進(jìn)教室,教室里都為整齊.潔凈的；七.建立合作小組,在競爭中合作,在合作中競爭精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載競爭為一股龐大的. 潛在的.其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力；為此我做了以下幾點(diǎn)：1.通過培育與外班同學(xué)的競爭意識(shí),形成同學(xué)的集體主義精神；比如通過隊(duì)列競賽.拔河競賽等,培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感；2.互助合作

12、小組：以互助小組. "1+1" 小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）.小組長幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人.小組與集體奮斗的目標(biāo)；另外,在小組之間開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng), 對優(yōu)勝的小組和進(jìn)步較大的小組及個(gè)人進(jìn)行夸獎(jiǎng)；八.親密任課老師和家庭的關(guān)系,共同訓(xùn)練同學(xué)在訓(xùn)練.教學(xué)過程中, 對同學(xué)發(fā)生影響并使之成才并非為班主任一人而已,而要靠老師集體的共同努力；所以,我常常向任課老師明白本班同學(xué)的思想品德.學(xué)習(xí)態(tài)度.生活紀(jì)律等方面的情形,并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)本班同學(xué)的思想動(dòng)態(tài).學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作方案等,聽取他們對班級治理及工作方面的看法,邀請他們參與班級的活動(dòng),爭取他

13、們的支持,同心協(xié)力搞好班級治理工作；一個(gè)人的成長過 程,會(huì)不同程度地受到學(xué)校.家庭.社會(huì)三方面的影響,各個(gè)方面的 作用都為不行低估的, 所以我仍常常電話與家長聯(lián)系, 多與他們溝通,親密關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài),以達(dá)到共同訓(xùn)練的目的；以上所言為我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,成果的取得并不為我個(gè)人所為, 在這里我要感謝各位同仁的大力支持和幫忙,特殊為對我?guī)兔^大的姜曉華老師. 劉曉輝老師. 李琴老師以及悄悄支持班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載林丁主任.王勝華主任,在這里對他們表示感謝；另外,各位同仁都為我的良師益友, 我仍有很多不足之處需要學(xué)習(xí), 讓我們一起共勉吧！對于剛剛跨入中學(xué)大門的同

14、學(xué)來說,從學(xué)校升入中學(xué),可謂一個(gè)不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；面對新增的學(xué)科,面 對生疏的老師,面對和學(xué)校迥然有別的中同學(xué)活,他們往往會(huì)感到既新穎.又緊急,甚至無所適從；那么,如何盡快排除同學(xué)的困惑和苦惱,就成為初一年級班主任急待解決的問題,而妥當(dāng)處理好中學(xué)校訓(xùn)練治理 的連接與過渡,更為解決這一問題的關(guān)鍵；結(jié)合自己近一年的訓(xùn)練實(shí)踐,我以為應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的 工作；一.摸清脈搏,明白新生情形班主任老師最好在新生入學(xué)前進(jìn)行家訪,明白情形,積極主動(dòng)地爭得家長.同學(xué)的支持；通過交談, 班主任可以大致明白新生的思想品德.學(xué)習(xí)態(tài)度.個(gè)性愛好.交友范疇.健康狀況及家教方式等,獲得第 一手材料；同時(shí),班主任仍要對新生材料

15、靜心翻閱,認(rèn)真分析,以期對每個(gè)新生做出一個(gè)較為客觀的評判；另外,從班級的整體利益動(dòng)身,仍有必要對新生材辦理出頭緒,進(jìn)行歸納整理：（1）班級男女生人數(shù)比例；（2）新生家庭成員基本情形；（3 ）新生各科入學(xué)考試的平均分.及格率.優(yōu)秀率；（4）新生中曾擔(dān)任隊(duì). 班干部人數(shù)比例； （5）新生中曾被評為三好同學(xué)人數(shù)比例,班內(nèi)為否有患嚴(yán)峻疾病的新生；通過對這些方面的歸類分析, 可以大致明白班級新生的整體素養(yǎng)構(gòu)成；當(dāng)然,有些情形不肯定能從新生材料中反映出來,需要在新生入學(xué)后再調(diào)查明白；總之,新學(xué)期開頭后,班主任要爭取通過多種途徑,盡快摸清爽生情形,以利于今后制定切實(shí)可行的班級方案,進(jìn)行班級建設(shè)；二.疏導(dǎo)心理

