哲學(xué)與人生第6課矛盾觀點與人生動力

1、2012/4/2-81哲學(xué)與人生哲學(xué)與人生教學(xué)課件教學(xué)課件2012/4/2-82第第6 6課課 矛盾觀點與人生動力矛盾觀點與人生動力一、用矛盾的觀點看問題一、用矛盾的觀點看問題二、矛盾是人生發(fā)展的動力二、矛盾是人生發(fā)展的動力三、正確處理人生矛盾，積極促進自三、正確處理人生矛盾，積極促進自身發(fā)展身發(fā)展四、堅持內(nèi)外相結(jié)合，促進自身發(fā)展四、堅持內(nèi)外相結(jié)合，促進自身發(fā)展共共6個課時個課時3-4課時課時2012/4/2-831、知識方面：準確理解并掌握辯證矛、知識方面：準確理解并掌握辯證矛盾的含義及其兩個基本屬性，懂得盾的含義及其兩個基本屬性，懂得矛盾是事物發(fā)展動力的深刻道理；矛盾是事物發(fā)展動力的深刻道

2、理；2、能力方面：學(xué)會用矛盾分析法看待、能力方面：學(xué)會用矛盾分析法看待身邊的人和事，遇事能積極尋找妥身邊的人和事，遇事能積極尋找妥善解決問題的好辦法；善解決問題的好辦法；3、覺悟方面：自覺的積極的促進自身、覺悟方面：自覺的積極的促進自身發(fā)展。發(fā)展。2012/4/2-84由少到多、由易到難、循序漸進由少到多、由易到難、循序漸進由此及彼、由表及里、深入淺出由此及彼、由表及里、深入淺出實例導(dǎo)入、實情分析、啟發(fā)思維實例導(dǎo)入、實情分析、啟發(fā)思維實際應(yīng)用、實事求是、講求實效實際應(yīng)用、實事求是、講求實效2012/4/2-85什么叫矛盾？什么叫矛盾？哲學(xué)上講的矛盾，稱辯證矛盾，它與哲學(xué)上講的矛盾，稱辯證矛盾，

3、它與邏輯學(xué)上的矛盾既有聯(lián)系又有區(qū)別。這里邏輯學(xué)上的矛盾既有聯(lián)系又有區(qū)別。這里要求準確理解和掌握要求準確理解和掌握辯證矛盾辯證矛盾。邏輯矛盾邏輯矛盾辯證矛盾辯證矛盾2012/4/2-86我們怎樣看待網(wǎng)絡(luò)呢？雙雙刃刃劍劍2012/4/2-87數(shù)學(xué)上的正與負數(shù)學(xué)上的正與負物理上的排斥與吸引物理上的排斥與吸引化學(xué)上的化合與分解化學(xué)上的化合與分解生物上的遺傳與變異生物上的遺傳與變異社會現(xiàn)象有生產(chǎn)與消費社會現(xiàn)象有生產(chǎn)與消費經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護經(jīng)濟增長與社會安定經(jīng)濟增長與社會安定莊稼吸收水分與蒸發(fā)水分莊稼吸收水分與蒸發(fā)水分對立的統(tǒng)一的統(tǒng)一的2012/4/2-88什么是矛盾呢？什么是矛盾呢？哲

4、學(xué)上把事物自身哲學(xué)上把事物自身包含的這種既對立包含的這種既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，叫又統(tǒng)一的關(guān)系，叫矛盾。矛盾。簡單說，矛盾就是對立統(tǒng)一簡單說，矛盾就是對立統(tǒng)一矛盾的基本屬性矛盾的基本屬性2012/4/2-892012/4/2-810 陶淵明幻想陶淵明幻想“桃花源桃花源”，而他的理想無法成為實，而他的理想無法成為實現(xiàn)現(xiàn) 這樣的這樣的“想而不能想而不能” 就是一個就是一個辯證矛盾辯證矛盾2012/4/2-811有戰(zhàn)斗機有戰(zhàn)斗機就有雷達就有雷達2012/4/2-812練功就得流汗；你打練功就得流汗；你打它，它也在打你。它，它也在打你。2012/4/2-813你我共存你我共存2012/4/2-814201

