2018-2019學(xué)年度人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試卷

1、2018-2019 學(xué)年度人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試卷一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35 分 )1默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。(10 分 )(1) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。(6 分) _，寒光照鐵衣。( 木蘭詩(shī)) _，夜泊秦淮近酒家。( 杜牧泊秦淮) _，雙袖龍鐘淚不干。( 岑參逢入京使)念天地之悠悠，_！ ( 陳子昂登幽州臺(tái)歌)從今若許閑乘月，_ 。 ( 陸游游山西村)政入萬(wàn)山圍子里，_。( 楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店其五)(2) 根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。(4 分 )龔自珍在己亥雜詩(shī)( 其五 ) 中用“_ ， _ _”表達(dá)自己對(duì)國(guó)家前途和命運(yùn)的關(guān)心。陋室銘一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：“ _ ，_

2、 。”2閱讀下面的文字，完成(1) (4) 題。 (9 分 )花和人都會(huì)遇到各種各樣的不辛，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花c ng，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。(1) 給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3 分)花 c ng( ) 酒釀 ( ) 瀑 ( ) 布(2) 文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是_ ，應(yīng)將它改成_ 。 (2 分 )(3) 文段中的畫(huà)線句運(yùn)用了_ 的修辭手法。(2 分 )(4) 請(qǐng)用上至少一種修辭手法，寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)的植物。(2 分 )3運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完

3、成練習(xí)。(4 分 )閱讀名著， 是一種快樂(lè)的享受。讀 _(作者 ) 的 駱駝祥子，我們會(huì)被生動(dòng)的各色人物形象所吸引，如_的虎妞；讀凡爾納的_，我們除了感嘆凡爾納小說(shuō)的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外，更對(duì)作者的社會(huì)正義感和_精神肅然起敬。4閱讀下面材料，按要求答題。(12 分 )為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，知禮孝親，裕安中學(xué)七年級(jí)(1) 班開(kāi)展“孝心無(wú)價(jià)，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。(1) 知孝道：請(qǐng)收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫(xiě)出你最喜歡的一句。(2 分 )(2) 明孝義：請(qǐng)仿照所給例句寫(xiě)一句話，把你對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)。(2 分 )例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重

4、現(xiàn)的幸福。仿句：孝是_ ，孝是 _。(3) 踐孝行： 作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及其他長(zhǎng)輩？請(qǐng)你給同學(xué)提出幾條切實(shí)可行的建議。(3 分 )(4) 相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，一定有許多心里話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，大膽寫(xiě)出你對(duì)他們的愛(ài)吧。(50 字左右 )(5分)二、閱讀 (55 分 ) 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。( 一 )(16分 )書(shū)亦有道佚名清代劉熙載的藝概書(shū)概中這樣寫(xiě)道：“書(shū)，如也。如其學(xué)、如其才、如其志，總之曰如其人而已?！币还苋岷?、一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬(wàn)別地體現(xiàn)在筆下，以最簡(jiǎn)單的工具，直接把握物我之真、萬(wàn)象之美?！疤斓厝f(wàn)物之變動(dòng)，可喜可愕，一寓于書(shū)”。原來(lái)，

5、書(shū)法藝術(shù)和書(shū)寫(xiě)者的人格性情就是這樣緊鑲密嵌地成為一體藝術(shù)成為人的具體意義和生動(dòng)展示，人格性情成為藝術(shù)的最終目的和內(nèi)在靈魂。帶著這樣的思索，讓我們到浩瀚的書(shū)法歷史中去求證，去發(fā)現(xiàn)那沉寂千年的墨跡背后靈動(dòng)而鮮活的生命形象吧。唐代書(shū)法家顏真卿，家世顯赫，詩(shī)禮傳家。儒家經(jīng)典顏氏家訓(xùn)就出自其祖上顏之推。顏真卿中年時(shí)遇上“安史之亂”，在河北二十四郡俱已淪陷，大唐江山岌岌可危之際，作為平原太守，他率先起兵，高舉討逆大旗，一家三十余口，先后殉國(guó)。安史之亂平定，顏真卿滿懷悲傷地設(shè)酒祭奠死難的親人，寫(xiě)下了震爍古今的祭侄文稿。原本一篇普普通通的祭文，居然寫(xiě)得那樣奇崛雄健、浩氣充盈，達(dá)到了超神入圣的境界，被后人譽(yù)為“

