人教版3數(shù)上冊(cè)第8單元分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（2）

1、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（2）課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（2）課型新授課設(shè)計(jì)說明1.利用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的分析能力。在解決問題的過程中不但利用了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且利用了學(xué)具來探究解題方法，還教學(xué)了畫線段圖來幫助學(xué)生分析題意，在直觀形象地探求中，輕而易舉地找到了解決問題的思路，提高了學(xué)生的思維能力。2.在動(dòng)手實(shí)踐的過程中增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。在探索新知的過程中，利用學(xué)具擺一擺、分一分、議一議，使學(xué)生在感知中理解題意，找到了解決問題的方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)

2、際問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解題方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙片、彩筆。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1.復(fù)習(xí)。把蘋果平均分成4份，其中的1份就是這個(gè)蘋果的（），2份是這個(gè)蘋果的（），3份是這個(gè)蘋果的（）。2.引入新課求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（板書課題）1.學(xué)生認(rèn)真思考。2.明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。1. 是一個(gè)圖形的，這個(gè)圖形可能是什么圖形？你能在下面畫出其中的一種嗎?答案：可能是三角形，也可能是長(zhǎng)方形。2.12個(gè)桃子，平均放在6個(gè)盤子里面，每個(gè)盤子里面放2個(gè)桃子，每個(gè)盤子里的桃子占桃子總數(shù)的。答案：3.興趣

3、小組有28人，其中喜歡乒乓球，喜歡籃球，剩下的人喜歡足球，喜歡足球的有多少人？答案：28÷4=7（人）28÷2=14（人）28714=7（人）二、探究新知。1.課件出示教材第101頁(yè)例2。(1)引導(dǎo)學(xué)生找出已知條件和所求問題。(2)小組動(dòng)手操作。說一說男、女生各有多少人。老師闡述：要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人）要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人），4×2=8（人）。（3）指導(dǎo)學(xué)生合作用畫線段圖的方法來幫助理解題意。（4）課件展示畫線段圖分析題意的過程。2.小結(jié)：求

4、一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的解題方法。老師板書：用整體的量除以分成的份數(shù)，求出其中的1份是多少；再用1份的量乘幾份就是幾份所對(duì)應(yīng)的量。1.（1）知道了一共有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。問題：男、女生各有多少人？（2）學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺、分一分說說。因?yàn)槭桥?，要求女生人?shù)就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是說女生有4人。學(xué)生：因?yàn)槭悄猩?，要求男生人?shù)就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也就是說男生有8人。(3)學(xué)生嘗試畫線段圖理解題意，小組內(nèi)交流。(4)觀看課件演示，初步學(xué)會(huì)畫線

5、段圖的方法。2.小組內(nèi)討論。三、鞏固練習(xí)。完成教材103頁(yè)第6、7題。獨(dú)立完成，并集體糾正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.交流自己本節(jié)課的收獲。2.談自己的感受和疑惑的問題。五、教學(xué)板書解決問題（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少解題方法：用整體的量除以分成的份數(shù)，求出其中的1份是多少；再用1份的量乘幾份就是幾份所對(duì)應(yīng)的量。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是較為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題。本節(jié)課由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能夠達(dá)到很好的效果。1.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解。在本節(jié)課的教學(xué)中，為學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。2.重視小組合作的