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文檔簡介

1、    案例教學法在商務英語教學中的應用    【摘要】隨著經(jīng)濟全球化日益深入,國際貿(mào)易規(guī)模不斷擴大。掌握國際貿(mào)易理論知識和實際操作的商務英語人才備受貿(mào)易公司青睞,高校亟需培養(yǎng)出高素質(zhì)的商務英語人才。傳統(tǒng)教學法注重將商務英語理論知識單向傳授給學生,缺乏實踐性和互動性。在商務英語課堂中引入案例教學法,能更好培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際業(yè)務操作問題的能力?!娟P鍵詞】案例教學法;商務英語教學;應用【作者簡介】王艷(1992-),女,漢族,湖北荊州人,廣東海洋大學寸金學院外語系,助教,翻譯碩士,研究方向:翻譯理論與實踐?!净痦椖俊繌V東省哲學與社會科學“十二&#

2、183;五”規(guī)劃項目“外語學科專項”;項目編號:gd15wz14。案例教學法是以案例作為討論材料,引入到教學中,鼓勵學生對案例進行充分地討論,進而實現(xiàn)學生對知識的理解運用。本文對案例教學法在商務英語教學中的運用進行討論,對其在商務英語教學中的應用意義和應用方式加以探討,以期為商務英語教學提供一定的借鑒。一、案例教學法及商務英語的概述 案例教學法(case-study teaching method)起源于19世紀哈佛大學商學院,由于學院教材缺乏時效性素材,教師對企業(yè)員工的實際工作內(nèi)容進行收集和整理,形成結(jié)合授課內(nèi)容的教學素材,并將這些素材運用于課堂,借用典型案例激發(fā)學生討論興趣,引發(fā)

3、學生思考,有效促使學生將所學理論知識與實際操作結(jié)合起來,進而在實踐中充分理解和有效運用知識。商務英語課程需向?qū)W生介紹國際商務中重要的理論知識和實務操作技能,課程內(nèi)容包括銷售合同、貿(mào)易術(shù)語、貨運單證、貨物運輸保險、國際貨款結(jié)算等方方面面的知識,各貿(mào)易環(huán)節(jié)的知識點復雜多樣,在理解的基礎上,學生需反復記憶才能達到掌握和運用理論知識的水平。二、商務英語教學中的不足 1.教學觀念陳舊。鑒于商務英語課程理論性知識點繁多,很多商務英語教師仍采用傳統(tǒng)的講授法,在課堂上以教師為中心,以灌輸式教學為主導,缺乏學生主動思考和參與課堂的過程。這種教學法無法啟發(fā)學生的興趣和主動性,也無法培養(yǎng)學生的綜合能力。2

4、.評價方式單一。學生的期末考試成績不再是評價學生學習效果的唯一參考依據(jù),此外,學生的實踐能力、思維能力等都可成為評價學生的重要依據(jù)。案例的討論中,教師應關注學生參與度,傾聽學生觀點,重視學生具體的思維過程,就學生課堂表現(xiàn)做出客觀性評價。三、案例教學法在商務英語教學中的積極作用其一,案例教學法能幫助學生將商務英語理論知識運用于實踐操作,所以將該方法應用到商務英語教學中,能實現(xiàn)商務英語理論同實踐相結(jié)合的教學目的。且商務英語專業(yè)知識理論性強,學生因缺乏實踐經(jīng)驗,理解困難,若引入案例,學生在具體情景中運用所學知識解決實際問題,加深了學生對知識點的理解,同時培養(yǎng)了學生勤于思考并獨立解決問題的能力。其二,

5、案例教學法能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。案例教學法將書本上已經(jīng)模式化的知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦迈r的內(nèi)容,激發(fā)起學生的討論興趣,課堂中心由教師轉(zhuǎn)變成了學生,增加了學生主動學習、主動思考的機會。其三,案例教學法的應用幫助教師轉(zhuǎn)換角色。教師新角色包括“指導者、控制者、資源者、管理者”,在教學活動中引入案例,教師作為指導者,給予學生啟發(fā),鼓勵學生展開討論,帶領學生投入到教學活動中,以達到更好的教學效果。四、商務英語教學中案例教學法的應用策略 案例教學法是非常適合商務英語的一種教學法,該方法能提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的綜合能力。為更好將案例融入商務英語教學中,商務英語教師需遵循特定的應用策略。1.選擇

6、與教學內(nèi)容相符合的案例。選擇的案例是否與實際教學內(nèi)容相符,直接影響商務英語的教學效果。在選擇案例時,要結(jié)合實際教學內(nèi)容和學生基礎有針對性的選擇,以便案例能更好幫助學生掌握知識。確定案例后,教師需全面分析案例,探究出案例的重點和有趣點,找出引發(fā)學生討論熱情的問題。同時教師只有充分理解案例并對學生討論觀點進行適當預測,才能合理規(guī)劃教學和充分發(fā)揮案例的積極作用。2.案例教學過程中以學生為主體。案例教學法最主要的特征就是能調(diào)動起學生學習英語的積極性和主動性,突出學生的主體地位。商務英語教師不僅需具備良好的教學素養(yǎng)和專業(yè)知識,還應在案例教學過程中充分尊重學生的主體地位,轉(zhuǎn)變自己的課堂角色,由課堂控制者轉(zhuǎn)

7、變成課堂引導者。學生在對案例進行討論時,教師要鼓勵學生大膽表達,各抒己見。3.重視與其他教學法的結(jié)合。商務英語教學中需結(jié)合使用案例教學法和其他教學法,注重教學法的多樣性。案例教學法能幫助學生將學到的理論知識同實踐應用有效結(jié)合起來,但在教學過程中單一使用案例教學法,會導致教學方式單一。除運用案例教學法外,還需結(jié)合使用問題教學、情景教學等方法,以幫助學生從多角度理解和掌握相關知識。4.做好案例的總結(jié)與討論。學生分析案例、討論案例結(jié)束后,教師應及時總結(jié)本次討論??偨Y(jié)并不是僅僅給出規(guī)范的答案,還需歸納本次案例的討論思路、討論重點及指出運用理論知識解決實際問題所需注意的重難點。教師還可對學生的討論加以積極性評價,以激勵學生。五、結(jié)束語 商務英語是理論同實踐相結(jié)合的課程,引入案例教學,既能幫助學生更好掌握理論知識,也能培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。商務英語教師需合理有效的應用案

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