6、天下第二行書(shū)”。顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義，他的書(shū)法也一如忠臣烈士，廟堂之氣十足。書(shū)法極具象征性，看到顏體楷書(shū)，自然使人聯(lián)想到像他這樣的忠臣良將。后人評(píng)價(jià)顏體楷書(shū)正像“關(guān)羽坐帳，正氣逼人”。國(guó)人的視覺(jué)聯(lián)想如此豐富，居然把方塊字和人物的形象聯(lián)系起來(lái)。關(guān)羽之所以能與孔夫子并稱為“文武二圣”，就是因?yàn)樵谒砩咸N(yùn)含著 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 文 化 的 倫 理 道 德 ， 滲 透 著 儒 家 學(xué) 派 的 春 秋 精 義 。 孟 子 說(shuō) ： 大 丈 夫 當(dāng)“_ ，_ ，威武不能屈”。關(guān)羽是忠義楷模、仁勇化身，這和顏真卿的滿門(mén)忠烈、舍生取義是一脈相承的。顏真卿堂堂正正的楷書(shū)和關(guān)公威武不能屈的意象疊加起來(lái)，儒家學(xué)說(shuō)的

7、倫理道德就這樣在一個(gè)個(gè)的方塊字上顯現(xiàn)出來(lái)了。明代著名思想家、書(shū)法家傅山作詩(shī)告誡他的子孫，“作字先作人，人奇字自古。綱常叛周孔，筆墨不可補(bǔ)。未習(xí)魯公(1)書(shū)，先觀魯公詁。平原氣在中，毛穎足吞虜”。在此，他提出了“作字先作人”的觀點(diǎn)，并告訴他的后人們，在學(xué)習(xí)顏真卿書(shū)法之前，必須要先學(xué)習(xí)他的做人。古代書(shū)法的精神，最感染人的就是書(shū)寫(xiě)者的精神。在作品里所流露出來(lái)的那種激動(dòng)人心、感人至深、與千古人同此心的東西。我以為那才是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的靈魂，那才是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)最動(dòng)人的因素?！咀⑨尅?1) 魯公，指顏真卿，因?yàn)樗环鉃轸斂ら_(kāi)國(guó)公，所以被稱為“顏魯公”。5人們常說(shuō)“書(shū)如其人”，請(qǐng)問(wèn)“書(shū)如其人”在本文中的具體

8、含義是什么？(4 分 )6請(qǐng)問(wèn)第自然段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？(2 分 )7文中哪四個(gè)字代表了關(guān)羽身上所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德？(4 分 )8請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言翻譯第自然段中畫(huà)橫線的詩(shī)句。(4 分 )9積累鏈接：請(qǐng)將文章第自然段中孟子的名言補(bǔ)充完整。(2 分 )( 二 )(24分 )一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后，總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的生命就無(wú)意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時(shí)候，家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買(mǎi)來(lái)的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一

9、副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人?，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么，是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親42 元錢(qián)的工資，要養(yǎng)活全家6 口人。在這種情況下，一只羊能長(zhǎng)成那樣，除了一家人當(dāng)然包括羊在內(nèi)的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來(lái)就沒(méi)把自己當(dāng)成是一只羊。對(duì)于我們中間一些不曾與羊一起生活過(guò)的人，對(duì)于羊的認(rèn)識(shí)，往往來(lái)自于聽(tīng)到的童

10、話。在那個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子， 變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知，一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我，我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成，非常自然。首先，它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影地雷戰(zhàn)里

11、，他撿了一根棍子，叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格牙魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負(fù)別人的好意，走了過(guò)去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開(kāi)。在離開(kāi)的過(guò)程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄

12、一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門(mén)一看，原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了院門(mén)，家里剛買(mǎi)的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘，即使到今天，我還感覺(jué)到幾分詭異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處

13、的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋，后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽(tīng)哐啷一聲，羊抵倒了菜板自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén)，用頭一下下撞門(mén)。我知道它是過(guò)來(lái)找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái)，于是我撩起床單，鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)不到撞門(mén)聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。當(dāng)初買(mǎi)這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同

