高職院校如何提高人才培養(yǎng)質量

1、高職院校如何提高人才培養(yǎng)質量-_】c=,同職院校如何提高人才培養(yǎng)質量杜美萍(蘇州市職業(yè)大學管理工程系蘇州215104)摘要當前,高職院校的傳統(tǒng)生源在急劇減少,而生源減少會加劇高職的競爭和淘汰.在這種嚴峻的形勢下,高職院校當進一步加強專業(yè)建設和課程改革的力度,努力形成人才培養(yǎng)的特色與優(yōu)勢,提高人才培養(yǎng)質量,才能保持自身活力,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.關鍵詞高職教育人才培養(yǎng)專業(yè)建設中圖分類號g710文獻標識碼a文章編號1105305787howtoraisethequalityofvocationaltrainingabstractatpresent,vocationalstudentsareseverel

2、yreduced.reductioninstudentswillintensifycompetitionandeliminationinvocationalcolleges.insuchcriticalsituation,vocationalcollegesshouldmakegreatereffortsonspecializedconstructionandcourseconstruction.toachievesustainabledevelopment,vocationaltrainingmuststrivetocreatethefeaturesandadvantages,andimpr

3、ovethequalityoftraining.keywordsvocationaleducationtrainingspecializedconstruction2010年7月,胡錦濤總書記在全國教育工作會議上,就推動教育事業(yè)科學發(fā)展提出5項要求,其中強調必須重視教育質量.江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)把職業(yè)教育放在更加突出的位置,力求進一步放大職業(yè)教育富民惠民效應.江蘇省教育廳最近公布了2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況,從學歷層次來看,畢業(yè)研究生就業(yè)率為79.30%,本科生就業(yè)率為84.36%,高職(?？?畢業(yè)生就業(yè)率為89.90%.2010年首次出現(xiàn)就業(yè)率與學歷層次的倒掛

4、現(xiàn)象.另一方面,有研究者已經(jīng)指出,一些高職院校單從就業(yè)率來說,還比較好看,但是就業(yè)的質量和內涵與老百姓的期望值還有很大差距.提出高職學校學生的就業(yè)不能用簡單的就業(yè)率來衡量,而應該用就業(yè)力來做客觀評價.從以上信息可以看出,高職教育目前形勢大好.從國家到省,再到地方,各級政府都很關注.關鍵是高職院校應如何進一步深化內涵建設,加強教學改革,提高人才培養(yǎng)的水平,提高畢業(yè)生就業(yè)力?一,組建優(yōu)秀教學團隊教育大計,教師為本.師資隊伍建設是高職院校提高人才培養(yǎng)水平的關鍵,是高職院校事業(yè)發(fā)展的關鍵.高職院校各專業(yè)要組建優(yōu)秀教學團隊,并適當從企業(yè)引進或聘請能工巧匠加入專業(yè)教學團隊,一起設計真實教學案例,一起分析課

5、程內容與教學要求,一起觀摩,研討教學方法,溝通交流,分享信息,共同進步.要采取更有力的措施,提高教師地位,維護教師權益,改善教師待遇,加強教師培訓,努力造就一支師德高尚,業(yè)務精湛,結構合理,充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍.二,加強專業(yè)建設高等職業(yè)教育的專業(yè)設置應該堅持面向市場,始終瞄準市場需求,更主要是要以服務地方經(jīng)濟為導向.同時根據(jù)社會需要的變化及時調整專業(yè)設置,而不是局限于專業(yè)目錄的既有規(guī)定.加強專業(yè)和課程建設是提高教育教學質量的關鍵環(huán)節(jié).根據(jù)江蘇省教育廳最近公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,近三年來全省專科生就業(yè)率逐年上升.但就業(yè)的質量和內涵如何?學生本人滿意度如何?學生家長滿意度如何?學生的就業(yè)力如

6、何?高職院校要進一步加強專業(yè)內涵建設,以已有品牌,特色專業(yè)建設為重點,作為示范,來帶動其它專業(yè)的改革與發(fā)展,強化人才培養(yǎng)個性特色,強化錯位競爭的優(yōu)勢,提高專業(yè)實力.各個專業(yè)應該深入思考,對專業(yè)培養(yǎng)目標有更清晰的描述,比如要很清楚培養(yǎng)的學生一畢業(yè)能夠干什么,三五年之后可以干什么,以后還可以干什么,應該建立起符合人才培養(yǎng)規(guī)律的邏輯關系.三,加強課程改革加強課程建設是提高教育教學質量的關鍵.專業(yè)的生命力必須依靠合理的課程結構來支撐.優(yōu)化課程結構是專業(yè)建設必要的,重要的條件.高職院校各專業(yè)要根據(jù)應用性人才培養(yǎng)目標,以人才培養(yǎng)的能力,知識和素質結構來構建優(yōu)化課程體系和辦公自動化雜志53.斗0uohugn

7、.e.m坩c三;no.novuohzu教學內容,通過”精簡,融合,重組,增設”等途徑,促進課程結構體系整體優(yōu)化,更新教學內容.以文化素質為基礎,以職業(yè)能力為主體,以英語,計算機為兩翼,寬基礎,重實踐,構建模塊化的課程體系,強調對學生職業(yè)能力的培養(yǎng),重視專業(yè)技能訓練.高職院校要以重點課程,精品課程建設為抓手,帶動其他課程建設.充分挖掘資源,著力拓展校企之間的有效合作,著力探索應用型人才的課程模式和教學模式.根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位(群)的實際要求,參照相關的職業(yè)資格標準,改革課程體系和教學內容;建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準,規(guī)范課程教學的基本要求,切實提高課程教學質量;改革教學方法和手段,融“教

