【精選】小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)參考計劃_0

1、小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)參考計劃_0一、 根本情況： 1、學(xué)生構(gòu)成： 班 級 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入 二（1）班 72人 42人 30人 2人2、學(xué)生綜合素養(yǎng)分析： 通過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成了一定的學(xué)習(xí)才能，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會環(huán)境的妨礙，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)費勁，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)絡(luò)，建立幫教對象，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步構(gòu)成與提高。在教學(xué)的同時留意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野。 二、教材簡析。 1、指導(dǎo)思想： 深化教

2、育改革，全面推進素養(yǎng)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進全面開展。 2、教材內(nèi)容簡析： 本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎么樣看咨詢題、想咨詢題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目

3、：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。 3、教材地位及聯(lián)絡(luò)： 本冊教材是低年級段的拼音與識字的接著、提高，同時又是中年級段閱讀教學(xué)的根底。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的根底。 4、教學(xué)重點： （1）識字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言。 （2）注重朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。 5、教學(xué)難點： （1）穩(wěn)固識字，積累詞語，正確運用詞語。 （2）正確流利地朗讀課文。 三、教學(xué)目的。 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。 2、認識450個字，會寫350個字。要

4、求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。 3、會用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的才能。 4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和辦法，養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、咨詢號、嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與別人交流的認識，能

5、認真聽別人講話，聽明白主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 四、教學(xué)措施。 1、要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。教學(xué)中制造性地使用教材，依照當時、當?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用周圍的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與方式，拓寬語文教學(xué)的渠道。 2、識字和寫字。 教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識字方法、偏

6、旁部件記認字形。 3、閱讀教學(xué)。 首先注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓舞學(xué)生獨立考慮、質(zhì)疑部難，鼓舞學(xué)生說出本人的閱讀感受。在課堂教學(xué)中，對提咨詢要精心設(shè)計，咨詢題既要有考慮價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓舞學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善咨詢的習(xí)慣和提出咨詢題、處理咨詢題的才能。 4、口語交際。 教學(xué)時要留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流，以適當?shù)姆绞接枰约m正，及時給予確信，使學(xué)生思維更加活潑，自由、愉快地參與口語交際。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。 充分利用語文課程資源和遠程絡(luò)資源，開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。五

7、、教改設(shè)想。 1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。 2、以“識字”教學(xué)為重點，以“穩(wěn)固識字”為難點，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)中應(yīng)加強開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會生活開放拓展，使學(xué)生從小理解社會、參與社會，培養(yǎng)習(xí)慣社會的才能。 3、立足全面開展，表達三個維度。 凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”，關(guān)注“過程與方法”，落實“知識與才能”。既以學(xué)生的開展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。加強根底知識的學(xué)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)覺、總結(jié)和掌握知識的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。 六、學(xué)科評價方案。 1、以課程標準為根本依照，明確評價目的，采納開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐才能、創(chuàng)新精神和處理咨詢題的才能開展情況等方面進展檢測和評價。 2、評價注重過程性評價，可通過觀察、訪談、咨詢卷、課堂即時評價、專長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成