5、2/4/2-815有無相生，難易相成，長短相形，有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。高下相傾，音聲相和，前后相隨。 老子老子 哲學(xué)意義上的矛盾：事物內(nèi)部兩個方面之哲學(xué)意義上的矛盾：事物內(nèi)部兩個方面之間既存在著相互排斥、相互對立的關(guān)系，間既存在著相互排斥、相互對立的關(guān)系，又存在著相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。簡又存在著相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。簡言之，言之，矛盾就是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系矛盾就是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系 通俗的講，矛盾就是事物、思想、問題等通俗的講，矛盾就是事物、思想、問題等2012/4/2-816矛盾的兩個基本屬性？矛盾的兩個基本屬性？矛盾的兩個基本屬性矛盾的兩個基本

6、屬性（1）矛盾的對立性（又稱斗爭性）指事物雙方相互區(qū)別、）矛盾的對立性（又稱斗爭性）指事物雙方相互區(qū)別、相互分離、相互的排斥、相互否定的性質(zhì)。這是事物絕對相互分離、相互的排斥、相互否定的性質(zhì)。這是事物絕對性性（2）矛盾的統(tǒng)一性（又稱同一性）：指事物雙方相互）矛盾的統(tǒng)一性（又稱同一性）：指事物雙方相互聯(lián)系、相互依存、相互貫通、相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)。這是事聯(lián)系、相互依存、相互貫通、相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)。這是事物的相對性物的相對性戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭和平和平失敗失敗成功成功廉潔廉潔腐敗腐敗遺傳遺傳變異變異2012/4/2-817矛盾的兩個基本屬性？矛盾的兩個基本屬性？（1 1） 矛盾的對立性（又稱斗爭性）：指矛盾的對立性（

7、又稱斗爭性）：指事物雙方相互區(qū)別、相互分離、相互排斥、事物雙方相互區(qū)別、相互分離、相互排斥、相互否定的性質(zhì)。這是事物的相互否定的性質(zhì)。這是事物的絕對性絕對性紀律自由先進落后正確錯誤戰(zhàn)爭和平飛機雷達空間網(wǎng)絡(luò)青蛙昆蟲人類地球2012/4/2-818（2 2） 矛盾的統(tǒng)一性（又稱同一性）：指矛盾的統(tǒng)一性（又稱同一性）：指事物雙方相互聯(lián)系、相互依存、相互貫通、事物雙方相互聯(lián)系、相互依存、相互貫通、相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)。這是事物的相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)。這是事物的相對性相對性戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭和平和平失敗失敗成功成功廉潔廉潔腐敗腐敗遺傳遺傳變異變異2012/4/2-8192012/4/2-8202、既要看到事物的對立，還要看到

8、事物的、既要看到事物的對立，還要看到事物的統(tǒng)一；要在對立中把握統(tǒng)一，在同一中把統(tǒng)一；要在對立中把握統(tǒng)一，在同一中把握對立。握對立。1、辦事情想問題要堅持、辦事情想問題要堅持“兩點論兩點論”（或（或一分為二、兩分法、全面的觀點），反對一分為二、兩分法、全面的觀點），反對“一點論一點論”（或偏激、一分法、片面的觀（或偏激、一分法、片面的觀點）。點）。2012/4/2-821從前有一位獨眼缺手斷臂的國王，他很想從前有一位獨眼缺手斷臂的國王，他很想將他那副尊容畫下來，留給子孫后代瞻仰。于將他那副尊容畫下來，留給子孫后代瞻仰。于是請來全國最好的三位畫家。是請來全國最好的三位畫家。 矛盾分析法的經(jīng)典事例矛

