《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案

1、羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案河南省濮陽縣梨園鄉(xiāng)中心校 董威【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識，積累文中的重點(diǎn)字詞。2、分角色朗讀，體會課文的情節(jié)和人物形象。 3、細(xì)讀課文，了解描寫、插敘等寫作知識。4、學(xué)會與父母、他人溝通，尊重他人的情感和人格，學(xué)會生活。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、分角色朗讀，從整體上感悟課文。 2、揣摩體會描寫手法對塑造人物形象的作用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系，明辨是非，學(xué)會與父母他人溝通，獲得有益啟示。等級檢查人【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1、查資料，識記作者及文學(xué)常識，識記生字詞（音、形、義）。2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調(diào)及感情。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）認(rèn)知前提

2、插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。它是記敘文常用的一種敘述方法。（二）新知認(rèn)知1、給下列加點(diǎn)的字詞注音。抹淚（ ） 攥著（ ） 逮著玩（ ） 寒顫（ ） 2、根據(jù)意思寫成語久久地注視著一個地方。（ ）彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（ ）完全不放在心上。（ ） 說話時的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。（ ） 3、查閱資料，搜集有關(guān)作者的知識。本文作者是 ，1945年生于北京?，F(xiàn)為中國電影集團(tuán)策劃部編審、一級編劇。主要作品有，電影劇本 、魔表、瘋狂的兔子，長篇小說 ，短篇小說集 、<<空箱子>&

3、gt;、<<鈴羊木雕>>等?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、給加點(diǎn)字詞注音。怦怦（ ） 樹杈（ ） 犄 角（ ）臉頰（ ）2、下列句子中的詞語，應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（ ）月亮出來了，_的，我不禁打了個寒顫。我_地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。媽媽的目光_地盯著我。爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他_地點(diǎn)燃一支煙。A冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B涼涼 輕輕 緊緊 慢慢C白白 緩緩 冷冷 悄悄 D白白 輕輕 緊緊 緩緩3本文的中心意思是（ ）A寫家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的思想矛盾。B寫“我”將羚羊木雕送給萬芳，表現(xiàn)了少年朋友珍惜友情的心靈世界。C寫“我”送

4、羚羊木雕后，被迫反悔，表現(xiàn)了父母雖愛兒女，但不了解少年心理，重財(cái)輕義的狹隘思想。D寫“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經(jīng)過，贊美少年朋友忠誠無私的友愛，告誡做父母的要理解少年之心，尊重他們之間的友誼?！绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】【課中實(shí)施】【合作探究，精講點(diǎn)撥】一、默讀質(zhì)疑：默讀課文，在不理解的地方標(biāo)出記號，然后提出疑難問題。二、合作研討：以小組為單位，質(zhì)疑問難。三、問題研究讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？然后分角色朗讀課文，體會人物性格特點(diǎn)。a.媽媽是一個 的人。 b.爸爸是一個 的人。c.萬芳媽是一個 的人。 d.奶奶是一個 的人。e.萬芳是一個 的人。

5、f.“我”是一個 的人。拓展遷移讀<<羚羊木雕>>,我最喜歡的一處是 ，因?yàn)?。（友情點(diǎn)撥：可從人物描寫、用詞、環(huán)境描寫、修辭等方面入手賞析）系統(tǒng)總結(jié)等級批改人通過本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（知識、情感）？【限時作業(yè)】（10分）一、完成下面配伍題。他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對我說:( ) 屋子里靜極了。( )媽媽堅(jiān)定地說。( ) 我冒著雨飛快地跑出門去。( )A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中 情景。 B. 表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。 D寫出了我極為難受的心情。二、判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。1羚羊木雕選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。（ ）2羚羊木雕一文中把“我”和萬芳平時相處的情景安排在插敘部分，使全