社會實踐方面的總結

1、社會實踐方面的總結想要寫一篇關于社會實踐方面的總結嗎？那么應該如 何寫好總結的內容呢？下面是分享給大家的社會實踐方面 的總結，希望對大家有幫助。社會實踐方面的總結一：人總是很羨慕那些得不到的東西。作為學生，我曾經(jīng)很渴望上班一族那種自己掙錢, 自己花錢的日子。而當自己真正開始利用暑假的時間掙錢的 時候，才發(fā)現(xiàn)一切都沒有自己想象得那么簡單，這個時候我 總是很懷念學習生活，總是很想快點開學?；仡櫴钇诖蚬ど?，只能用一個字來形容：“難”。這種困難不同于學校所遇到的，我個人覺得比學校遇到的難題 更上了一個層次。首先，找到一份工作都很難。想想也是，誰愿意找一 個沒有任何經(jīng)驗，而且還是想做短期的學生呀。我找

2、過貼有 “招聘啟事”的店面。誰知道，當我說出我的原意后。本來 笑面相迎的老板來個180度大轉彎，冷冷回應一句“我們這 里已經(jīng)找好了人”。鬼才信他的話，那啟事明明是新的，而 且店里面就他一個人，哪來的新人？陸續(xù)還找過別的工作， 我甚至找過中介，但都失敗了。最后還是通過朋友找到了一 份比較適合的工作。打工過程中，遇到很多十幾歲的小弟弟，小妹妹。開始，只恨自己”出道”太晚了，和他們比起來，好像我都老了。但是，慢慢的，我感覺到了世事的艱難。難以想象那些 十幾歲就開始面對社會的年輕人是怎么承受的，或許每一個 青年都會羨慕還在上學的同齡人?，F(xiàn)在我很知足，二十幾歲 還有一個比較良好的學習環(huán)境，有機會接受高等

3、教育。我一 定要利用這個條件，路還掌握在自己的腳下，前面的路還很 光明，我有信心走好以后的路，也一定會的。我很珍惜現(xiàn)在 擁有的一切。第一天上班，就面對種種規(guī)定。什么理成平頭，什么 穿工作服，什么把胡子剃了。如果在學校，就算是執(zhí)行也會 打些折扣。而工作中，這就是命令。執(zhí)行也要執(zhí)行，不執(zhí)行 也要執(zhí)行，除非你不想干了。雖然，領導也會說什么不要當 面頂撞，私下可以單獨解決，可是有用嗎?現(xiàn)實嗎?這些大多 數(shù)都是空話。領導喜歡那種溜須拍馬的人，而不是喜歡忠言 的人。得罪領導意思的話很少有人說。在工作中辦事情還要處處小心，雖然不至于溜須拍 馬，但是，說話還要謹慎。工作中遇到的一件小事，我會終 身記得的。那是

4、在總經(jīng)理的辦公室里，我坐在總經(jīng)理的椅子 ±0這時，一位姓于的經(jīng)理走了進來。我故意拿總經(jīng)理的腔調說了一句：小于,隨便坐。我當時并沒有意識到這句話有什么不妥，但事后，那 位于經(jīng)理和我說，當時我弄得他很沒有面子，禍從口出，如 果我對別的經(jīng)理說的那話，或許，我會惹來一些是非。想想 也是，畢竟，他是我的上級，又有老總和幾位經(jīng)理在場，這 樣稱呼很是不好。還好，于經(jīng)理沒有追究。上下級關系，也完全不同于師生關系。我的實習經(jīng)理 說過一句話，我現(xiàn)在還記得很清楚“世上沒有那么多公平的 事情?！比绻且晃粏渭兊膶W生，無論如何也不會理解。其 實，事實就是如此，遇到多么不公平的事情，每個人都要有 應付的能力和毅

5、力，都要堅持下去。在學校中就沒有這種情 況，有一次我們竟然和老師關于如何考試討價還價起來了， 想起來可笑。也可以從另外一個方面理解，老師是真正的關 心學生的實際情況，而不是毫無情面的執(zhí)行某些死的規(guī)定。這也是為那些對領導的話言聽計從的人，所不能理解的事 情。掙錢難，就算你認真的工作，合理的得到你的勞動所得都很難。老板總會想方設法的盡量少開給你工資，上班遲 到扣錢，上班吃東西扣錢等等，這就是小老板的一個發(fā)財之 道吧。這使我想起了雷雨里面的情節(jié)，周老爺為了不發(fā) 給工人工資，竟然制造工難使工人喪生。這樣的事情不會發(fā) 生，但是，類似的事情卻始終沒有斷過。資本主義初級階段，資本家為了獲取更多的剩余價值 是