16、我曾對初一新生進(jìn)行過問卷調(diào)查,發(fā)覺新生中有相當(dāng)一部分同學(xué)對中同學(xué)活抱有畏難心理,懷戀過去的學(xué)校生活；這兩種消極心理已成為初一新生中較為普遍的心理現(xiàn)象,必需引起班主任老師的高度重視；究其緣由, 為同學(xué)對新生活方方面面的不適應(yīng)所致；學(xué)校生對老師的依靠性較強(qiáng),老師對同學(xué)也照料得多,治理得嚴(yán)； 中學(xué)就要求對同學(xué)的照料和外控相對削減,老師更加強(qiáng)調(diào)的為同學(xué)的自覺；從“抱著走” 到“自己走”,中學(xué)校的這種差異使同學(xué)很難馬上適應(yīng)；他們常常喜愛將現(xiàn)在老師的教學(xué)手段.工作方法.人格形象等同過去老師相比,總覺得“不習(xí)慣”.“不順眼”,從而拒絕接受新老師走進(jìn)自己的心靈世界；也正由于如此,同學(xué)對新的中同學(xué)活抱著一種畏難

17、的態(tài)度,不夠自信和樂觀,很難讓自己全身心地投入到新的生活中去；要化解同學(xué)的消極心理,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓好幾個(gè)“第一”；1. 細(xì)心設(shè)計(jì)第一次亮相；班主任在新生面前的第一次亮相,將直接關(guān)系到新生在心理上為否情愿認(rèn)可你.接受你；因此,班主任應(yīng)當(dāng)以公平.謙和.真誠的心態(tài)顯現(xiàn)在同學(xué)面前,用真心真情縮短同同學(xué)的距離；我拿到同學(xué)檔案后,認(rèn)真閱讀,摘錄每位同學(xué)的特長.愛好.曾獲的嘉獎(jiǎng)；并且,對比照片記住每一個(gè)同學(xué)的相貌,在他們報(bào)到的第一天我就能叫出他們的名字,說出他們的特長,同學(xué)們既驚奇,又感到暖和,這一下子拉近了師生距離,使同學(xué)很快就接受了我；同時(shí),自我介紹要富有新意,不落俗套,語言簡練；服裝的穿著要簡潔.大方,

18、而又不失時(shí)尚,用自己的人格魅力去贏得新生的喜愛；總之,班主任要細(xì)心設(shè)計(jì)第一次亮相,力爭喚起新生的“似曾相識(shí)”之感,在其心目中留下自己可親可敬的第一印象；2. 充分預(yù)備好第一次獻(xiàn)藝會(huì)；為增強(qiáng)新生對班級生活的熱忱,增強(qiáng)新生的集體意識(shí),同時(shí)增進(jìn)他們的明白和彼此觀賞,在班內(nèi)形成一個(gè)較為和諧的人際氛圍,新學(xué)期開頭后,班主任要著手組織好第一次獻(xiàn)藝 會(huì),給在文化.藝術(shù).體育等方面有一技之長的同學(xué)供應(yīng)施展才華的機(jī)會(huì),獻(xiàn)藝會(huì)可實(shí)行舉薦和自我報(bào)名 的方式,班主任要充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性,特殊要勉勵(lì)膽小內(nèi)向的同學(xué)參與,力爭人人參與,個(gè)個(gè)獻(xiàn)藝；3. 組織好第一次集體活動(dòng)；集體活動(dòng)的組織為班主任治理.和諧.組織才能的一

19、次考查,也為贏得同學(xué)敬佩的一次良機(jī)；我校入學(xué)后,同學(xué)的第一次大型集體活動(dòng)就為運(yùn)動(dòng)會(huì)；賽前,我依據(jù)同學(xué)的特長動(dòng)員精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他們呈現(xiàn)自己的特長,勉勵(lì)他們?yōu)榧w爭光,做好報(bào)名工作；競賽時(shí)我做好班級紀(jì)律治理和后勤工作,和同學(xué)一起為運(yùn)動(dòng)員加油.吶喊；我的行動(dòng)勉勵(lì)了同學(xué)們的斗志,他們在運(yùn)動(dòng)場上奮力拼搏,最終獲得了團(tuán)體總分第一名,廣播操競賽其次名；運(yùn)動(dòng)會(huì)終止后,我趁熱打鐵召開慶功會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,使他們感到這個(gè)班集體的優(yōu)勢所在,從而更喜愛這個(gè)集體；4. 上好第一堂課；初一班主任的第一堂課,重要的不為講授課文內(nèi)容,而為幫忙同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心；中學(xué)和學(xué)校相