9、盾分析法的經(jīng)典事例給國王畫像給國王畫像該如何該如何畫才好畫才好2012/4/2-822第一個畫家：把國王畫得惟妙惟肖，逼真第一個畫家：把國王畫得惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃?。傳神。但是，國王看了之后很難過，說：但是，國王看了之后很難過，說：“畫得畫得這么丑陋，怎么傳得下去！這么丑陋，怎么傳得下去！”認為畫家是有意認為畫家是有意出他的丑，于是，把這個畫家給殺了。出他的丑，于是，把這個畫家給殺了。 2012/4/2-823第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)實作畫，就把國王畫得完美無缺，實作畫，就把國王畫得完美無缺，好眼好臂好腿，好眼好臂好腿，很有精神很有精神 。國王看了

10、后更加難過，認為畫家是有意諷國王看了后更加難過，認為畫家是有意諷刺他，畫的不是他。該畫家也被殺了。刺他，畫的不是他。該畫家也被殺了。 2012/4/2-824第三位畫家：他把國王畫成正在打獵，那第三位畫家：他把國王畫成正在打獵，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄準，一條好腿站著，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄準，一條好腿站著，那條瘸腿跪在石頭上，畫出了國王的威儀，而又很條瘸腿跪在石頭上，畫出了國王的威儀，而又很好地掩飾了國王身體的缺陷。好地掩飾了國王身體的缺陷。結(jié)果這位畫家得到了國王的獎賞。結(jié)果這位畫家得到了國王的獎賞。 故事啟示：擁有智慧，就擁有生命，智慧故事啟示：擁有智慧，就擁有生命，智慧能夠使人從危險的

11、處境中解救出來能夠使人從危險的處境中解救出來2012/4/2-825矛盾是事物發(fā)展的動力、失敗是成功之母、失敗是成功之母、人的出生和成長離不開遺傳與變異，、人的出生和成長離不開遺傳與變異，離不開同化與異化離不開同化與異化、專家說：、專家說：“要保護羊，就得請回狼要保護羊，就得請回狼”。2012/4/2-826、“光是什么光是什么” ？愛因斯坦認愛因斯坦認為為“微粒說微粒說”牛頓認為牛頓認為“波動說波動說”“波粒二象性波粒二象性”惠更斯認為惠更斯認為愛因斯坦愛因斯坦2012/4/2-827“光是什么光是什么” ？ 17世紀末，世紀末，牛頓牛頓提出了光的提出了光的“微粒說微粒說”，認為光，認為光是

12、由微粒狀的物質(zhì)組成的。是由微粒狀的物質(zhì)組成的。不久，不久，惠更斯惠更斯提出了光的提出了光的“波動說波動說”，認為光是，認為光是一種波。一種波。由于當(dāng)時牛頓在科學(xué)界享有極高的威望，因此由于當(dāng)時牛頓在科學(xué)界享有極高的威望，因此“微粒說微粒說”便被人們視為不可侵犯和不可更改的便被人們視為不可侵犯和不可更改的“真真理理”。19世紀初，世紀初，“波動說波動說”又被人重新提出：并用實又被人重新提出：并用實驗證明了，這就有力地否定了牛頓的微粒說。驗證明了，這就有力地否定了牛頓的微粒說。當(dāng)時，人們確信光是波，除了波，別的什么都不當(dāng)時，人們確信光是波，除了波，別的什么都不是。是。19世紀末，光電效應(yīng)等一系列的實

13、驗向世紀末，光電效應(yīng)等一系列的實驗向“波動說波動說”提出了新的挑戰(zhàn)。但由于光波說已牢固地束縛了人們的提出了新的挑戰(zhàn)。但由于光波說已牢固地束縛了人們的思想，致使許多科學(xué)家在新的實驗結(jié)果面前躊躇不前。思想，致使許多科學(xué)家在新的實驗結(jié)果面前躊躇不前。 2012/4/2-828后來后來愛因斯坦愛因斯坦的朋友別索問他：的朋友別索問他：“光究竟是什光究竟是什么呢么呢?是波還是微粒是波還是微粒?要知道，兩者不能并存！不是這要知道，兩者不能并存！不是這個，就是那個。個，就是那個?！睈垡蛩固孤犕昱笥训脑?，激動地說：愛因斯坦聽完朋友的話，激動地說：“不是這個，就是那個不是這個，就是那個?為什么不可以既是這個，又是

