平山小學教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。平山小學教師招聘2017年考試真題及答案解析平山小學教師招聘2017年考試真題及答案解析【完整版】1：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。單項選擇題a、定勢b、講解c、啟發(fā)d、遷移 2：“教師教學和管理的藝術在于不斷創(chuàng)造促使學生成功的機會，尤其是對那些經(jīng)常遭受學習挫折、喪失學習信心的學生?！边@段話在學生管理上，體現(xiàn)的是（）。單項選擇題a、學籍管理b、常規(guī)管理c、德育管理d、學習管理 3：教育法律關系的核心就是權利義務關系。（）判斷題對錯 4：身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對

2、象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。單項選擇題a、觀察法b、讀書法c、文獻法d、行動研究法 5：當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。單項選擇題a、自我意識b、自我認識c、自我體驗d、自我控制 6：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（ ）。單項選擇題a、合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由b、合法，唐老師的做法可以對其他同學起到教育的作用c、不合法，違反了中華人民共和國未成年人保護法d、不合法，

3、違反了中華人民共和國教師法 7：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有（）。多項選擇題a、教育普及化的開始b、提出教育機會均等的口號c、教育法制化的形成d、強化教育的國家控制e、教育精英化的實現(xiàn) 8：聘任教師的形式有（）。多項選擇題a、招聘b、續(xù)聘c、解聘d、不聘e、辭聘 9：針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?（）多項選擇題a、智力測驗b、閱讀測驗c、與此相關的生理方面的健康檢查d、心理輔導 10：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。單項選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 11：提出“其身正，不令而從

4、；其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。單項選擇題a、孟子b、孔子c、墨子d、荀子 12：我國實施義務教育的法律保證是（）。單項選擇題a、憲法b、素質(zhì)教育法c、義務教育法d、義務教育法實施細則 13：人的動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是（）。單項選擇題a、智力因素b、非智力因素c、社會因素d、家庭因素 14：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。單項選擇題a、流暢性b、變通性c、指向性d、獨創(chuàng)性 15：任何組織或者個人不得招用未滿（）的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。單項選擇題a、十四周歲b、十八周歲c、十二周歲d、

5、十六周歲 16：教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、認識的間接性b、認識的交往性c、認識的教育性d、有領導的認識 17：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）單項選擇題a、裴斯泰洛齊b、赫爾巴特c、第斯多惠d、烏申斯基 18：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。單項選擇題a、二年級b、三年級c、四年級d、五年級 19：骨干教師閡老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，上課時學生出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閡老師應該（）。單項選擇題a、嚴格待生，專注教學b、保持個性，堅持自我c、注重反省，調(diào)適自我d、迎合同事，搞好關系 20：學生的歸因過程主要是按照控

6、制源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題對錯 21：苛勒認為學生的學習主要是有意義地接受學習。 （）判斷題對錯 22：態(tài)度結(jié)構的三種成分始終是一致的。 （）判斷題對錯 23：（）是對自己的教學行為與表現(xiàn)從技術上、倫理道德上進行回顧、重視、質(zhì)疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教學行為產(chǎn)生的原因、結(jié)果，對自己的教學有效性進行評價。單項選擇題a、教學評價b、教學反思c、教學過程d、教學總結(jié) 24：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項選擇題a、主動性和穩(wěn)定性b、積極性和內(nèi)化性c、內(nèi)化性和意志性d、適應性和社會性 25：教學的作用直接表現(xiàn)在（）。單項選擇題a

7、、促進教育發(fā)展b、促進個體發(fā)展c、促進文化發(fā)展d、促進社會發(fā)展 26：在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。單項選擇題a、額葉b、頂葉c、顳葉d、枕葉 27：關于創(chuàng)造性與智力關系的正確陳述是（）單項選擇題a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高智商c、低創(chuàng)造性者其智商也肯定低d、創(chuàng)造性與智力是獨立的 28：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴重 29：師生之間建立友誼雖然可以使教師更全面地了解學生。但不利于教學工作的展開。（）判斷題對錯 30：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。單項選

8、擇題a、指向功能b、激活功能c、強化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能 31：教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。單項選擇題a、 學生只有機械記憶的能力b、 教師的知識、能力是不一樣的c、 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、 教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 32：小學課外活動計劃實施中發(fā)動工作的具體做法是（）。多項選擇題a、領導者的權威發(fā)動b、教師之間有效地平行溝通c、個別談話d、抓好典型項目e、做好總結(jié) 33：根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構的關系，知識的學習可分為：上位學習、下位學習和 。單項選擇題a、 并列結(jié)合學習b、 命題學習c、 概念學習d、 符號學習 34：教學方法是指教師為完成