20、比,在教學(xué)上存在著很多差異,如中學(xué)教材重復(fù)少.進(jìn)度快.難度大,教法上更留意的為培育同學(xué)主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維才能,班主任可在第一堂課上向同學(xué)講明這一點(diǎn),使其在心理上為適應(yīng)中學(xué)教學(xué)做好預(yù)備；同時(shí),為打消同學(xué)對中學(xué)學(xué)習(xí)的畏難心情,班主任可向同學(xué)介紹中學(xué)各門學(xué)科的內(nèi)容.特點(diǎn),告知他們只要方法得當(dāng).刻苦勤奮,將會(huì)領(lǐng)會(huì)到比學(xué)校更為寬闊.更為美麗的學(xué)問風(fēng)光,力爭喚起同學(xué)對中學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,幫忙他們樹立起能夠?qū)W好的信心；并結(jié)合我的政治課內(nèi)容,從心理學(xué)的角度幫他們分析了產(chǎn)生各種心理問題的緣由,并告知他們這為很正常的,不用慌,通過一段時(shí)間的調(diào)整會(huì)漸漸適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；5. 處理好第一個(gè)偶發(fā)大事；偶發(fā)大事即預(yù)

21、想之外.偶然發(fā)生的大事；比如,課堂上個(gè)別同學(xué)突然提出一個(gè)怪問題,使老師難以回答；個(gè)別同學(xué)因一點(diǎn)小摩擦突然爭執(zhí)起來甚至拳腳相加,影響教學(xué)正常進(jìn)行； 個(gè)別同學(xué)不能正確對待老師的批判,無理頂撞等；新學(xué)期顯現(xiàn)了第一個(gè)偶發(fā)大事,作為初一新生,他們特殊關(guān)注班主任對大事的態(tài)度,期望能以此來評判班主任的工作方法.人格修養(yǎng).心理素養(yǎng)等；假如班主任只為一味地對犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行簡潔精暴的批判斥責(zé),不僅影響到大事本身的妥當(dāng)處理,更重要的為影響到班主任自身的形象,不利于今后工作的順當(dāng)開展；因此,班主任面對新學(xué)期的第一個(gè)偶發(fā)大事,第一要掌握住自己的心情,不興奮,不發(fā)火,同時(shí)使同學(xué)冷靜下來；其次要做細(xì)致的調(diào)查工作,明白大事

22、產(chǎn)生緣由及進(jìn)展過程；然后本著敬重同學(xué)人格,愛護(hù)同學(xué)自尊的原就,正確妥當(dāng)?shù)靥幚?；面對這群心理上尚未“斷乳”,又有肯定獨(dú)立意識(shí)的初一新生,班主任不僅應(yīng)為一位有著精湛駕馭藝術(shù)的組織者,同時(shí)仍應(yīng)為一位高明的心理醫(yī)生；我以為,抓好上述幾個(gè)第一,僅為有效化解同學(xué)消極心理的第一步；此外,班主任仍要通過不斷培育同學(xué)的集體主義思想,不斷增強(qiáng)班級凝結(jié)力,來連續(xù)鞏固同學(xué)已初步建立起來的穩(wěn)固健康的心情,為其平穩(wěn)度過中學(xué)時(shí)期打下良好的心理基礎(chǔ)；三.培育習(xí)慣有一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的學(xué)者曾經(jīng)指出,他不為在什么高校,而為在幼兒園學(xué)到了他認(rèn)為為最重要的 東西；他告知人們： “把自己的東西分一半給小伙伴們；不為自己的東西不要拿；東