14、為什么不可以既是這個，又是那個呢？光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)那個呢？光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。的。自然界就是喜歡矛盾自然界就是喜歡矛盾。” 愛因斯坦卻以一個愛因斯坦卻以一個“叛逆者叛逆者”的大無畏的姿態(tài)，尊的大無畏的姿態(tài)，尊重新的實驗事實，敢于沖破禁區(qū)，創(chuàng)立了光的量子學(xué)說。重新的實驗事實，敢于沖破禁區(qū)，創(chuàng)立了光的量子學(xué)說。這個學(xué)說認為，光既是粒子，具有粒子性；又是波，具這個學(xué)說認為，光既是粒子，具有粒子性；又是波，具有波動性。用科學(xué)事實證明了光具有波粒雙重性質(zhì)或波有波動性。用科學(xué)事實證明了光具有波粒雙重性質(zhì)或波粒二象性。粒二象性。 事實證明愛因斯坦的話是正確的。

15、正是由于愛因斯事實證明愛因斯坦的話是正確的。正是由于愛因斯坦用矛盾的眼光觀察事物，做出了大膽的科學(xué)假設(shè)，才坦用矛盾的眼光觀察事物，做出了大膽的科學(xué)假設(shè)，才突破了前人的傳統(tǒng)觀念。他提出的光量子論終于得到了突破了前人的傳統(tǒng)觀念。他提出的光量子論終于得到了公認，并獲得公認，并獲得1922年的諾貝爾獎。年的諾貝爾獎。2012/4/2-8292012/4/2-830課堂討論：課堂討論：運用所學(xué)知識分析：運用所學(xué)知識分析：“鍵鍵盤上的字母順序為何要這么排列？有盤上的字母順序為何要這么排列？有比這種排列更方便的嗎？比這種排列更方便的嗎？”（參閱（參閱 p62）書面作業(yè)：書面作業(yè)：依據(jù)自己的實際分析一下依據(jù)自

16、己的實際分析一下個人的優(yōu)勢或強項。同時，查找一下個人的優(yōu)勢或強項。同時，查找一下自己的愛好與自己的能力相矛盾的具自己的愛好與自己的能力相矛盾的具體方面，應(yīng)當(dāng)如何對待？體方面，應(yīng)當(dāng)如何對待？2012/4/2-831（續(xù)前）（續(xù)前）堅持內(nèi)外因相結(jié)合堅持內(nèi)外因相結(jié)合 促進自身發(fā)展促進自身發(fā)展何謂內(nèi)因？何謂內(nèi)因？何謂外因？何謂外因？內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系？內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系？2012/4/2-8323739.5 種雞蛋種雞蛋經(jīng)過經(jīng)過21天天 左右的孵化左右的孵化同化同化異化異化遺傳遺傳變異變異外因外因 內(nèi)因內(nèi)因外部矛盾外部矛盾 內(nèi)部矛盾內(nèi)部矛盾相互作用相互作用2012/4/2-8331 、雞蛋變?yōu)樾‰u

17、的過程必須具備的、雞蛋變?yōu)樾‰u的過程必須具備的 條件是什么？條件是什么？課堂問答課堂問答2、兩個條件的作用各是什么？、兩個條件的作用各是什么？3、起根本作用的條件是什么？、起根本作用的條件是什么？4、為什么雞蛋在一定條件下孵出的是、為什么雞蛋在一定條件下孵出的是小雞而不是小烏龜或其他小動物？小雞而不是小烏龜或其他小動物？2012/4/2-834從前有一對夫婦，家里有從前有一對夫婦，家里有3個餅。夫婦倆一起分著個餅。夫婦倆一起分著吃，你吃一個，我吃一個，最后只剩下了一個。他們吃，你吃一個，我吃一個，最后只剩下了一個。他們說：說：“如果誰說了話，就不能吃這個餅了。如果誰說了話，就不能吃這個餅了?！?/p>