8、,學,做”為一體,強化學生實踐能力的培養(yǎng).四,加強校企合作高等職業(yè)教育專業(yè)和課程設置必然要求進行教學模式的改革.建立校企合作,工學結合的教學模式是完全必要的.實踐表明,這種模式,有利于學生增強職業(yè)技能;有利學校增強辦學活力,也利于社會吸收急需的人才.當前我國職業(yè)教育發(fā)展的致命弱點是什么?在2010年度職業(yè)教育與成人教育工作會議上,教育部部長袁貴仁自問自答說:弱在校企合作.袁貴仁部長認為,職業(yè)教育要解決的問題很多,但一個根本點在于校企合作.校企合作既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會,行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密,最直接的鮮明特色,又是當前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式,教學模式,培養(yǎng)模式,評價模式的關鍵環(huán)節(jié),更是把職業(yè)

9、教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促進職業(yè)教育規(guī)模,專業(yè)設置和經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑.為了適應應用性人才培養(yǎng)需求,各專業(yè)要充分挖掘資源,著力拓展校企之間的有效合作.想方設法把產(chǎn)業(yè)界人士請進來,邀請產(chǎn)業(yè)界人士參加培養(yǎng)方案設計,讓產(chǎn)業(yè)需求無縫地導人課程和教學方式的改進.真正實現(xiàn)校企之間的深度融合,進一步提高學生的就業(yè)競爭力.(1)各專業(yè)要定期召開專業(yè)指導委員會會議進行研討,認真聽取來自行業(yè)企業(yè)專家的意見,按照未來職業(yè)崗位群調整和設置課程,確定教學內容.(2)各專業(yè)要積極聘請企業(yè)專家來校作講座,參與教學.通過企業(yè)專家講學,使學生真切領會企業(yè)對人職人員的能力,素質要求,深刻感悟職場修煉應該

10、從早開始,使在校學生對大學生活有更明確的目標和方向.五,加強研究性課程教學當今,高等教育已不再是一個人所受教育的終結,而是終身教育的一個重要階段,終身學習和終身接受教育將成為人們重要的生活方式,終身學習的實現(xiàn)是以很好地開展自主學習為前提的.為了讓學生更好地適應社會的發(fā)展,讓學生學會生存,學會發(fā)展,學會創(chuàng)造,在塑造健康人格的同時,提高自己的學力水平,高職院校要進一步改革教育教學模式,加強研究性課程的教學,以激發(fā)學生自主學習和探究的動機,提高學生的實踐能力,研究能力和創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,實踐能力和綜合素質.同時,高職院校應積極探索開展師生項目合作研究,強化學生的研究性學習意識,使學生

11、在導師的指導下,開展初步的技術54辦公自動化雜志應用性研究工作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與技術應用能力,有效促進教學相長.六,加強學生職業(yè)能力訓練為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力,提高培養(yǎng)人才的職業(yè)素養(yǎng),高職院校當重視學生職業(yè)能力訓練環(huán)節(jié),如定期開展校內技能大賽,報訓練成果.并積極聘請企業(yè)行家里手擔任評委進行現(xiàn)場點評,幫助師生找出差距,有效實現(xiàn)師生不斷進步.另外,高職院校當積極組織學生參加校外各類專業(yè)技能大賽,以提高學生的專業(yè)技能,同時檢驗教學成果,加速職業(yè)院校培養(yǎng)目標,教學內容,培養(yǎng)模式改革.七,積極向同類先進兄弟院校學習為深入踐行科學發(fā)展觀,學習借鑒國內外同類先進兄弟院校相關專業(yè)先進做法和成功經(jīng)驗,高職院校

12、應定期組織專業(yè)骨干教師赴同類先進兄弟院校交流學習,以便清醒頭腦,開拓思路,激活靈感.通過參觀同類先進兄弟院校,對比自身存在的差距,能夠幫助老師們跳出自己的圈子,產(chǎn)生危機感,從理念,底蘊,方法,教學環(huán)境上縮短差距,不斷努力完善,提高本校人才培養(yǎng)的質量.八,抓好學風建設.提高學生的綜合素質當今社會競爭激烈,無論是擇業(yè)還是創(chuàng)業(yè),除了專業(yè)技能以外,學生的綜合素養(yǎng)十分重要.今天,用人單位普遍把責任,敬業(yè),誠信,友善,合作,團隊精神等看成是職工綜合素質不可或缺的部分.因此,以就業(yè)為導向,在對學生進行”專業(yè)崗位履行職責本領”重點培養(yǎng)的同時,還要努力培養(yǎng)學生的基本道德和做人的基本操守.高職院校應加強學生管理工作,加強學生干部隊伍建設,倡導學生自我教育,自我管理和自我服務.切實抓好學風建設.開展各類校園文化活動與社會實踐活動,激發(fā)學生學習的熱情,培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和較強的綜合職業(yè)能力,促進大學文化建設與人才培養(yǎng)有機結合.當前,高職院校面臨的形勢非常嚴峻高職院校的傳統(tǒng)生源在急劇減少.而生源減少會加劇高職的競爭和淘汰,沒有特色或經(jīng)營不善的學校將會陷入