23、西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；要認(rèn)真觀看四周的大自然；從根本上說,我學(xué)到的全部東西就為這些；”這段話用最樸實(shí)的語言給我們以深刻的啟發(fā)；這位科學(xué)家所說的都為一些最基本的東西為人們從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的品德.態(tài)度和習(xí)慣,無論為學(xué)校仍為家庭都不行忽視這些“最重要的東西”；初一同學(xué)處于學(xué)校和中學(xué)的過渡時(shí)期,他們在學(xué)校已形成的一些行為習(xí)慣仍未達(dá)到中學(xué)訓(xùn)練治理的標(biāo)準(zhǔn),不少同學(xué)身上仍存在著一些不良的行為習(xí)慣；因此,培育新生良好的行為習(xí)慣,使之?dāng)[脫不良習(xí)慣對其成長的影響,適應(yīng)中學(xué)的訓(xùn)練治理方式,為初一班主任進(jìn)行連接治理的一個(gè)重方面；1. 優(yōu)化環(huán)境；實(shí)質(zhì)上就為造成一種從嚴(yán)要求.自覺律己的氛圍；好的環(huán)境對

24、于同學(xué)的成長起著不行低 估的陶冶作用；所謂“近朱者赤,近墨者黑”,一個(gè)有著良好風(fēng)氣的班級,能造就一大批習(xí)慣良好.品質(zhì)優(yōu)良的同學(xué),反之,作為一名班主任有責(zé)任去為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級環(huán)境；（ 1）利用班會(huì)的時(shí)間,要求同學(xué)樹立自己的座右銘,把自己最喜愛的一句格言寫在一張紙上,貼在家里,同學(xué)每天能看到自己的座右銘,無形中也能起到自我勉勵(lì).自我訓(xùn)練的作用；（2 ）制訂班規(guī)；我充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,組織他們認(rèn)真爭論,結(jié)合中同學(xué)守就.中同學(xué)日常行為規(guī)范,制訂出切實(shí)可行的班級公約,將其打印出來,人手一分,并貼在教室的醒目位置,使之成為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)就；班規(guī)實(shí)行記分制,違反班規(guī)要扣分,好人好事要加

25、分；學(xué)期未進(jìn)行評比,發(fā)獎(jiǎng),評出各項(xiàng)標(biāo)兵,增強(qiáng)同學(xué)的競爭意識(shí)；2. 行為訓(xùn)練；良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成必需置于嚴(yán)格的行為訓(xùn)練中,需要老師嚴(yán)格要求與督促,需要同學(xué)有意識(shí)地反復(fù)練習(xí),并在大腦中形成“動(dòng)力定型”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在日常生活中,我們發(fā)覺同學(xué)身上存在著很多問題：有的同學(xué)不懂得珍愛時(shí)間,把大量時(shí)間鋪張?jiān)谝恍┖翢o意義的亂打亂鬧中；有的同學(xué)個(gè)人生活沒有條理,書桌.書名亂槽槽；有的同學(xué)只向本班老師打招呼,見了其他老師就目不斜視地擦肩而過 我們依據(jù)這些問題,利用班會(huì)時(shí)間有方案地設(shè)計(jì)了行為習(xí)慣訓(xùn)練課,內(nèi)容如：怎樣使自己的外表潔凈.舉止得體；怎樣整理課桌.書包；怎樣做值日等；老

26、師講授示范,同學(xué)反復(fù)訓(xùn)練；我們?nèi)圆杉{表演的方式,同學(xué)編相聲.小品,利用教材編成課本劇,通過這些生動(dòng)活潑.同學(xué)喜聞樂見的形式,將行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處；這些活動(dòng)使同學(xué)學(xué)有方向,趕有目標(biāo),有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；綜上所述,初一作為中學(xué)校訓(xùn)練治理的連接時(shí)期,對同學(xué)的成長有著重要的影響；假如治理得當(dāng),連接合理,同學(xué)就會(huì)平穩(wěn)過渡,健康成長；否就,同學(xué)就會(huì)陷入茫然.困惑,只能被動(dòng)地跟著老師一步步地走,難以發(fā)揮自己的潛能和聰慧才智,也給老師的治理帶來很大不便；因此,每一位有志于此的中學(xué)班主任都要盡心鉆研,拿出切實(shí)可行的措施,幫忙同學(xué)邁好中學(xué)第一步；如何當(dāng)好初一班主任陳敏