6、通過延長工作時間；提高勞動強度。我總覺得自己不是活 在21世紀的社會主義國家，而是在一個人剝削人的舊社會, 我是處于底層的勞動人民，我也處于資本家的剝削之下。老 板盡可能的延長員工的勞動時間，還會給一個經(jīng)理一份工資 的情況下，安排不止一份工作，最大限度的榨取他們的價值。 難以想象如果始終這樣過下去，我會怎么樣去承受;難以想 象那些同事是如何熬了一月又一月，一年又一年;不敢想， 也不再想。畢竟，我不會是這個崗位的人，我還有時間，有 機會去奮斗，去爭取自己的新生活。工作中遭人家白眼，甚至受訓，也是有的。人與人之間為什么只能有利益的關系呢？為什么這種關系就那么明顯 呢?有的時候，當我遇到這種事情，一

7、時沖動真想不干了， 或是找?guī)讉€朋友收拾“仇人” 一下。可轉過來想想，我能干 上幾天，能忍就忍吧。就當成提前去適應這個社會一次機會, 用一點孔乙己精神勝利法，全當成兒子訓老子就算了。但還 是希望以后我的工作生活不會這個樣子，人們之間很多事情 都是可以很平靜的解決的。每天只是單調的上下班，沒有很多的節(jié)假日，這使本來就很厭倦的工作變得更加無聊，也許工作就會是這個樣 子?，F(xiàn)在學習期間每周休息，以后工作就不一定會是這個樣 子。在無聊的工作中尋找樂趣也是一種能力，現(xiàn)在只會抱怨 一天八節(jié)課很煩，可這又算什么呢?最多只是一天嗎?有的是 時間去調整，去適應。很不適應工作中稱呼的改變，從“同學”，“海超”，變成了

8、 “師傅”，“小莊”，不久以后就會是“老莊”。這樣一變，使我從一個的學生，變成了一個體力勞動者。很是納悶, 為什么有名字非要直呼其姓呢？同姓的人很多，同名的人卻 很少。直呼其名不是很親切，又不易混淆。難道人們只是因 為稱其姓方便才會這樣做嗎？只要稍微用一點心把對方的名 字記住，稱其名，一定會使對方感覺到很溫暖。反正，別 人叫我的名字，而不是姓的時候我會感覺很親切，很溫暖。我也盡量成別人的名字，拉近和他人的距離，這也是一種交 往之道吧。其實，工作中也會有歡樂。因為不是在家里，要學會滿足。領導的一個微笑，同事的些許關心，都會使人感到無 比的溫暖。要想得到別人的關心，首先要注意關心別人，給 與別人溫

9、暖。給與和收獲是成正比例的。不管是苦，還是累, 暑假都已經(jīng)過去了。重要的是，在暑假的實踐中，我學到了 以前不懂，而且在學校里不會學到得知識，并且增強了自己 的能力。這些對我以后的學習和工作是十分有利的。這次實踐對我的幫助實在不小。感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會，感謝實踐中給與我無私幫助的人。我會在以后的學習中更加努力，朝著自己的目標不斷奮進。社會實踐方面的總結二：這個暑假我選擇了去電子廠做暑假工，鍛煉自己。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己的雙手和大腦維持生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培 養(yǎng)自己的韌性，適應社會。實踐，就

10、是把我們在學校所學的理論知識，運用到客 觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實 踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方 面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐 中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內 外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越 來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的 知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接 軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里 所學到的知識，還要不斷從生

11、活中，實踐中學其他知識，不 舒地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。我即將是大四了，離開學校的時間越來越近了，覺得時間過得真快，恐怕就再也沒有機會待在教室上課了。我的 很多的落榜同學有的已經(jīng)踏入社會，結婚生子，我深感到我 進入大學并不是人生的終點，只有多吃苦才知道生活的艱辛 不易。在電子廠里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書 的學生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來,呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧! 我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后，我相信我也能 做的像他們一樣好。我的工作是在那組裝平板電腦，每天早 上8點到晚上8點都要待在車間里，雖然時間

12、長了點，但熱 情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活。接觸了社會,了解了未來。在電子廠里雖然我是以組裝電腦為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許 有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不 一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已 的努力做到最好，工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所， 每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的 場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習 還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進 的地方，也

13、要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總 少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學，學生還終歸保持 著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、 上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是, 學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的 學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工 作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問 題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨， 實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃 力呢?這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大 學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是 不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導， 有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我 比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種 工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會 上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這 就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢 竟，一年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分 子，