淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

1、    淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用    廖治華摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在教學(xué)中提出了素質(zhì)教育，并隨著新課程改革的不斷深入，在這樣的環(huán)境下，游戲化教學(xué)理念被提出。但是，在我國(guó)教學(xué)中游戲化教學(xué)方式應(yīng)用的較少，而且沒(méi)有明確的大綱指導(dǎo)，大多數(shù)教師在利用游戲化教學(xué)方式時(shí)，盲目地根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成這一理念的教學(xué)效果出現(xiàn)極大的差距。針對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：游戲化；教學(xué)；小學(xué)；數(shù)學(xué)所謂游戲化教學(xué)方式，就是讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中逐漸地學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，這樣可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，同時(shí)還引起了學(xué)生積極

2、參與教學(xué)的興趣，提高了吸收教學(xué)內(nèi)容能力和自我思考能力。在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，這門(mén)課程是讓學(xué)生可以獲得更多知識(shí)的基礎(chǔ)，把課程的知識(shí)和游戲進(jìn)行有效結(jié)合，可以讓枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)變得更加有趣生動(dòng)，這樣能使學(xué)生產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，進(jìn)而輕松地吸收到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。一、設(shè)置明確的游戲教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用游戲化的教學(xué)方法，首先必須要有明確的游戲化教學(xué)目標(biāo)，以保證游戲化教學(xué)的實(shí)際效果。教師要明確游戲教學(xué)主要是通過(guò)游戲教學(xué)方法開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，游戲不是目的，而是一個(gè)達(dá)到教學(xué)效果的有效方法。通過(guò)有趣的游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，完成小

3、學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)是教師需要考慮的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)也是設(shè)定游戲目標(biāo)的基礎(chǔ)，只有根據(jù)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定游戲目標(biāo)，才能保證游戲化教學(xué)的最終效果。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的游戲教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生在游戲過(guò)程中可以完成一套教學(xué)任務(wù)，真正地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)物體和圖形”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要明確開(kāi)展游戲活動(dòng)的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體和圖形，在設(shè)置游戲時(shí)，教師需要圍繞著認(rèn)識(shí)物體和圖形這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置游戲，比如，教師可以利用七巧板、玩具等不同的玩具來(lái)開(kāi)展游戲，通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教師手中拿的是什么圖形或是什么樣的物體，通過(guò)圖形的變換，組合成新的圖形，這

4、樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)這種游戲方法，可以有效地提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到識(shí)別物體和圖形的教學(xué)目標(biāo)。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容為了使游戲化教學(xué)在整體教學(xué)中充分地發(fā)揮其作用，教師可以在設(shè)計(jì)游戲規(guī)則的時(shí)候讓游戲具有一定的合理、啟迪等特點(diǎn)。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分掌握，進(jìn)而使教師合理地將其與游戲進(jìn)行結(jié)合，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的游戲。比如，在學(xué)習(xí)“比大小”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用畫(huà)出有110個(gè)蘋(píng)果或者是其他圖案的紙牌，然后隨機(jī)地抽出兩張紙牌，引導(dǎo)學(xué)生判斷紙牌的大小，這樣有助于學(xué)生理解和掌握比大小的技巧。此外，還有一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲，通過(guò)不同的方式，有效地引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而使

5、學(xué)生積極地參與到游戲中。三、游戲要盡可能的多樣化小學(xué)生由于年齡比較小，他們對(duì)周?chē)氖挛镉袕?qiáng)烈的好奇心。在這個(gè)階段，學(xué)生也容易對(duì)某些事物感到厭煩，缺乏定性。這也是學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣較低的原因，所以，教師應(yīng)該在設(shè)置游戲時(shí)對(duì)游戲的類(lèi)型加以重視，同時(shí)盡可能地多運(yùn)用各種游戲教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)概念知識(shí)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)行教學(xué)。一位學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行描述（可以是語(yǔ)言也可以是肢體），然后讓其他學(xué)生進(jìn)行猜謎。再比如，在空間知識(shí)的教學(xué)中，教師可以利用棋盤(pán)游戲進(jìn)行教學(xué)。又如，在運(yùn)算教學(xué)中，教師可以使用找朋友的游戲等等。游戲的多樣化并不意味著教師應(yīng)

6、該在課堂教學(xué)中使用多種游戲，一般來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)一到兩種不同的游戲方法來(lái)教學(xué)，這樣的游戲教學(xué)可以充分地發(fā)揮其作用。四、完善游戲教學(xué)評(píng)價(jià)大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在采用游戲化教學(xué)方式時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的游戲表現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生一直沉迷于游戲，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。隨著新課程改革的要求，教師應(yīng)正確把握重點(diǎn)，通過(guò)游戲訓(xùn)練提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以利用游戲提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，真正地推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。比如，在準(zhǔn)備課程時(shí)教師可以根據(jù)游戲的特點(diǎn)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)，如創(chuàng)新能力、思維能力和實(shí)踐能力。學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終有效地提高整體教學(xué)效果?？偟膩?lái)講，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和掌握也可以得到提高。它使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，兩者都實(shí)現(xiàn)了雙向發(fā)展。但值得注意的是，游戲的應(yīng)用要合理有效，不能過(guò)多地應(yīng)用游戲，掌握好度才有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：1韓愛(ài)麗.淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用j.教育科學(xué)（全文版），