淺談中職學(xué)校體育教師擔(dān)任班主任工作優(yōu)勢(shì)

1、淺談中職學(xué)校體育教師擔(dān)任班主任工作優(yōu)勢(shì)摘要：在多數(shù)人眼中，班主任就是語(yǔ)數(shù)外老師, 體育老師似乎和班主任根本聯(lián)系不上。隨著教育改革的不斷 深入，班主任工作有了更髙更新的要求，特別是新時(shí)期的中 職學(xué)校，怎樣應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況，如何解決班級(jí) 管理中出現(xiàn)的新困難，這些問題都是對(duì)班主任工作的新的挑 戰(zhàn)。本文試從體育教師擔(dān)任中職學(xué)校班主任的優(yōu)勢(shì)談起，目 的是讓全社會(huì)尊重體育教師的工作，使學(xué)校班主任工作沿著 與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢(shì)向前發(fā)展，為構(gòu)建和諧教育做出體育教師的 貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育教師班主任優(yōu)勢(shì)一、中職學(xué)校學(xué)生與班級(jí)管理現(xiàn)狀1學(xué)生起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)認(rèn)知差?，F(xiàn)在在中職學(xué)校就讀的大 部分學(xué)生一般學(xué)習(xí)起

2、點(diǎn)不高，心理素質(zhì)差，認(rèn)知能力欠缺?！叭睢爆F(xiàn)象大量存在，即文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、獨(dú)立 能力差。2.家長(zhǎng)溺愛，心理素質(zhì)差?，F(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女不斷增多, 出現(xiàn)了一種以“子女”為中心的家庭結(jié)構(gòu)，一些父母把獨(dú)生 子女視為心肝寶貝，袒護(hù)、寵愛，對(duì)其所有要求都盡量滿足, 養(yǎng)成了他們好逸惡勞、不顧他人感受的不良習(xí)慣和性格缺 點(diǎn)，一旦遇到困難和挫折，就不知所措、寸步難行。3班級(jí)管理難度大，學(xué)風(fēng)差。學(xué)生從初中升入中專，這 個(gè)年齡段的學(xué)生自我意識(shí)迅速發(fā)展，但又具有自我意識(shí)深度 不夠、自控能力差的特點(diǎn)。特別是初中時(shí)期學(xué)業(yè)上的挫折帶 來的失敗體驗(yàn)，使他們對(duì)自己信心不足，對(duì)生活、學(xué)習(xí)缺乏 積極向上的態(tài)度，從而難以形成良

3、好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加大了 班級(jí)管理的難度。二、體育教師擔(dān)任班主任的優(yōu)勢(shì)1體育教師的敬業(yè)精神是做好班主任工作的前提。強(qiáng)烈 的事業(yè)心和責(zé)任感是新時(shí)期對(duì)中職學(xué)校班主任的基本要求， 是一名優(yōu)秀班主任的思想基礎(chǔ)。大多數(shù)體育教師關(guān)愛學(xué)生， 對(duì)工作有著極高的熱情，責(zé)任感和事業(yè)心是做好班主任工作 的保證。2形象鮮明，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起榜樣作用。體育教師具有 健康的體魄、優(yōu)雅的姿態(tài)、開朗的個(gè)性、幽默灑脫的風(fēng)度及 “一專多能”的專業(yè)素質(zhì)，其良好的個(gè)人形象會(huì)成為學(xué)生崇 敬和效仿的對(duì)象。在課堂教學(xué)中，體育教師不僅能以標(biāo)準(zhǔn)的 運(yùn)動(dòng)技能為學(xué)生示范，而且學(xué)生愿意與教師一起參與體育活 動(dòng)，零距離地接觸，使學(xué)生對(duì)體育教師的儀表言談、

4、神態(tài)舉 止留下深刻印象。3中職學(xué)校豐富多彩的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，有利于開 展思想教育，形成班級(jí)凝聚力。中職學(xué)校在教學(xué)上改變了過 去以課本教學(xué)、基礎(chǔ)教學(xué)為主的教學(xué)模式，取而代之的是以 專業(yè)課和各種實(shí)踐與活動(dòng)為主的體驗(yàn)式教學(xué)模式。體育課堂 上豐富多彩的組織形式及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的精彩魅力，是進(jìn)行思想 教育的主要陣地，是形成班級(jí)凝聚力的重要方式，很多班主 任都能充分利用體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽這一陣地，結(jié)合班級(jí)情 況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的教育，收到了很好的效果，特別 有利于進(jìn)行吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié) 協(xié)作、共同進(jìn)取的集體主義精神，以及利用規(guī)則，模擬社會(huì) 道德法度，約束引導(dǎo)學(xué)生行為，培養(yǎng)遵紀(jì)守法

5、習(xí)慣和適應(yīng)社 會(huì)能力。4.利用課堂寬松環(huán)境，做好學(xué)生的思想工作。學(xué)生的個(gè) 性能在體育鍛煉、游戲和競(jìng)賽中得以充分展現(xiàn)，無論是勇敢、 膽怯，還是爭(zhēng)強(qiáng)好勝、軟弱怕事等特點(diǎn)，都會(huì)在各類體育活 動(dòng)中顯露出來。體育教師很容易了解學(xué)生的個(gè)性特征，及時(shí) 掌握思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)向，寓教于樂，寓教于玩, 寓教于行。這樣的課堂環(huán)境有利于密切聯(lián)系思想教育與教學(xué) 實(shí)踐，對(duì)于良好班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)、良好校風(fēng)的形成都有著好 的影響。5體育教師擔(dān)任班主任，有利于學(xué)生全面均衡的發(fā)展。全面均衡發(fā)展是體育教師對(duì)國(guó)家素質(zhì)教育的理解，實(shí)踐證 明，由于班主任帶的學(xué)科不同，學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)勁頭和時(shí) 間分配是不一樣的，學(xué)生會(huì)拿出更多的精

6、力和時(shí)間來學(xué)習(xí)班 主任所教的學(xué)科，其結(jié)果往往會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生偏科現(xiàn)象， 影響學(xué)生全面均衡的發(fā)展。體育教師擔(dān)任班主任將有效避免 這種現(xiàn)象，可以科學(xué)地要求學(xué)生各科均衡發(fā)展，不致產(chǎn)生偏 科現(xiàn)象。三、體育教師要做好班主任工作，還應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)1克服急躁心理，做學(xué)生工作要耐心細(xì)致。體育教師性 格外向，處理事情容易急躁，對(duì)于身心正處于發(fā)展階段的學(xué) 生來說，他們對(duì)待事物的認(rèn)識(shí)不夠全面，興趣不夠穩(wěn)定，需 要班主任耐心細(xì)致地去說服幫教。2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野。體育教師在不斷提高自己業(yè)務(wù) 水平的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)本專業(yè)以外知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高 自己的文化修養(yǎng)，以適應(yīng)班主任工作的需要?？傊?，教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變，體育教師當(dāng)班 主任是素質(zhì)教育的一個(gè)大膽創(chuàng)新舉措。學(xué)校在聘任班主任 時(shí)，制度要更科學(xué)，讓更多有敬業(yè)精神的各學(xué)科教師參與班 主任工作，而對(duì)于每一位追求進(jìn)步的教師來說，也應(yīng)主動(dòng)積 極地?fù)?dān)當(dāng)起班主任這一光榮而艱巨的歷史重任，為進(jìn)一步深 化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代 要求的人