淺談?dòng)⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

1、    淺談?dòng)⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)    文/鄒偉紅摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的整體素質(zhì)和綜合能力，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)是英語(yǔ)教師亟待解決的一大難題。學(xué)生要寫(xiě)好英語(yǔ)作文必須具備一定的詞匯積累及語(yǔ)法基礎(chǔ)，并進(jìn)行專門的訓(xùn)練，高中英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作；基礎(chǔ)；興趣；訓(xùn)練指導(dǎo)一、提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，牢固一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，有著自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)等，要想在寫(xiě)作中用上它們，用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。（1）抓學(xué)生寫(xiě)字基本功。學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。為使

2、學(xué)生寫(xiě)得快，寫(xiě)得規(guī)范，少丟卷面分和感情分，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的平時(shí)練字；（2）抓學(xué)生詞匯積累。在掌握教材詞匯的基礎(chǔ)上，及時(shí)補(bǔ)充一些課外詞匯并加強(qiáng)背誦重點(diǎn)詞匯、典型句式、精彩段落和重要章節(jié)，為寫(xiě)作積累大量的素材；（3）加強(qiáng)五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)：幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫(xiě)”就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練；（4）時(shí)態(tài)是英語(yǔ)寫(xiě)作的關(guān)鍵，在一開(kāi)始的寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師就要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生一動(dòng)筆時(shí)就考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。二、興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣認(rèn)識(shí)興趣是力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。許多科學(xué)家、發(fā)明家取得偉大成就的原

3、因之一就是具有濃厚的認(rèn)識(shí)興趣或強(qiáng)烈的求知欲。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至能達(dá)到廢寢忘食的境地。人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，常常掌握得迅速而牢固，因此教師應(yīng)最大限度地激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。三、要讓學(xué)生清楚高考英語(yǔ)寫(xiě)作命題規(guī)律，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練廣東高考英語(yǔ)寫(xiě)作分兩個(gè)部分：基礎(chǔ)寫(xiě)作和讀寫(xiě)任務(wù)?；A(chǔ)寫(xiě)作主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本句型的運(yùn)用，整合知識(shí)的能力和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)安排及基本表述的能力。此題基本不要求考生對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，只需將所給信息完整準(zhǔn)確連貫地寫(xiě)出

4、就可以了。其實(shí)際上就是翻譯和連詞成句，擴(kuò)句成文的形式。讀寫(xiě)任務(wù)又分概括所給短文和發(fā)表考生個(gè)人看法兩部分，側(cè)重考查考生轉(zhuǎn)述他人觀點(diǎn)、提出自我觀點(diǎn)、論證所提觀點(diǎn)的思維能力，考查考生概括能力和較高的語(yǔ)篇布局能力。清楚這些要求就可以有側(cè)重地分別進(jìn)行訓(xùn)練。要在基礎(chǔ)寫(xiě)作上有所突破，教師首先要制訂一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種題材的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)出不同的文體練習(xí)，總結(jié)各種文體的特點(diǎn)和規(guī)律。不同的題材，我們要給出行文模式，然后反復(fù)寫(xiě)，使之熟練。在訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該定量限時(shí)，形成一種快速完成任務(wù)的習(xí)慣，改掉學(xué)生寫(xiě)作時(shí)那種拖泥帶水的壞習(xí)慣。俗話說(shuō)，熟能生巧。因此，我們要堅(jiān)持勤寫(xiě)多練，每星期固定一定的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作

5、訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)常處于英語(yǔ)思維狀態(tài)，形成英語(yǔ)思維習(xí)慣，使學(xué)生寫(xiě)出的文章得體流暢。要提高讀寫(xiě)任務(wù)，先要分體裁（一般是記敘文、議論文或說(shuō)明文）、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生概括所給短文的能力。第二部分一般分三個(gè)自然段，每個(gè)自然段段首寫(xiě)一個(gè)主題句，然后再圍繞這個(gè)主題句展開(kāi)。系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)主題句的方法：直接回答，翻譯要點(diǎn)，明示觀點(diǎn)，引出經(jīng)歷，說(shuō)出感受等及主題句展開(kāi)方式：說(shuō)明原因，逐條舉例，細(xì)化主題，說(shuō)明結(jié)果，敘述經(jīng)過(guò)等。四、要使學(xué)生真正取得進(jìn)步，一定要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行有效的指導(dǎo)及時(shí)講評(píng)，抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。批閱過(guò)程中，要認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)

6、誤，為講評(píng)課做好材料準(zhǔn)備。講評(píng)時(shí)將優(yōu)秀作品讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)。備好、上好講評(píng)課，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲，逐步提高自己的寫(xiě)作水平。明確寫(xiě)作步驟：（1）認(rèn)真審題。理解題意、抓住中心、掌握要領(lǐng)，對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)研究、透徹理解是寫(xiě)好作文關(guān)鍵的一步。審題時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語(yǔ)，弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求。（2）明確得分點(diǎn)。高考作文批閱時(shí)按要點(diǎn)給分，考生應(yīng)細(xì)心分析，摸清主題和內(nèi)容要點(diǎn)，然后一一寫(xiě)全。（3）準(zhǔn)確表達(dá)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。答題時(shí)，不要急于把所表達(dá)的內(nèi)容先用漢語(yǔ)固定下來(lái)，然后再逐詞逐句地硬譯，而要在不改變?cè)幕緝?nèi)容的前提下，靈活地運(yùn)用最熟悉、最有把握的詞匯和句型

7、。（4）書(shū)寫(xiě)要清楚美觀，文章位置適中。書(shū)面表達(dá)屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關(guān)系到等級(jí)得分。第（5）時(shí)間要安排得當(dāng)。高考閱卷中常常有考生因?yàn)榈谝痪砗臅r(shí)太多，致使第二卷時(shí)間不夠。五、“授之以魚(yú),不如授之以漁”，要培養(yǎng)學(xué)生自己修改的習(xí)慣俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”,“三分寫(xiě)七分改”。一篇好的書(shū)面表達(dá)，修改所占的分量是顯而易見(jiàn)的。傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)模式是老師精心指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成，老師批改，并評(píng)講學(xué)生寫(xiě)作。其弊端是所有學(xué)生都是被動(dòng)的，主體性作用不能發(fā)揮出來(lái)。事實(shí)上，教師對(duì)每篇書(shū)面表達(dá)都詳細(xì)批閱并及時(shí)反饋是不可能的。必須變教法，把“球”踢給學(xué)生。葉圣陶說(shuō)：“批改固然教育之要?jiǎng)?wù)，然需進(jìn)一步想，必使學(xué)生能自改作文，教書(shū)應(yīng)該把作文