淺談如何在初中英語教學中融合綜合實踐

1、    淺談如何在初中英語教學中融合綜合實踐    韋桂平摘要：初中英語實踐活動課時能夠提升學生知識應用能力，讓學生把知識與自然生活和社會生活緊密聯系的新型課程形態(tài)。在實踐活動過程當中，學生在學習當中的主體地位可以得到提升，并且在活動中可以以自身的親身經歷來提升對于知識的理解程度和應用能力，能夠有效促進學生的資自主發(fā)展，讓學生在活動當中學會交流合作，拉近知識和生活的距離，激發(fā)學生的探索欲望，讓學生的綜合素質在知識運用的過程當中得到穩(wěn)步提升，促進學生的成長和發(fā)展。本文將淺談如何在初中英語教學中融合綜合實踐。關鍵詞：初中英語教學;綜合實踐;融合策略英語這門語

2、言學科需要良好的語言環(huán)境，學生由于從小的成長環(huán)境和語言環(huán)境缺乏英語教學的氛圍，單純的在課堂上進行英語教學，不能深化學生的學習過程，對于學生的發(fā)展有一定的阻礙作用，教學缺乏延續(xù)性。因此，教師應該在教學中開展綜合實踐活動，讓學生能夠把英語知識應用進生活，拉近知識和生活的距離，讓學生的應用知識水平提高，強化學生對于知識的記憶。一、初中英語教學中融入綜合實踐的積極意義初中英語教學當中融入綜合實踐，可以拉近英語知識和生活的距離，在實踐活動當中對于知識的應用，能夠讓學生的記憶點增多，在生活當中反復回憶起課堂上的知識點，對于知識的印象加深，對于知識的應用場景也能夠有更深刻的理解。另外，在課外實踐活動的開展過

3、程當中，教師可以對教材內容進行更為情景化的編排，通過外部環(huán)境來增加學生的感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的知識學習過程更為有效，提升學生知識內化和外部拓展的有效性，讓學生的英語綜合能力的到進一步的提升，課外活動也能夠開拓學生視野，促進學生綜合素質的提升。二、初中英語教學中融入綜合實踐的策略分析（一）創(chuàng)設情境，深化學生學習過程情景化教學一直是加深學生學習記憶，提升學生學習能力的有效手段。教師在教學過程當中，可以利用游戲，情景劇的方法，來提升學生的英語應用水平，讓學生身臨其境的去體會英語的應用場景，以及對解決問題中，對于知識的選擇。情景化的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的知識記憶點，

4、讓學生在學習過程當中的知識內化和外部拓展過程更為高效。例如教師在教學where did you go on vacation這一課當中，教師可以在課堂上開展情景對話游戲，讓學生分小組展開情境對話討論。教師可以創(chuàng)設情境，“加入你在假期當中遇到同學，想問一問同學在假期中都做了什么？你該如何提問，又該如何回答？”讓學生以此為前提去展開情景化的對話，在這個過程當中，提升學生對于知識的應用能力，深化教學成果。（二）布置課后實踐，提升學生知識應用能力傳統(tǒng)教學當中，教師布置作業(yè)通常是書面的提升能力，但是英語不止學生的寫作能力和對知識點的應用。學生的口語表達能力和對于知識的應用能力大多來自于生活。教師可以對學

5、生的課后作業(yè)進行重新的編排，給學生布置一些有趣的課后實踐，讓學生的英語綜合素質在這個過程當中得到提升。例如在教學whats the best movie theater？這一課當中，教師在布置課后的作業(yè)過程當中，可以讓學生以本地的電影院為參考，寫出情境對話。具體操作過程如下，教師可以在布置作業(yè)的過程當中，讓學生以當地的電影院為例子，“如果有外國友人來本地，想尋找一家觀影體驗較好的電影院，你該如何推薦？”，讓學生回家后，自己寫出對話，并且試著對家長進行推薦，然后在課堂上進行口頭表述。不同于傳統(tǒng)教學中的寫作任務，這樣貼近生活的課后實踐，避免了學生在完成作業(yè)的時候查閱資料投機取巧，并且能夠提升學生的

6、口語表達能力。相較于傳統(tǒng)的書面作業(yè)，課后實踐的彈性較大，教師可以在這其中綜合的提升學生多方面能力，能夠有效促進學生個人能力的發(fā)展和英語綜合素養(yǎng)的提升。（三）開展課外實踐，針對性提升學生能力初中英語教材當中，很多的教材內容，都是來源于生活。教師可以在教學過程當中，帶領學生去參加課外實踐，在課外實踐的過程當中，利用生活場景來激活學生的學習潛能和創(chuàng)新思維。課外實踐也能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以更為集中的狀態(tài)參與到課堂教學當中。例如在學習its raining這篇課文當中，這一單元的內容主要討論了天氣，以及在各種天氣下，我們會做什么樣的活動。在教學這篇課文的時候，教師可以根據當天的天氣，帶領學生去課外活動，在課外活動的過程當中，提出問題，讓學生做出回答。在活動的過程當中，教師可以把教材當中的知識點靈活的運用的綜合實踐當中，讓學生對于“天氣”以及“天氣對生活活動的影響”，有更加深刻的理解。結束語：縱觀全文，在初中英語教學中融入綜合實踐，可以讓教師的教學有效性提升，學生能夠從綜合實踐當中提升對于知識的應用能力，加深對教材內容的理解，并且可以有效的改善課堂氛圍，提升學生對于知識的記憶程度，教師應當根據教材內容積極探索符合學生發(fā)展的綜合實踐活動，從而全面的提升學生能力，促進初中英語課堂教學的發(fā)展。參考文獻：1張琴.關