趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略

1、    趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略    任常娥【摘  要】傳統(tǒng)的小學(xué)體育田徑教學(xué)是比較枯燥乏味的，很多學(xué)生都對田徑訓(xùn)練持有排斥態(tài)度。為提高學(xué)生體能，讓學(xué)生在田徑訓(xùn)練中磨煉意志，教師必須革新傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法。小學(xué)生生性活潑愛玩，如果田徑教學(xué)能夠充滿趣味性就可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，促使學(xué)生積極主動地參與到田徑訓(xùn)練中。本文就趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略進(jìn)行了簡要探析，以期能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，優(yōu)化教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】趣味田徑教學(xué)法;小學(xué)體育;應(yīng)用策略趣味田徑教學(xué)法的著重點(diǎn)在于趣味性，這與小學(xué)生的身心成長特點(diǎn)相適應(yīng)

2、。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，為使學(xué)生積極參與到田徑運(yùn)動中，激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的熱愛，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，通過應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，使小學(xué)體育田徑教學(xué)充滿樂趣，讓更多的學(xué)生愛上田徑運(yùn)動，從而提高田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率。一、趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢（一）突破了運(yùn)動場地的限制科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利，一些乏味枯燥的傳統(tǒng)體育運(yùn)動也因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步而變得煥然一新。比如使用跑步機(jī)，人們可以在室內(nèi)進(jìn)行跑步鍛煉;室內(nèi)投籃機(jī)的使用使人們的籃球運(yùn)動不再受外部籃球場地的限制，在室內(nèi)環(huán)境中也可以進(jìn)行籃球運(yùn)動。這些新型體育運(yùn)動器材和設(shè)備的發(fā)明在很大程度上改變了人們的體育運(yùn)動生活，使體

3、育活動更加豐富，易于開展。因此，通過應(yīng)用先進(jìn)的體育設(shè)備，小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)可以突破運(yùn)動場地的限制，教師可以在室內(nèi)為學(xué)生開展一些小型的體育課程教學(xué)活動，創(chuàng)新傳統(tǒng)的田徑教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)田徑教學(xué)。（二）調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性小學(xué)生的年齡比較小，性格比較活潑好動，對于外界事物有著非常強(qiáng)烈的好奇心。對于小學(xué)生來說，新鮮的事物往往能夠很快地吸引他們的注意力。傳統(tǒng)的小學(xué)體育田徑教學(xué)是非常乏味枯燥的，應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法可以使學(xué)生的好奇心得到充分的激發(fā)，并能有效調(diào)動學(xué)生參與田徑運(yùn)動的積極性。教師需要將新的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容融入到趣味田徑教學(xué)的過程中，并且根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況采取靈活的教學(xué)手段來激發(fā)小學(xué)生對

4、田徑的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生真正愛上體育鍛煉，讓學(xué)生在參與體育活動的過程中感受體育鍛煉給他們帶來的樂趣，避免學(xué)生對體育課程產(chǎn)生排斥和抵抗情緒。興趣是不會說謊的，通過應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，學(xué)生可以自主選擇他們所喜愛的田徑項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，而并非硬性規(guī)定必須要鍛煉某一種田徑項(xiàng)目。趣味田徑教學(xué)法充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，是面向所有學(xué)生的一種教學(xué)方法，通過結(jié)合學(xué)生的自身運(yùn)動興趣來開展具體的教學(xué)活動，這對于激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的參與熱情有重要作用。（三）構(gòu)建良好的師生關(guān)系在小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須要對趣味教學(xué)法的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的掌握，并且在實(shí)際教學(xué)的過程中能夠有效應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法。這便要求小學(xué)體育教師必

5、須對田徑課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研習(xí)，不斷提高自身的體育教學(xué)技能，并且使趣味田徑教學(xué)法能夠適用于所有學(xué)生。小學(xué)生有著特別強(qiáng)的模仿能力，因此教師所示范的體育動作必須要規(guī)范、準(zhǔn)確。在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)時，教師用交流的方式代替了過去的指令教學(xué)，這對于構(gòu)建良好的師生關(guān)系有積極意義。在體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造一個輕松活躍的體育鍛煉氛圍，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的長處和優(yōu)勢，對于學(xué)生的進(jìn)步要及時予以肯定和表揚(yáng)，從而使學(xué)生更加積極地參與到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，推動師生關(guān)系的和諧發(fā)展。二、趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用策略（一）趣味田徑教學(xué)法的編制原則在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法需要教師遵循

