小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先，我要感謝大家對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作的支持， 對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 關(guān)心。開學(xué)至今，我們進(jìn)行了全年級(jí)的摸底考試和四次的單元測(cè)試，對(duì) 于考試中所反映出的問(wèn)題，不僅僅是在座的各位，我們所有的任課教 師心中都憂心忡忡，現(xiàn)在我簡(jiǎn)短地與大家交流一下孩子目前在學(xué)習(xí)上 遇到的困難。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成， 加上學(xué)習(xí)方法對(duì)正確導(dǎo)致 他們不太愿意學(xué)，甚至有些學(xué)生不想學(xué)。目前他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上主要 碰到的困難一是詞匯的記憶二是朗讀困難三是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)一知半解， 由于這些困難，他們普遍課上聽(tīng)課效率不高，雖在聽(tīng)課但不動(dòng)腦，新 知的接受和消化都跟不上，而且回家也沒(méi)有聽(tīng)錄音、讀課文的習(xí)慣， 因此

2、，相對(duì)而言英語(yǔ)學(xué)習(xí)就有些困難。這些學(xué)生的不自覺(jué)，就需要家 長(zhǎng)的督促和引導(dǎo)，來(lái)幫助和培養(yǎng)他們預(yù)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣， 為新課學(xué)習(xí)時(shí) 能與老師互動(dòng)作好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，來(lái)增強(qiáng)新課學(xué)習(xí)時(shí)的 信心。另外，每一個(gè)學(xué)生的記憶能力存在差異，因此一定要讓你的孩 子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做到每天做作業(yè)前先把當(dāng)天課上教的內(nèi)容邊聽(tīng)錄 音邊跟讀三遍，糾正自己可能出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤，再回憶、梳理一下老 師課上的內(nèi)容是否已很流利，最好在睡前背給父母聽(tīng)，在雙休日，要 復(fù)習(xí)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一面時(shí)間長(zhǎng)了而對(duì)前段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所遺忘。我們會(huì)針對(duì)他們學(xué)習(xí)上的薄弱項(xiàng)努力讓他們吃好、吃飽。希望家長(zhǎng)不要一味地責(zé)怪學(xué)生，由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)

3、有好有壞， 孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子 很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，希望大家做好孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾， 多給孩子一點(diǎn)信心。讓我們相互理解、相互配合，為了孩子在你們的關(guān)愛(ài)下養(yǎng)成更好 的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣，在課堂上更投入，取得更大的進(jìn)步而共同 努力。班級(jí) 四（1）學(xué)科 英語(yǔ) 輔導(dǎo)老師名黃遠(yuǎn)成楊華備注情況分析接受能力弱，不能獨(dú) 立完成作業(yè)。基礎(chǔ)極差，學(xué)習(xí)主觀 性弱，上課不專心，作業(yè)拖拉。語(yǔ)法基礎(chǔ)差且詞匯的 拼讀和記憶都有困 難。達(dá)成目標(biāo)掌握基本詞匯和句 型，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。掌握基本詞匯和句 型，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。掌握基本詞匯和句 型，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。個(gè)別輔導(dǎo) 的具體措 施和

4、對(duì)策從詞匯抓起，再輔以 語(yǔ)法知識(shí)，逐步提咼 學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)注其課堂表現(xiàn)，不 斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和 自信心，培養(yǎng)其良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)其上課專心聽(tīng) 講，課后及時(shí)背默。平時(shí)績(jī)期中 期終效果簡(jiǎn)述班級(jí)三（1）學(xué)科英語(yǔ)輔導(dǎo)老師項(xiàng)目、備注情況分析接受能力弱，反應(yīng)遲 鈍、動(dòng)作緩慢，記憶 力偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi) 有很好地養(yǎng)成。自控能力極差，上課 總是管不住自己，要 與前后左右的同學(xué)講 話、做小動(dòng)作，甚至 有時(shí)還無(wú)故走出座 位。學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)缺 乏自信、上課時(shí)常走 神，回答問(wèn)題時(shí)總是 低著頭，說(shuō)話時(shí)聲音 很輕而且含糊其辭。達(dá)成目標(biāo)熟練認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)詞匯 句型和課文，逐步提 升學(xué)習(xí)自信。熟練認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)詞匯 句型和課文，逐