9、教學任務而采取的方法。（）判斷題對錯 35：結(jié)束一個完整的教學過程可以采取的主要方式有（）。多項選擇題a、總結(jié)結(jié)束b、直接結(jié)束c、復述結(jié)束d、談話結(jié)束e、辨析結(jié)束 36：教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。單項選擇題a、課堂練習的布置與教學目標一致b、練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度c、教師給學生以適當?shù)膸椭鷇、只給學生一些知識記憶性的練習 37：教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構，依此而建立的課程理論是（）。單項選擇題a、百科全書式課程理論b、綜合課程理論c、實用主義課程理論d、結(jié)構主義課程理論 38：言語講解在技能形成中不起作用

10、。 （）判斷題對錯 39：根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。（）判斷題對錯 40：powerpoint與word的不同之處是（）。單項選擇題a、word文檔不能保存為web頁b、powerpoint演示文稿不能存為純文本文件c、word沒有普通視圖d、它們之間可以插入對象的類型不同 41：人的喜、怒、哀、懼屬于（）。單項選擇題a、心理特征b、心理過程c、認知過程d、個性心理 42：本能可以使生物對刺激做出復雜的反應。相對非本能反應，本能反應只需要很少的神經(jīng)細胞。具有非本能反應能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)

11、細胞。根據(jù)這段文字，可以知道（）。單項選擇題a、昆蟲的反應一般是本能反應b、擁有高級大腦的生物做出的反應一般不是本能反應c、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應d、大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應 43：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的一般順序是（）。單項選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進行b、以情為開端，情、知、意、行依次進行c、以意為開端，意、知、情、行依次進行d、看具體情況，可有多端 44：我國心理學家一般把學習分為（）。多項選擇題a、動作學習b、知識學習c、技能學習d、經(jīng)驗學習e、行為規(guī)范學習 45：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。單項選

12、擇題a、語言表達水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學性和思想性 46：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 47：平常我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。（）判斷題對錯 48：導向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點。（）判斷題對錯 49：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。單項選擇題a、課程b、課程標準c、課程計劃d、課程目標 50：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。單項選擇題a、學科課程b、活動課程c、學生課程d、顯性課程 51：

13、根據(jù)耶克斯一多德森定律，當學生從事較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在（）。單項選擇題a、較高的水平b、較低的水平c、非常低的水平d、中等水平 52：課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生（）。單項選擇題a、連鎖性感染b、互相監(jiān)督c、互相幫助d、遵守紀律 53：城市建設與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當，到了炎熱的夏天往往會出現(xiàn)熱島效應。下列有關熱島效應的表述中，不正確的是（）。單項選擇題a、熱島效應只會在大城市出現(xiàn)，中小城市不會出現(xiàn)這種情況b、城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應c、出現(xiàn)熱島效應的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度d、城市高樓大廈越來越多，通風

14、與氣流不暢是造成熱島效應的原因之一 54：正義感要求教師以公正不倚的態(tài)度來對待學生和處理各種人際關系。（）判斷題對錯 55：“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思（）。單項選擇題a、憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌b、憤：憤怒。悱：想說而說不出來c、憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢d、憤：因不滿意而心情激動。悱：感覺心情不舒暢 56：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（ ）公辦學校的性質(zhì)。單項選擇題a、變更b、調(diào)整c、改變或者變相改變d、改變 57：到某地進行參觀訪問屬于（）單項選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實物直觀 58：布置課外作業(yè)的

15、目的是（）。單項選擇題a、使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力b、使學生對所學教材當堂理解、當堂消化c、復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深d、使學生掌握新知識 59：副校長：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人。 校長：我不同意。 以下哪項最準確地表達了校長的意見?（）單項選擇題a、王老師和邱老師都不可以被推薦為國家級教學名師候選人b、王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人c、王老師和邱老師都可以被推薦為國家級教學名師候選人d、如果王老師可以被推薦為國家級教學名師候選人，則邱老師也可以 60：教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地

16、向?qū)W生傳授知識的方式（）。單項選擇題a、講授法b、談話法c、演示法d、實驗法 查看答案1：答案d 解析 學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。 2：答案d 解析 3：答案正確 解析 4：答案d 解析 考查行動研究法的含義。 5：答案c 解析 自我體驗是自我意識在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。屬于情感、情緒方面的有自愛、自尊、責任感和義務感等，通稱自我體驗。 6：答案c 解析 中華人民共和國未成年入保護法第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。結(jié)合題干，本題選c。 7：