27、捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能訓(xùn)練好同學(xué)；”愛同學(xué),既為老師職業(yè)道德的核心,也為對班主任的基本要求,更為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練必不行少的手段；對于初一年級的同學(xué)來講,就要愛的更深,就要表達(dá)在更多的方面；下面筆者結(jié)合從事班主任工作七年來的體會(huì),談?wù)勛约涸谶@方面的做法；1摸清脈絡(luò),明白新生情形由于現(xiàn)在沒有新生的入學(xué)檔案,所以家訪為最直接的明白方式；在我剛參與工作的那一年,接手我 的第一屆同學(xué),我就實(shí)行這種方式,去了周邊很多同學(xué)的家中,明白他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,生活狀況,家教方 式等各方面情形,但后面接手的兩屆同學(xué)就多為住宿生,這個(gè)方法就有些不切實(shí)際；那么我就實(shí)行另一種 較為大眾化的方式-談天；通過和家長,和同學(xué)

28、,和親友等各個(gè)與同學(xué)有關(guān)系的人來聊,間接的把握了很多的信息；另一種方式就為從一入學(xué),就要求同學(xué)記心靈日記；由于有些同學(xué)由于性格或者人際關(guān)系等多方面的緣由而不愿和老師面對面的溝通,而為更喜愛把內(nèi)心的話語記在紙上與老師溝通；比如有一名女生曾在日記里告知我她無意中知道自己的父母并非親生父母,對自己又很好,視為己出,所以她很苦惱,內(nèi)心布滿沖突,并要求我替她保密；我正式的答應(yīng)她,并寫了很多開導(dǎo)她的話語使她在把我當(dāng)成老師的同時(shí)也把我看成了伴侶；總之,應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)利用多種途徑盡快梳理清同學(xué)的個(gè)人情形,為今后的訓(xùn)練教學(xué)中遇到的問題鋪平道路；2疏導(dǎo)心理疑慮,引導(dǎo)同學(xué)正確學(xué)習(xí)生活初一新生由于正處在身心進(jìn)展的猛

29、烈變化之中,發(fā)育尚未成熟,社會(huì)閱歷缺乏以及心理承擔(dān)才能差,對生活.學(xué)習(xí)所引發(fā)的各種心理沖突不善處理,心理和行為就更簡潔失常；一般來說,剛從農(nóng)村學(xué)校出來 的新生,在進(jìn)入中學(xué)后,環(huán)境轉(zhuǎn)變,初來乍到,較普遍的具有新穎感和不適應(yīng)感；與學(xué)校的學(xué)習(xí)生活相比,中學(xué)課程增多每門課的內(nèi)容擴(kuò)大和加深了；相當(dāng)一部分同學(xué)對中同學(xué)活抱有畏難心理,懷戀過去的學(xué)校生 活；同學(xué)對新的中同學(xué)活抱著畏難的態(tài)度,不夠自信和樂觀,很難讓自己全身心地投入到新的生活中去； 要化解同學(xué)的消極心理,我為從抓好這幾個(gè)“第一 ”開頭的；2 1.細(xì)心設(shè)計(jì)第一次亮相班主任在新生面前的第一次亮相,將直接關(guān)系到新生在心理上為否情愿認(rèn)可你.接受你；在這我

30、指 的并不為第一節(jié)課的形象,而為同學(xué)報(bào)到當(dāng)天的印象；因此,班主任應(yīng)當(dāng)以公平.謙和.真誠的心態(tài)顯現(xiàn) 在同學(xué)面前,用真心真情縮短同同學(xué)的距離；自我介紹要富有新意,不落俗套,語言簡練；對待同學(xué)的疑 問的解答要耐心,和氣；服裝的穿著要簡潔.大方,而又不失時(shí)尚,用自己的人格魅力去贏得新生的喜愛；總之,班主任要細(xì)心設(shè)計(jì)第一次亮相,力爭喚起新生的“似曾相識(shí) ”之感,在其心目中留下自己可親可敬的第一印象；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 2.上好第一堂課班主任的第一堂課,重要的不為講授課文內(nèi)容,而為幫忙同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心；中學(xué)和學(xué)校相比,在教學(xué)上存在著很多差異,如中學(xué)教材重復(fù)少.進(jìn)度快.難度