5、步提 升學(xué)習(xí)自信。熟練認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)詞匯 句型和課文，逐步提 升學(xué)習(xí)自信。個(gè)別輔導(dǎo) 的具體措 施和對(duì)策改變動(dòng)作慢的壞習(xí) 慣，課上多關(guān)注其聽(tīng) 課情況，并要求其課后多復(fù)習(xí)，克服記憶力差的弱點(diǎn)。與班主任、家長(zhǎng)配合 使其逐步自我約束， 促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。鼓勵(lì)其勤能補(bǔ)拙，并 在課上多關(guān)注其聽(tīng)課 情況，通過(guò)聽(tīng)課效率的提高逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。成 績(jī)平時(shí)甘口 rh期終效果簡(jiǎn)述學(xué)年第一學(xué)期四（4）英語(yǔ)學(xué)科期中考試質(zhì)量分析表學(xué)校實(shí)考數(shù)執(zhí)*老師平吮合取取100均香格咼低90分率率分分99日期.11.13-70-60-509 79 69 59-33 a 94 4-3分以下o-9定性分析題序應(yīng)得分得分率主要問(wèn)題及原因

6、分析（與教學(xué)相聯(lián)系）“a聽(tīng)力1気成得較好2有5名學(xué)生單詞的圖和音、形沒(méi)有對(duì)上號(hào)3完成得較好4音相近的和分不清筆 試1完成得非常好2有 名學(xué)生答題錯(cuò)誤，其中位學(xué)生未答題3錯(cuò)題較分散，主要為形近、音近詞的辨認(rèn)錯(cuò)誤，如和；和，還有的學(xué)生是圖和音、形沒(méi)有配對(duì)，如和和；4有 名學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，其中名學(xué)生答題全錯(cuò)從基礎(chǔ)知識(shí)技能、閱讀能力方法、寫話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等角度分析學(xué)生答題比較滿意之處和 教學(xué)的成功之處：平時(shí)在教學(xué)中我就非常注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并要求學(xué)生及時(shí)制作識(shí)字卡片，每天指讀和聽(tīng)錄音跟讀，因此學(xué)生基礎(chǔ)知 識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)掌握得較扎實(shí)。學(xué)生能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容排序、勾出正確的圖片、圈出正確的單詞、在理解的基礎(chǔ)

7、上連接人物與圖片，能看圖選擇正確的單詞、連接對(duì)應(yīng)的單詞和句子，能熟練認(rèn)讀課文中的句子并按課文內(nèi)容排序。通過(guò) 一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生已基本養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從基礎(chǔ)知識(shí)技能、閱讀能力方法、寫話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等角度分析學(xué)生主要存在的問(wèn)題和教 學(xué)中存在問(wèn)題：盡管學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但知識(shí)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力不夠好。閱讀部分“圈出正確的單詞”由于這些形音相近，學(xué)生很容易混淆，因此在教學(xué)中還要加強(qiáng)詞形辨認(rèn)的指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。聽(tīng)力部分的“按聽(tīng)到的順序給下列圖片編號(hào)”由于一個(gè)詞匯沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，從而影響了其他詞匯的答題，出現(xiàn)亂填亂寫的現(xiàn)象，導(dǎo)致得分較低。還有有兩名學(xué)生閱讀部分的“讀句子，將圖片與句子連起來(lái)”由于懼怕認(rèn)讀長(zhǎng)長(zhǎng)的句子竟然沒(méi)有作£改進(jìn)教學(xué)的具體措施和采取的策略：（k從基礎(chǔ)知識(shí)技能、閱讀能力方法、寫話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等角度分析需要對(duì)學(xué)生加大訓(xùn)練的內(nèi)容 2、從備課、上課、分層作業(yè)布置、輔優(yōu)補(bǔ) 差、評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系等角度進(jìn)行具體闡述）1. 豐富教學(xué)手段，完善教學(xué)過(guò)程，力爭(zhēng)吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣。2. 繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)能力。3. 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)