14、凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。( 有刪改 )10本文主要寫(xiě)了大綿羊的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6 分 )11根據(jù)文本，“不曾與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。(6分 )12結(jié)合上下文，從描寫(xiě)的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4 分)(1) 它選擇了輕蔑地離開(kāi)。(2)(它 ) 前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭

15、朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。13本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。(4 分 )14本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請(qǐng)問(wèn)羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。(4 分 )( 三 )(15分 )賣(mài)油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入

16、，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。15解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3 分 )(1) 陳康肅公善 射 ( )(2) 睨之久而不去 ( )(3) 以錢(qián) 覆 其口 ( )16翻譯下列句子。(4 分 )(1) 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2) 我亦無(wú)他，惟手熟爾。17談?wù)勀銓?duì)“康肅笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。(4 分)18本文通過(guò)講故事闡明道理，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟示。(4 分)三、作文 (55 分 ) 19請(qǐng)以 向 _ 學(xué)習(xí) 為題，寫(xiě)一篇文章。要求： (1) 將題目補(bǔ)充完整；(2) 文體不限( 詩(shī)歌除外) ；(3) 不少于600 字； (4) 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的

17、人名、校名、地名。歡迎您的關(guān)注和推薦，獲取更多免費(fèi)好資源您的支持，是我們努力的動(dòng)力！第二學(xué)期期中測(cè)試卷一、 1. (1) 朔氣傳金柝?zé)熁\寒水月籠沙故園東望路漫漫獨(dú)愴然而涕下拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)一山放出一山攔(2) 落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花斯是陋室惟吾德馨2 (1) 艙ni ng p(2) 不辛不幸(3) 比喻(4) 示例：荷花池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。透過(guò)密密層層的荷葉，可見(jiàn)一根根墨綠的，長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。3老舍大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)海底兩萬(wàn)里崇高的人道主義4(1) 示例：養(yǎng)兒方知父母恩。百善孝為先。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。誰(shuí)言寸草心，報(bào)

18、得三春暉。(2) 示例：設(shè)身處地地理解知恩順意地回報(bào)(3) 示例：尊重父母及其他長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理的建議，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)與父母及其他長(zhǎng)輩溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，在感情上讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能，不給父母及其他長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。(4) 略。二、 ( 一 ) 5. 藝術(shù)成為人的具體意義和生動(dòng)展示，人格性情成為藝術(shù)的最終目的和內(nèi)在靈魂。( 或答“如其學(xué)、如其才、如其志，總之曰如其人。”或答“一管柔毫、一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬(wàn)別地體現(xiàn)在筆下。”均可。)6承上啟下。7忠、義、仁、勇( 順序不分先后) 。點(diǎn)撥：此

19、題旨在考查篩選文本主要信息的能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與掌握情況。聯(lián)系文本， 提煉出能概括關(guān)羽品質(zhì)的四個(gè)字。8只要有顏平原( 顏真卿 ) 的正氣在胸，哪怕只有一支毛筆在手，也足以氣吞強(qiáng)虜。點(diǎn)撥：翻譯此句，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“平原”與“毛穎”兩個(gè)詞。因?yàn)轭佌媲湓纹皆?，所以后人又稱其為顏平原。毛穎：這里代指毛筆。9富貴不能淫貧賤不能移( 二 ) 10. 大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；大綿羊在雪夜大叫提醒主人山羊逃跑；大綿羊逃出羊欄趴在窗臺(tái)偷看我。11羊是弱勢(shì)群體，需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者；它所代表的特性是柔弱、善良；逆來(lái)順受、默默忍受而不會(huì)反

20、抗；無(wú)話可說(shuō)，不會(huì)表達(dá)自己的訴求。12(1) 運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)( 細(xì)節(jié)描寫(xiě)) ， “輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性，表明這只羊像人一樣有著強(qiáng)烈的自尊心。(2) 運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“搭”“伸著頭”“張望”“把頭側(cè)過(guò)去”“緊貼”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達(dá)了“我”面對(duì)這一番場(chǎng)景時(shí)絕望、驚詫的心情。13交代寫(xiě)作對(duì)象，概括了本文的主要內(nèi)容，作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的”， 所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓我們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)?！耙恢谎蚱鋵?shí)怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考，增加對(duì)身邊生命的敬畏之心。本文以“一只羊其實(shí)怎樣”為題，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。14宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來(lái)順受地沉默長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后被賣(mài)掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。( 或羊