31、大,教法上更留意的為培育同學(xué)主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維才能,班主任可在第一堂課上向同學(xué)講明這一點(diǎn),使其在心理上為適應(yīng)中學(xué)教學(xué)做好預(yù)備；同時(shí),為打消同學(xué)對中學(xué)學(xué)習(xí)的畏難心情,班主任可向同學(xué)介紹中學(xué)各門學(xué)科的內(nèi)容.特點(diǎn),告知他們只要方法得當(dāng).刻苦勤奮,將會(huì)領(lǐng)會(huì)到比學(xué)校更為寬闊.更為美麗的學(xué)問風(fēng)光,力爭喚起同學(xué)對中學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,幫忙他們樹立起能夠?qū)W好的信心；當(dāng)然,除此之外仍有很多的“第一 ”,比如說組織好第一次集體活動(dòng),預(yù)備好第一次文藝匯演,處理好第一次偶發(fā)大事 3培育良好習(xí)慣,增強(qiáng)紀(jì)律觀念有一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的學(xué)者曾經(jīng)指出,他不為在什么高校,而為在幼兒園學(xué)到了他認(rèn)為為最重要的東西；他告知人們：“把自

32、己的東西分一半給小伙伴們；不為自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手； 做錯(cuò)事要表示歉意”這段話用最樸實(shí)的語言給我們以深刻的啟發(fā)；初一同學(xué)處于學(xué)校和中學(xué)的過渡時(shí)期,他們在學(xué)校已形成的一些行為習(xí)慣仍未達(dá)到中學(xué)訓(xùn)練治理的標(biāo)準(zhǔn),不少同學(xué)身上仍存在著一些不良的行為習(xí)慣；因此,培育新生良好的行為習(xí)慣,使之?dāng)[脫不良習(xí)慣對其成長的影響,適應(yīng)中學(xué)的訓(xùn)練治理方式,為初一班主任進(jìn)行連接治理的一個(gè)重方面；3 1. 優(yōu)化環(huán)境：實(shí)質(zhì)上就為造成一種從嚴(yán)要求.自覺律己的氛圍；311 定好班規(guī)；班規(guī)應(yīng)由全班共同民主制定,三分之二以上通過,并且實(shí)行獎(jiǎng)懲評分制,定期評出優(yōu)秀小組,優(yōu)秀值日班長,優(yōu)秀課代表,優(yōu)秀個(gè)人,在同學(xué)回

33、家時(shí)一并把老師寫的夸獎(jiǎng)書帶給父母,或 直接打電話給家長報(bào)喜；親口告知家長孩子在學(xué)校的進(jìn)步,這樣不但讓家長和學(xué)校多了一份溝通,也能更激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取欲；312 上好每節(jié)班會(huì)課；班會(huì)并不只為講講說說上周的一些瑣事那么簡潔,甚至干脆上自習(xí)；每次都應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)；比如把一周來同學(xué)的優(yōu)秀日記讀給全班,或者來個(gè)書寫小競賽,也可以找一些精致而又激人奮進(jìn)的小文章念給同學(xué),一起探討其中的道理及自己今后的努力方向；3 2.行為訓(xùn)練：良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成必需置于嚴(yán)格的行為訓(xùn)練中,需要老師的嚴(yán)格要求與督促, 需要同學(xué)有意識(shí)地反復(fù)練習(xí),并在大腦中“定型 ”；對同學(xué)的要求可分為這幾個(gè)方面：321 在環(huán)境上,保持為關(guān)鍵；為了做到

34、這一點(diǎn),要求同學(xué)每個(gè)人四周方圓半米處不得有紙屑,如被發(fā)覺,紙屑四周的每個(gè)同學(xué)都要有說法,講明情形,說說對此事的看法；322 在紀(jì)律上,要求同學(xué)每節(jié)課提前2 分鐘進(jìn)教室,所以你不會(huì)發(fā)覺我們這個(gè)班的同學(xué)打著上課鈴亂糟糟進(jìn)班的情形；323 在學(xué)習(xí)上,對同學(xué)的坐姿,字跡書寫,書本擺放等不良習(xí)慣也為準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺,準(zhǔn)時(shí)禁止；見了就提示,同學(xué)漸漸的,自然而然的就養(yǎng)成了各種良好習(xí)慣,這樣對他們的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用；324 在宿舍治理上,可實(shí)行每天早晨和中午定時(shí)檢查,并且仍要抽空不定時(shí)抽查；在抽查的時(shí)候就會(huì)發(fā)覺很多問題,準(zhǔn)時(shí)解決,排除隱患；綜上所述,初一作為中學(xué)校訓(xùn)練治理的連接時(shí)期,對同學(xué)的成長有著重要的影響,只

