指導(dǎo)青年教師的《功》導(dǎo)學(xué)提綱

1、知識(shí)與技能教學(xué)目 過程與方法標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備課時(shí)說明呼蘭區(qū)利民二中“352 課堂教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)提綱課題：功主備人：孟繁偉指導(dǎo)教師： xxx時(shí)間： 5.6地點(diǎn)：電子備課室知道機(jī)械功的兩個(gè)要素， 知道機(jī)械功的概念、 公式及單位；知道機(jī)械功率的概念、 定義式及單位；能計(jì)算機(jī)械功和功率； 能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。通過功率的教學(xué)，使學(xué)生理解類比的物理方法。具有對(duì)科學(xué)的求知欲， 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理， 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。對(duì)功、功率概念的理解判斷力是否對(duì)物體做功，以及功與功率的計(jì)算。引導(dǎo)、 點(diǎn)撥、分析、討論多媒

2、體課件自主學(xué)習(xí)一課時(shí)，展示反饋兩課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容師生札記流程一試分析以下實(shí)例：力是否對(duì)物體做功？1小聰用力將箱子拉走；利用多媒體交流2重物在起重機(jī)拉力作用下上升一段高度；課件。展示3手將一物體沿斜面拉上一段距離；4叉車舉起貨物；自主5直升機(jī)吊起架電線的鐵塔；學(xué)習(xí)6馬拉動(dòng)原木；引導(dǎo)學(xué)生討7小明推箱子，雖然很用力，但是沒推動(dòng)；論分析。探究8在極光滑水平面上滑動(dòng)的冰球。突破需要課時(shí)： 3學(xué)年：八年級(jí)學(xué)科：物理二功1定義：培養(yǎng)歸納總2兩個(gè)要素：結(jié)能力。3公式：4單位：例題 1：用 40N 的水平推力， 使重為 100N 的物體在水平桌面上移動(dòng)0.8m 。試求推力和重力對(duì)應(yīng)用所學(xué)公物體做的功。式，加深理解

3、。各小組展示“自主學(xué)習(xí)”中的問題，組激發(fā)熱情，積極參與活內(nèi)成員進(jìn)行檢查并予以評(píng)價(jià)。動(dòng)。一 1速度的定義：采用類比的21m/s 的物理意義：方法，溫故而知新，利3速度是表示的物理量。于理解。學(xué)生充分展二功率示。1兩個(gè)人完成相同的功， 如何比較做功的快慢 ?2做功的時(shí)間相同，完成的功不同 , 如何比較做功的快慢 ?3做的功不同，時(shí)間也不同，如何比較做功的快慢 ?4功率定義：5計(jì)算公式：6單位：例題 2：小明同學(xué)每次放學(xué)回家要背著沉重的書培養(yǎng)靈活應(yīng)包爬上約 15m 高的樓，累得氣喘吁吁。小明和用知識(shí)的能書包總重 600N ，爬樓用時(shí) 3min 。求：力，規(guī)范解（ 1） 小明背書包爬樓克服重力所做的功？題步驟。（ 2） 小明爬樓克服重力做功的功率？怎樣測(cè)每個(gè)同學(xué)上樓的功率？寫出所用測(cè)量?jī)x器及測(cè)量步驟。測(cè)量?jī)x器：檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)鞏固知識(shí)的理解延