18、為了得為了得到到那一個餅，倆人誰也不敢開口說話了。過了些時間那一個餅，倆人誰也不敢開口說話了。過了些時間，有個盜賊溜進屋里，夫婦倆因為有約在先，眼睜睜，有個盜賊溜進屋里，夫婦倆因為有約在先，眼睜睜看著財物被全部偷光，誰也不愿意開口說話。盜賊膽看著財物被全部偷光，誰也不愿意開口說話。盜賊膽子大了起來，當(dāng)著丈夫的面侮辱他的妻子，妻子急子大了起來，當(dāng)著丈夫的面侮辱他的妻子，妻子急了，高聲叫喊有賊，并惱怒地對丈夫說：了，高聲叫喊有賊，并惱怒地對丈夫說：“你怎么這你怎么這樣樣傻啊，為了一個餅，眼看著盜賊也不喊。傻啊，為了一個餅，眼看著盜賊也不喊?！?丈夫高興地跳了起來，拍著手笑道：丈夫高興地跳了起來，拍

19、著手笑道：“啊，蠢貨，啊，蠢貨，是是你最先開口講話的，這個餅屬于我了。你最先開口講話的，這個餅屬于我了。”2012/4/2-835 請認真閱讀下面的事例，然后分請認真閱讀下面的事例，然后分析：內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系。析：內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系。2012/4/2-836 一位大學(xué)生畢業(yè)三年了，一直找不到理想的工一位大學(xué)生畢業(yè)三年了，一直找不到理想的工作，到處碰壁。他怨自己的命運不好，總是趕不作，到處碰壁。他怨自己的命運不好，總是趕不上好機會；他怨沒有伯樂來賞識自己這匹上好機會；他怨沒有伯樂來賞識自己這匹“千里千里馬馬”，覺得自己懷才不遇；他沮喪家長沒有門路，覺得自己懷才不遇；他沮喪家長沒有門路，不能

20、幫他找到理想的工作，對社會非常失不能幫他找到理想的工作，對社會非常失望。望。 一天，他傷心絕望，來到大海邊。一位老人一天，他傷心絕望，來到大海邊。一位老人發(fā)現(xiàn)了他，問他為什么如此消沉？他回答說：發(fā)現(xiàn)了他，問他為什么如此消沉？他回答說：“我得不到別人和社會的承認，所以覺得人生沒我得不到別人和社會的承認，所以覺得人生沒有意義。有意義?！?老人從腳下?lián)炱鹨粋€小石子扔在地上，然后老人從腳下?lián)炱鹨粋€小石子扔在地上，然后要他撿起來。要他撿起來。 “我為什么要撿起它？我為什么要撿起它？”他只低頭看了一眼。他只低頭看了一眼。2012/4/2-837 老人沒說話，從口袋里掏出一顆珍珠扔在地老人沒說話，從口袋里掏

21、出一顆珍珠扔在地上，對他說：上，對他說：“你把它撿起來。你把它撿起來?！?他很容易地撿起來了珍珠。他很容易地撿起來了珍珠。 “那你應(yīng)該明白自己的境遇了吧，你要認識那你應(yīng)該明白自己的境遇了吧，你要認識到，你現(xiàn)在還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別到，你現(xiàn)在還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認你，如果要得到別人的承認，那你就人立即承認你，如果要得到別人的承認，那你就要想辦法使自己成為一顆珍珠才行。要想辦法使自己成為一顆珍珠才行?！贝髮W(xué)生低大學(xué)生低頭沉思，半晌無語。頭沉思，半晌無語。 他感悟到了，有的時候你必須知道自己只是他感悟到了，有的時候你必須知道自己只是一個普通的小石子，而不是寶貴的珍珠，要