35、要治理得當(dāng),連接合理,同學(xué)就會(huì)平穩(wěn)過渡,健康成長；如何當(dāng)好初一班主任作者 :供應(yīng)人 :閱讀 :2922時(shí)間 :2021-3-9 13:42:40有位訓(xùn)練家說過：“一堂課花20 秒以上的時(shí)間來治理班級紀(jì)律就不算一堂好課；”的確,一堂課只有45 分鐘,有哪個(gè)老師期望在上課時(shí)始終要治理同學(xué)的紀(jì)律精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載呢？因此,班主任的平常工作就尤為重要；對于剛剛進(jìn)入初一的同學(xué)來說,他們面對生疏的課程.新穎的老師與同學(xué)會(huì)突然之間感覺到新穎.奇怪或者無所適從；俗語說得好：“會(huì)做班主任的苦三個(gè)月, 不會(huì)做班主任的苦三年；”凡事開頭難；如何盡快排除同學(xué)的困惑與焦慮成為初一班主任的一個(gè)

36、首要問題；而使同學(xué)平穩(wěn)快速地從學(xué)校生角度過度到中同學(xué)角度更為初一班主任治理工作的核心環(huán)節(jié)；明白身心進(jìn)展特點(diǎn)初一同學(xué)大多處于13 歲. 14 歲的年齡,正逐步進(jìn)入青春發(fā)育期,身心都在快速.強(qiáng)壯地成長；但作為剛剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的他們,仍舊帶有很多學(xué)校時(shí)期的稚嫩或者說為頑皮； 在這一段交替過渡的時(shí)期,他們的身上開頭出現(xiàn)出不同狀態(tài)的裂變：“外向性”和“內(nèi)向性”共存；學(xué)校課程的設(shè)計(jì)為符合學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律的,他們的年齡尚幼,訂下的法規(guī)有其限定性；同學(xué)在課堂上隨便的插話,開小差等等沒有接受過批判；所以一些孩子的性格特別活潑；因此,進(jìn)入中學(xué)課堂之后,一部分同學(xué)照舊連續(xù)著活潑的本性,一部分同學(xué)就開頭進(jìn)入自我摸索

37、狀態(tài)；摸索的問題與角度多了,也開頭有內(nèi)隱性了；獨(dú)立性與依靠性的沖突統(tǒng)一；他們進(jìn)入初一,于為開頭認(rèn)為自己長大了,生理成長帶動(dòng)心理成長,他們期望別人把自己當(dāng)成年人看待；但為他們究竟仍為不成熟 的,在學(xué)習(xí)方面需要老師的督促指導(dǎo),在生活方面無法自理；期望著獨(dú)立卻事事處 于依靠狀態(tài)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自尊心與懶散性交錯(cuò)；隨著身心的進(jìn)展,他們有著日益高漲的自尊心；他們渴望在表面上有著華麗的外衣；但為自控才能卻不強(qiáng),懶散之心常常掌握大局；隨便針對這個(gè)問題,作為班主任老師要充分明白這一年齡段同學(xué)的心理特點(diǎn),并且認(rèn)真地去查閱他們學(xué)校時(shí)候的檔案和他們進(jìn)行個(gè)別談話,甚至與家長溝通明白同學(xué)