6、如下幾方面原則：第一，教育性。趣味田徑教學(xué)的實(shí)質(zhì)是服務(wù)于體育課堂，趣味田徑教學(xué)所涉及到的項(xiàng)目內(nèi)容和方法都必須具有一定的教育價值。所以在對趣味田徑項(xiàng)目進(jìn)行編制的過程中，教師必須要對項(xiàng)目的教育價值進(jìn)行充分考量，確保趣味田徑教學(xué)的內(nèi)容能夠滿足教學(xué)需求。第二，目的性。在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了田徑和娛樂的有機(jī)結(jié)合，能夠與學(xué)生的身心成長特點(diǎn)相適應(yīng)。因此，小學(xué)體育教師在開展趣味田徑教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，如此才能使趣味田徑教學(xué)的效果達(dá)到預(yù)期，更好地完成教學(xué)任務(wù)。第三，趣味性。顧名思義，趣味田徑教學(xué)重點(diǎn)要體現(xiàn)在趣味性上，只有使田徑教學(xué)充滿趣味，學(xué)生的課堂參與度才能有效提升。所以，在對趣味

7、田徑教學(xué)進(jìn)行編制的過程中，體育教師要高度重視教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。（二）增加運(yùn)動形式的趣味性模擬類的活動對于低年段的小學(xué)生來說是比較樂于接受的，比如在跑步訓(xùn)練中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。讓學(xué)生以小組為單位，分別扮演不同的動物，如狼、獅子、老虎、兔子、小貓等等，并為學(xué)生設(shè)計(jì)一個“捕食”的故事情節(jié)，先讓扮演“小貓”的學(xué)生跑一段距離，再讓扮演“獅子”的學(xué)生追趕“小貓”。盡管這種方式與跑步訓(xùn)練并無區(qū)別，但是學(xué)生們在跑步訓(xùn)練中的心態(tài)和情感是完全不一樣的。對于高年段的小學(xué)生來說，教師可以在一定程度上改變原有的訓(xùn)練形態(tài)，以此來提高學(xué)生的鍛煉興趣。在跑步訓(xùn)練中，教師可以將一些

8、障礙物設(shè)置在跑道中，讓學(xué)生進(jìn)行“之”字跑、“回”字跑或者s形跑，這樣的跑步訓(xùn)練方式更加新穎有趣，將學(xué)生的運(yùn)動興趣充分激發(fā)了出來。（三）適當(dāng)開展競賽活動好勝心強(qiáng)是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師需要把握小學(xué)生的這一性格特征，適當(dāng)組織學(xué)生開展競賽活動。需要注意的是，競賽活動也需要充滿趣味性，以促使學(xué)生主動參與到體育競賽中。比如在短跑訓(xùn)練中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，要求每個小組的學(xué)生分別站在起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置進(jìn)行折返拉力賽，對于最先完成的小組予以獎勵。相同的，教師也可以要求學(xué)生在小組中進(jìn)行單人折返拉力賽。將若干籃球放在起跑線的對面，學(xué)生跑過去再拿球跑回來，依次進(jìn)行比賽，看看

9、哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)拿的球最多。由此可見，在趣味田徑教學(xué)中進(jìn)行體育競賽活動，教師適宜對學(xué)生進(jìn)行分組，一方面來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，另一方面，分組的形式可以節(jié)約大量的課堂時間，同時也增加了競賽的趣味性。（四）加強(qiáng)體育技巧訓(xùn)練田徑運(yùn)動的運(yùn)動強(qiáng)度比較高，不僅單調(diào)乏味，而且訓(xùn)練起來也比較辛苦，因此很多學(xué)生都比較排斥田徑運(yùn)動。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要利用田徑運(yùn)動來鍛煉學(xué)生體能，提高學(xué)生的意志力，同時也要注意學(xué)生對體育運(yùn)動的情感態(tài)度。在田徑教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對運(yùn)動量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體能情況進(jìn)行交叉訓(xùn)練，將放松訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生增設(shè)一些體育技巧訓(xùn)練，使田

10、徑教學(xué)充滿趣味。比如在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師可以轉(zhuǎn)換思想，讓學(xué)生比一比誰跳得快、跳得準(zhǔn)?？纯凑l能在短時間內(nèi)連續(xù)起跳，并能準(zhǔn)確地跳進(jìn)小格子中，通過開展技巧訓(xùn)練，即便學(xué)生感覺很累，也會心情愉悅。三、結(jié)束語總而言之，田徑作為小學(xué)體育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的身心成長特點(diǎn)，使田徑教學(xué)充滿趣味性。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有效利用趣味田徑教學(xué)法，將童趣、競爭和技巧性元素融入到田徑教學(xué)中，讓學(xué)生在鍛煉體能、提高自身意志力的過程中感受體育運(yùn)動帶給自己的樂趣，使學(xué)生在無形中提高自身的體育意識?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1徐新軍.趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用j.新課程·上旬，2019，（6）：962李靜，孫啟宏.新課改背景下趣味田徑教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用j.新