《一面》教學(xué)方案

1、一面教學(xué)方案【-策劃方案】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。教學(xué)重點(diǎn)：、重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。、難點(diǎn)：感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，毀滅鐵流及魯迅的資料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題同學(xué)們，你們有過(guò)一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語(yǔ)，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的一面。去解開(kāi)這個(gè)謎。板書(shū)課題：一面齊讀課

2、題。、簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景：同學(xué)們，對(duì)于這篇文章的作者阿累，你們了解嗎？把你知道的課前搜集的資料與同學(xué)們交流一下，好嗎？（生介紹作者及時(shí)代背景。）、同學(xué)們講得真好。今天，就讓我們一起走近與阿累有過(guò)一面之交的魯迅吧。對(duì)于魯迅，我們以前曾學(xué)過(guò)有關(guān)他的文章，你還記得嗎？你知道他的為人嗎？（生介紹魯迅并談自己的看法。）師說(shuō)：（出示魯迅的幻燈片）同學(xué)們大多知道他是一個(gè)著名的文學(xué)家，而對(duì)他的為人或許并不了解。其實(shí)。魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰(zhàn)士。他在自嘲詩(shī)中寫(xiě)道、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄＿@正是魯迅精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天要學(xué)習(xí)一面，相信大家經(jīng)過(guò)“一面”之后，一定會(huì)對(duì)魯迅

3、其人有更深的了解。二、整體感知，理清思路1、速讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考理清文章的結(jié)構(gòu)層次。 全文可以分為兩部分。第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見(jiàn)面的全過(guò)程。先寫(xiě)“我”與魯迅一面之交的背景。再寫(xiě)內(nèi)山的熱情接待和“我”買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)造成的窘?jīng)r。重點(diǎn)寫(xiě)“我”與魯迅的會(huì)面。第二部分：寫(xiě)一面之交對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。2、再默讀課文，畫(huà)出表示時(shí)間，地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句1、就在阿累與魯迅的這一面之交中，阿累對(duì)魯迅整體的印象是什么？ （課文第三段中的一句話。）2、可見(jiàn)魯迅已經(jīng)給阿累留下了深刻的印象，請(qǐng)你從文中找出對(duì)魯

4、迅的描寫(xiě)的句子，劃出來(lái)，并在旁邊作上批注，寫(xiě)下你的感受。指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫(xiě)。（1）我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。3、這三處外貌描寫(xiě)有什么相同和不同之處？出示魯迅的照片，自己觀察，對(duì)照課文的描寫(xiě)

5、，對(duì)作者的描寫(xiě)作出評(píng)論。4、引導(dǎo)思考：除了這三次寫(xiě)到魯迅的“瘦”，課文中還有哪里寫(xiě)了魯迅的“瘦”？5、同學(xué)們，魯迅多瘦阿，瘦的讓我們震驚，瘦的讓我們心痛，為什么他會(huì)如此的瘦呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合著課文了的內(nèi)容和課外搜集的內(nèi)容進(jìn)行討論。（帶病工作，深夜寫(xiě)作，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民）6、魯迅的心里裝著千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦人民，他用自己的筆批判著當(dāng)時(shí)的社會(huì)，他用自己的力量救護(hù)著當(dāng)時(shí)受苦落難的人們，可見(jiàn)，他的瘦是多么的令人肅敬阿。他雖瘦但請(qǐng)找出關(guān)于魯迅的“精神抖擻”的句子：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫(xiě)的隸體一”。他瘦的多精神?。?、一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉，你從作者對(duì)魯迅的“瘦”描寫(xiě)中體會(huì)到魯迅是一個(gè)

6、什么樣的人呢？你從哪里看出來(lái)的？學(xué)生交流。（既是外貌特征，又是魯迅剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格的體現(xiàn)）8、集體讀描寫(xiě)外貌的句子。四、感受魯迅對(duì)青年的關(guān)懷1透過(guò)作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會(huì)到什么？2這一面對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受?！耙幻妗苯o人的印象是深刻的：廉價(jià)賣(mài)書(shū)，親自送書(shū)給普通工人，這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了魯迅先生對(duì)青年一代的信賴(lài)和希望這一面給人的力量是無(wú)窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的！這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。3、總結(jié)：魯迅先生雖然離開(kāi)了我們，雖然魯迅離我們很遙遠(yuǎn)，但他們的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的，就像阿累一樣，用“一面”時(shí)刻鞭策自己，我們也應(yīng)該時(shí)刻叮囑自己要學(xué)習(xí)革命先