38、的日常表現(xiàn),才能真正明白他們.懂得他們,才能處理好師生之間的關(guān)系；抓住時(shí)機(jī)促其成長初一同學(xué)都期望成長.期望獨(dú)立,要管好他們就必需滿意他們的成長要求,抓住時(shí)機(jī)促使他們良性成長；初一新生的班主任肯定要把握好以下幾個(gè)新開端,努力排除他們對中學(xué)學(xué)習(xí)的畏難心情,樹立樂觀積極的信念；細(xì)心設(shè)計(jì)第一次的見面；“親其師,信其道”,這為自古以來的名言；而第一印象為特別重要的,如今的同學(xué)對于老師有相當(dāng)多的標(biāo)準(zhǔn)；但無論如何,作為一名 班主任,第一,要著裝整齊；這也為對他人,對同學(xué)敬重的表達(dá)；其此,與同學(xué)見 面之前,把同學(xué)的名字和同學(xué)的臉自己要能對應(yīng)起來,做到在第一次見面時(shí)就能準(zhǔn) 確無誤地報(bào)出同學(xué)的名字來；這對于同學(xué)來

39、說無疑為一種確定；第三.細(xì)心設(shè)計(jì)開 場白,不行以隨任憑便說兩句話；開場白要說得流暢,要布滿對同學(xué)的美好期望與 希望；并且告知全部同學(xué)這為一個(gè)新的開端；讓那些后進(jìn)生有學(xué)習(xí)的愿望；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載充分預(yù)備好第一次班隊(duì)活動(dòng)課；第一次的班隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容無疑就為自我介紹,自我才藝的呈現(xiàn)；這對同學(xué)的人際交往來說為第一步,也為重要的一步；作為班主任,不為簡潔地把任務(wù)布置一下或者就到班會(huì)課那天即興請大家自報(bào)家門；我認(rèn)為同學(xué)仍為一些小孩子,盡量把這樣的班隊(duì)活動(dòng)課辦得生動(dòng)些；此外,同學(xué)的自信心在逐步增強(qiáng), 沒有做預(yù)備, 就很難把自己想表達(dá)的或者想表現(xiàn)的內(nèi)容闡述好,因此,必需給他們充分

40、的時(shí)間做預(yù)備；仍有,要勉勵(lì)那些性格內(nèi)向的同學(xué)多說一些,多表演一些；我在讓他們每人預(yù)備之后,對一個(gè)看起來文雅內(nèi)向的同學(xué)的自我介紹進(jìn)行了多次修改；最終,在班會(huì)上,她的一番話獲得了滿場喝彩；事實(shí)也證明,在之后的教學(xué)過程中,她善于敢于發(fā)言；她在周記中說道：“原先初一的學(xué)習(xí)為如此地杰出,我將以杰出的言行換取累累碩果；”合理支配好班級清衛(wèi)工作；這些同學(xué)大部分為獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),沒有做過家務(wù)；缺乏自理才能與動(dòng)手才能；而清衛(wèi)工作正為可以培育同學(xué)的自理才能；并且可以培育他們的集體榮譽(yù)感；我先為發(fā)小紙條, 讓他們寫自己情愿做什么項(xiàng)目；然后盡量支配他們情愿擔(dān)任的崗位,面對有些懶散的同學(xué),就為由我陪著他一起完成

41、；記得我支配了a 去拖地,他說他不興奮；當(dāng)我走到他面前時(shí),他甚至溜了,我心想,問題來了；當(dāng)其他同學(xué)都在打掃時(shí),他木訥地站在那里,好象要說什么話；我走過去問他： “怎么啦？”他說： “老師,能不能不要支配我拖地？”我說：“你在紙條上不為寫情愿拖地的嗎？”他說：“擦玻璃多么簡潔啊,掃地也很簡潔,拖地,那多累？”我說：“你沒拖過地吧！”他點(diǎn)點(diǎn)頭；“那讓老師先拖,你看著,然后再考慮要不要換個(gè)工作,行嗎？在拖地時(shí),我盡量讓他把握一些省力簡潔的方法；他最終抱著將就的態(tài)度拖了；在開頭的一個(gè)禮拜,我每次都頌揚(yáng)了他的勞動(dòng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載雖然不能說他的學(xué)習(xí)狀態(tài)就特別好,但為,明顯的為拖地這份工作他干得越來越出色；細(xì)心設(shè)計(jì)第一堂課；我為語文老師,我在第一堂課時(shí)并沒有先講課本學(xué)問；先從自己的姓名的意思講起,然后談?wù)撔盏谋玖x,再談到相命之人的拆字法；引起同學(xué)對語言文字的愛好；然后再談了預(yù)習(xí).學(xué)習(xí).復(fù)習(xí)三