計算機應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會

1、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會 這一個星期的實訓(xùn)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的熟悉，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜愛高端便捷的生活。從此我做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會更加努力的掌握計算機基礎(chǔ)應(yīng)用，提升自己的知識能力。其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有WORD、EXCEL、POWERPOINT等;以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中常常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。為了提升大家的熟

2、悉，老師不僅采納實物演示的辦法，而且還為我們提供施行操作的機會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識，介紹了一些平常我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我們今后維護自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。 雖然所碰到的困難是很多，但是，我自信能憑自己的能力和學(xué)習(xí)克服各種困難實現(xiàn)自我的人生價值。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演出出色的一幕。 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會最新 近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有顯然提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。假設(shè)采納傳統(tǒng)

3、的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到索然無味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為顯然。 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計算機知識的入門課程。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機操作施行，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本知識，學(xué)會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素養(yǎng)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參照。 一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

4、 對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚興趣。 在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當認真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，特別CPU等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題，有哪些同學(xué)使用過計算機?，在我們生活四周，大家都在哪里見過計算機?，計算機有哪些用途?通過一個一個問題，把同學(xué)們常

5、去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣揚單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學(xué)生不僅了解了計算機基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提升學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。 二、充分利用多媒體教學(xué)，強化學(xué)生的感官效果 例如在講解E_CEL2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算

6、的項目通過講解進行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下： 1、展示如下成績表，并提問回憶有關(guān)E_cel單元格格式化設(shè)置的問題。 2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。 3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計算。 在H3單元格輸入公式：=SUM(C3：G3)，然后拖填充柄至H14。 在I3單元格輸入公式：=AVERAGE(C3：G3)，然后拖填充柄至I14。 單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。 4、單科最高最低分分別利用MA_()和MIN()函數(shù)計算。 在C17單元格輸入公式：=MA_(C3：C14)

7、，然后拖填充柄至G17。 在C18單元格輸入公式：=MIN(C3：C14)，然后拖填充柄至G18。 5、名次的計算是講解的難點，最好利用RANK函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進行計算，如下列圖。 這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用，講解RANK函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至J12。 6、等級的計算也是講解的難點，利用IF函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下列圖： 7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參照。 三、以激勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學(xué)知識 在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦

8、筋思索。在機房施行操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與激勵和表揚，強化他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式強化學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提升學(xué)生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的施行效用。 以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴看法。 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會最新 在學(xué)習(xí)中，我深深地感覺到多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性和科學(xué)性，多媒體用于教學(xué)，能讓教師省時省力，學(xué)生能在直觀演示的狀況下輕松獲取知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在使用了多媒體教學(xué)后本個有以下幾點心得： 一、多媒體教育技術(shù)的掌握能適應(yīng)社會發(fā)展的需要 多媒體是信息化的體現(xiàn)，也是社會發(fā)展的趨勢，多媒體教育是信息化的一個部分，大力促進多媒體教育已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 二、多媒體教學(xué)技術(shù)是提升教學(xué)效益的需要 教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，有利于提升教師的專業(yè)水平，有利于教師整合教學(xué)資源。多媒體教學(xué)技術(shù)能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不夠，是新型的科學(xué)教學(xué)技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)有時費時又費力，提升不了教