17、答案a,b,c 解析 教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：(1)教育普及化的開始。(2)“教育機會均等”口號的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。 8：答案a,b,c,e 解析 聘任教師的形式包括招聘、續(xù)聘，解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。 9：答案a,b,c 解析 此題主要考查教育心理學幫助教師準確地了解問題的實際應用。 10：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。 11：答案b 解析 12：答案c 解析 義務教育法是我國實施義務教育的法律保證。 13：答案b 解析 非智力因素是指智力以外的對學習活動起著啟動、導

18、向、維持和強化作用的個性心理，包括三個不同層次：第一層次，指學生的理想、信念、世界觀；第二層次，主要是指個性心理品質(zhì)，如需要、興趣、動機、意志、情緒情感、性格與氣質(zhì)等；第三層次，指學生的自制力、頑強性、榮譽感、學習熱情、求知欲望和成就動機等。 14：答案a 解析 思維的流暢性指個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，即反應迅速而眾多。 15：答案d 解析 中華人民共和國未成年人保護法第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。 16：答案a,b,c,d 解析 由教材相關內(nèi)容可知，abcd四項均為教學過程的特殊性。 17：答案c 解析 1

19、8：答案b 解析 低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。 19：答案c 解析 教師的工作性質(zhì)使得其情緒波動會直接影響學生，教師在任何時候都應以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調(diào)適不良情緒。 20：答案正確 解析 21：答案錯誤 解析 這是奧蘇伯爾的觀點。 22：答案錯誤 解析 態(tài)度的三種成分一般情況下是一致的，有時也可能不一致。 23：答案b 解析 題干描述的是教學反思的內(nèi)涵。 24：答案a 解析 與依從相比認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的主動性和穩(wěn)定性。 25：答案b 解析 26：答案d 解析 頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的觸、溫、動感覺等；顳葉主要

20、對聽覺刺激進行加工；額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用；枕葉是視覺中樞。 27：答案b 解析 28：答案a,b,c,d,e 解析 略。 29：答案錯誤 解析 30：答案b 解析 動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。 31：答案c 解析 循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。 32：答案a,b,c 解析 小學課外活動計劃實施中發(fā)動工作的具體做法包括領導者的權威發(fā)動、教師之間有效地平行溝通、個別談話三種。 33：答案a 解析 本題考察第六章知識學習的分類。根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構的

21、關系，知識的學習可分為：上位學習、下位學習和并列結(jié)合學習。 34：答案錯誤 解析 35：答案a,c,d,e 解析 36：答案d 解析 教師布置作業(yè)時應注重考查學生多方面的知識。 37：答案d 解析 布魯納認為，任何學科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟的和富有活力的簡便方式表達出來。于是，布魯納提出了“學科基本結(jié)構”的思想，每門學科都存在一系列的基本結(jié)構。所謂的“學科基本結(jié)構”，就是指某門學科的基本概念和基本原則。 38：答案錯誤 解析 言語講解在技能形成過程中起重要的作用，特別是對定向映象的形成更重要。 39：答案正確 解析 略。 40：答案b 解析 在powerpoint中，通過“文件”菜單下的“另存

22、為”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件但是不能保存為純文本格式的文件。 41：答案b 解析 人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程，屬于心理過程。 42：答案a 解析 通過最后一句話可以得出a項符合題意，因為昆蟲大腦中的神經(jīng)細胞少，其反應一般是本能反應。bc項主觀猜測，d項無中生有，都可以排除。 43：答案a 解析 德育過程是培養(yǎng)學生品德的過程。對學生，實施德育，是滴水穿石之功，不可急于求成。學生品德是由思想、政治、法紀、道德方面的認知、情感、意志、行為等因素構成的，這幾個因素簡稱為知、情、意、行。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、培養(yǎng)道德行為習慣。故正確答

23、案為a。 44：答案b,c,e 解析 45：答案d 解析 46：答案錯誤 解析 非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標的一致程度。 47：答案正確 解析 略。 48：答案正確 解析 49：答案b 解析 課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科內(nèi)容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。 50：答案b 解析 活動課程是相對于系統(tǒng)的學科知識而言，由一系列活動組成，側(cè)重于學生直接經(jīng)驗的獲得，如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等?；顒诱n程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體