22、被人一個普通的小石子，而不是寶貴的珍珠，要被人承認和重視，你必須具備出類拔萃的本領(lǐng)才行。承認和重視，你必須具備出類拔萃的本領(lǐng)才行。 2012/4/2-838眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓揀了芝麻，丟了西瓜揀了芝麻，丟了西瓜十個指頭按一個跳蚤十個指頭按一個跳蚤一個好漢三個幫一個好漢三個幫擒賊先擒王擒賊先擒王下列說法分別是人們對待事物或解決矛盾的一些下列說法分別是人們對待事物或解決矛盾的一些經(jīng)典之說。請問：各提示了怎樣的深刻道理？經(jīng)典之說。請問：各提示了怎樣的深刻道理？人各有所長各有所短人各有所長各有所短請問：高好還是矮好？請問：高好還是矮好？具體問題具體分析具體問題具體分析要分清主次要分清主次20

23、12/4/2-8391962 年秋天，郭沫若到南海普陀山游覽。他在參觀梵音年秋天，郭沫若到南海普陀山游覽。他在參觀梵音洞時拾得一個筆記本。打開一看，扉頁上寫著一副對聯(lián)：洞時拾得一個筆記本。打開一看，扉頁上寫著一副對聯(lián)：“年年年年失望年年望，處處難尋處處尋失望年年望，處處難尋處處尋”；橫批：；橫批：“春在哪里春在哪里”。他覺得。他覺得這副對聯(lián)反映的思想很消極。再翻一頁，上面赫然寫著一首絕命這副對聯(lián)反映的思想很消極。再翻一頁，上面赫然寫著一首絕命詩，詩尾署著當(dāng)天的日期。郭老看后著急，馬上叫人尋找失主。詩，詩尾署著當(dāng)天的日期。郭老看后著急，馬上叫人尋找失主。不一會，工作人員領(lǐng)來了一位神色憂郁、行動失

24、常的姑娘。不一會，工作人員領(lǐng)來了一位神色憂郁、行動失常的姑娘。他就是筆記本的主人。經(jīng)了解，這位姑娘名叫李真真，考大學(xué)三他就是筆記本的主人。經(jīng)了解，這位姑娘名叫李真真，考大學(xué)三次落榜，愛情也遭受挫折，于是決心次落榜，愛情也遭受挫折，于是決心“魂歸普陀魂歸普陀”。這時，郭老。這時，郭老耐心開導(dǎo)她，十分關(guān)心地問道：耐心開導(dǎo)她，十分關(guān)心地問道：“這副對聯(lián)表明你有一定的文化這副對聯(lián)表明你有一定的文化水平，有了這樣的基礎(chǔ)，是大可作為，大有前途的。不過下聯(lián)和水平，有了這樣的基礎(chǔ)，是大可作為，大有前途的。不過下聯(lián)和橫批太消沉了，這不好！我替你改一改，你看如何？橫批太消沉了，這不好！我替你改一改，你看如何？”郭沫若改聯(lián)救弱女郭沫若改聯(lián)救弱女 2012/4/2-840姑娘不知面前的長者是誰，只見老人如此慈祥和善解人意，姑娘不知面前的長者是誰，只見老人如此慈祥和善解人意，便點了頭。郭老改道：便點了頭。郭老改道：“年年失望年年望，事事難成事事成年年失望年年望，事事難成事事成”；橫批：橫批：“春在心中春在心中”。姑娘看后感動萬分。她雖然不認識郭老，姑娘看后感動萬分。她雖然不認識郭老，但猜想他一定是個有學(xué)問的首長，就把自己的心事都傾吐出來。但猜想他一定是個有學(xué)問的首長，就把自己的心事都傾吐出來。郭老聽后，奮筆書贈一聯(lián)：郭老聽后，奮筆書贈一聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，二百秦有志者，事竟成，破釜沉舟，二百