教師的感情投資

1、注重感情投資 記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們?！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。 利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會(huì)花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。 只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。試探你的底線 這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說(shuō)悄悄話、開小差等)，這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)、但不要反應(yīng)過(guò)度。保證教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性 這意味著師生全力以赴，每一個(gè)學(xué)生全神貫注

2、，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊張有序地進(jìn)行。但教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)各種突發(fā)的情況，如電割草機(jī)的聲音：突然的敲門聲。 有的時(shí)候，是教師自己無(wú)意間打破了教學(xué)的連續(xù)性，如視聽數(shù)字設(shè)備沒有準(zhǔn)備好、教具放錯(cuò)了地方停下來(lái)找、停下來(lái)批評(píng)違反紀(jì)律的學(xué)生等。 突發(fā)的事件打破了正常的教學(xué)秩序，教室里陷入混亂之中。教師需要重新喚起學(xué)生的注意力、花費(fèi)很多的時(shí)間恢復(fù)原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏。教師尤其需要注意的是，由一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)渡到另一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，要盡力保持平穩(wěn)，保證整個(gè)過(guò)程的連續(xù)性。保證課堂趣味性 讓學(xué)生能動(dòng)地參與在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感，可以有效地減少課堂行為問(wèn)題，雖然這聽起來(lái)有點(diǎn)陳詞濫調(diào)。 學(xué)生不遵守紀(jì)

3、律的行為大多都是對(duì)乏味、枯燥的教學(xué)的反應(yīng)，當(dāng)然，即使最好的、準(zhǔn)備充分的老師的課堂上也存在紀(jì)律問(wèn)題。 只不過(guò)程度相對(duì)較輕而已。此外，快節(jié)奏的教學(xué)更容易吸引學(xué)生的注意力。正面陳述你的紀(jì)律和要求 有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測(cè)你的意圖。 給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會(huì)違反你的標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)則關(guān)鍵在于執(zhí)行 你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級(jí)規(guī)則張貼在教室的明顯處。維護(hù)學(xué)生的自尊心 避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能

4、私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。讓眼睛運(yùn)動(dòng)起來(lái) 視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過(guò)及時(shí)的目光接觸，可以制止大約80%潛在的違反紀(jì)律的行為。每次你只需要把視線集中在45個(gè)學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。 大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠(yuǎn)端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。維持正常的教學(xué)秩序有的研究者提到，老師的腦后也要長(zhǎng)，一雙眼睛、總是能知道教室正在發(fā)生的事情。例如，當(dāng)參與小組活動(dòng)時(shí)，要面對(duì)教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。 有效的老師似乎有特殊的第六感覺、可以隨時(shí)預(yù)感到要出現(xiàn)的問(wèn)題

5、，并及時(shí)加以制止。堅(jiān)持逐步升級(jí)的原則 當(dāng)最初的策略不起作用時(shí)，可采取更強(qiáng)有力的措施；如果更強(qiáng)有力的措施失效，再采取溫和的方式已毫無(wú)意義。當(dāng)然，這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。 如果學(xué)生不改正他(她)的行為、這時(shí)需要采取進(jìn)一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性。借用沉默的力量 與學(xué)生視線接觸時(shí)應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會(huì)有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果感覺有必要采取進(jìn)一步的升級(jí)行為，升級(jí)之前，請(qǐng)深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級(jí)的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對(duì)你的敵意和恐懼，也無(wú)需陷入強(qiáng)烈的沖突之中。有選擇地做出反應(yīng) 輕微的問(wèn)題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問(wèn)題，可以稍后處理，這也為你贏