淺析使用希沃教學(xué)的便捷性

1、    淺析使用希沃教學(xué)的便捷性    李喜利摘 要：特殊教育教學(xué)中，信息化教學(xué)正改變著我們的傳統(tǒng)課堂，借助信息技術(shù)來輔助特殊教育教學(xué)是特殊教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。希沃白板作為教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物，也在特殊教育領(lǐng)域得到了運(yùn)用，成為特教教師教學(xué)的得力助手。關(guān)鍵詞：特殊教育 希沃白板 多媒體輔助特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校不同，學(xué)生由于生理特點(diǎn)，在感知、記憶、思維等方面存在著不同程度的缺陷1。怎樣讓學(xué)生更好地掌握知識與技能，是所有特殊教育教師需要解決的問題。利用多媒體輔助教師教學(xué)工作，在一定程度上能有效促教學(xué)目標(biāo)的完成。希沃自主研發(fā)的針對信息化教學(xué)需求設(shè)計的互動式

2、多媒體教學(xué)平臺希沃白板，以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，支持與教學(xué)資源服務(wù)平臺同步對接，提供豐富的教學(xué)、備課資源，具有多種備課、授課功能。希沃白板的授課過程能根據(jù)學(xué)生需要隨時靈活調(diào)用，達(dá)到教師備課、授課一體化調(diào)控的目標(biāo)，使特殊教育教師的教學(xué)工作更加高效、便捷，有效提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。一、備授一體，高效便捷希沃白板5，是一款基于教師備授課使用習(xí)慣而設(shè)計的互動式課件制作工具，與傳統(tǒng)的課件制作相比，利用希沃白板制作課件則更加簡易。希沃白板在備課模式下，提供多種教學(xué)模板、教學(xué)工具和教學(xué)資源供課件制作。在使用希沃白板5創(chuàng)建課件的同時，可以根據(jù)個人需求對課件進(jìn)行分組，課件信息簡單明了，教師后期可根據(jù)教學(xué)

3、進(jìn)度及分組信息查找自己所需課件，操作便捷。由于殘疾學(xué)生自身的特殊性，往往需要在進(jìn)行課件制作時選取既簡易又生動的背景模板，希沃白板5提供豐富的課件模板，利用希沃白板5進(jìn)行備課，可以在備課過程中根據(jù)學(xué)生實際需求選取模板進(jìn)行運(yùn)用。傳統(tǒng)的ppt教學(xué)是線性單一的呈現(xiàn)方式，教師課前需要花費(fèi)大量精力去尋求素材，編輯動畫和音效2。希沃白板顛覆了ppt課件的備課思路。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)課堂的實際情況對課件進(jìn)行操作，邊授課邊修改。教學(xué)是動態(tài)的生成的過程，教與學(xué)也是相輔相成。運(yùn)用希沃白板，上課的過程也成為了制作課件的過程，同時云端可進(jìn)行同步保存，真正意義上的實現(xiàn)備課授課一體化。二、妙趣橫生，樂學(xué)課堂殘疾學(xué)生由

4、于自身的局限，往往需要教師將知識更加直觀、形象的展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解和記憶知識，從而提高課堂效率。希沃白板可以將抽象的概念具體化，創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片、動畫、聲音等多種媒介將教學(xué)內(nèi)容生動立體的呈獻(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生促使學(xué)生積極投入到教學(xué)活動中享受學(xué)習(xí)的樂趣。針對殘疾學(xué)生的特殊性，游戲往往能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，特殊教育教師可以利用希沃白板5提供的趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對等進(jìn)行游戲互動，在此過程中，學(xué)生眼看、耳聽、手動，通過各種感官的統(tǒng)合完成練習(xí)。游戲即練習(xí)，練習(xí)即游戲，始終遵循“小步子，多循環(huán)”的原則。在運(yùn)用希沃白板5教學(xué)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生，始終處在快樂積

5、極的學(xué)習(xí)氛圍中。三、分層設(shè)計，滿足需求對殘疾學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，能夠充分彰顯學(xué)生的個性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂3。這就需要特殊教育教師在教學(xué)的過程中針對各個層面學(xué)生的情況制定教學(xué)目標(biāo)，提高或降低教學(xué)難度，爭取每個學(xué)生都能有收獲。運(yùn)用希沃白板進(jìn)行教學(xué)時，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次設(shè)置教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，通過數(shù)量、速度、程度的變化來提高或降低教學(xué)難度，從而使每個學(xué)生都得到鍛煉，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。分層教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的反饋情況來及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容是相同的，但練習(xí)內(nèi)容是有所區(qū)別的。在希沃課堂上，學(xué)生參與課堂活動的過程中，師生能夠共同簡單、明確地看到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。同時，教師可以運(yùn)用屏幕批注功能

6、，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋或強(qiáng)化。四、共建平臺，資源共享教學(xué)課件是教育信息化課堂的教學(xué)演示和教授的輔助工具，在多媒體教學(xué)中有著舉足輕重的作用，決定了特殊教育教師課堂的教學(xué)效率4。希沃白板5 提供資源共享平臺，特殊教育學(xué)?？梢詷?gòu)建一個校內(nèi)的教育教學(xué)資源共享平臺，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)設(shè)置，使相同課程、近似學(xué)科的教師能夠互相交流，分散教學(xué)課件開發(fā)的難度、強(qiáng)度，協(xié)作完成，共同使用，提高效率，使教學(xué)資源能夠發(fā)揮最大的應(yīng)用價值。希沃白板5支持課件云儲存，無須使用u盤等存儲設(shè)備，教師只需聯(lián)網(wǎng)登錄即可獲取課件，教師走到哪里，課堂就在哪里。同時，在備課時，課件上的修改、操作均可實時同步至云端，無須反復(fù)拷貝。信息技術(shù)的運(yùn)用是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，在教育教學(xué)過程中要根據(jù)需要選擇性的使用白板技術(shù)。希沃白板給特教教師的教學(xué)工作帶來了便利，有利于為特殊孩子營造一個高效、愉悅的課堂。無論科技如何進(jìn)步，信息技術(shù)都只是教學(xué)工具，始終要堅持學(xué)生的主體地位，重視師生互動。參考文獻(xiàn)1張靜漪.淺談在特殊教育教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)j.知音勵志，2017，（07）.2廖晨希.玩轉(zhuǎn)“希沃白板”點(diǎn)亮精彩課堂