《山東省鄒平縣實驗中學七年級地理上冊 3.4 世界的聚落導學案（無答案）（新版）湘教版》

1、課 題第三章 世界的居民 第四節(jié) 世界的聚落課 時本學期第 課時日 期本單元第 課時課 型新授主備人復備人審核人感知目標學 習目 標知識目標1、了解聚落的主要形式，運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2、理解聚落的形成和發(fā)展3、舉例說明民居與自然地理環(huán)境和人類社會經濟活動的密切關系。4、了解保護世界文化遺產具有的重要意義能力目標培養(yǎng)學生自學能力、小組合作的能力。情感目標 使學生領悟到要尊重自然規(guī)律并按經濟規(guī)律辦事樹立人地協(xié)調發(fā)展的環(huán)境觀。重 點難 點教學重點：保護世界文化遺產的意義。教學難點：1、聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境和人類活動的聯(lián)系。 2、民居與自然環(huán)境及人類活動的聯(lián)系。教師活動學生活

2、動復備標注啟動課堂復習上節(jié)知識 1、聯(lián)合國六種工作語言？2、世界上使用人數最多、流傳最廣的語言？3、世界三大宗教的名稱、代表建筑、發(fā)源地4、世界三大宗教都發(fā)源于？判讀等高線地形圖課堂導入展示城市和鄉(xiāng)村的景觀圖片，由城市和鄉(xiāng)村都是人們居住的地方引出聚落的含義。引起學生思考，調動學生參與教師活動學生活動復備標注小組合作交流1、直接提問：什么叫聚落？結合展示的圖片引導學生回答聚落的主要形式：城市和鄉(xiāng)村。根據圖片和課本及日常生活知識，分析比較城市和鄉(xiāng)村的景觀特點有什么不同？2、城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別？主要從景觀、生活方式、污染、經濟、文化等方面對城鄉(xiāng)的差異分小組展開討論。3、聚落與地理環(huán)境和人類活動的關系。

3、了解聚落的形成與發(fā)展：課本52頁圖和練習展示不同地區(qū)的民居圖片，引導學生觀察思考民居的特點？與它們所處的自然環(huán)境有什么關系?4、根據所學所見和課前搜集的世界文化遺產的圖片、資料，引導學生總結出世界文化遺產的重要意義？展示破壞文化遺產的資料，引導學生討論如何保護？課前搜集資料、圖片。對比分析，自由發(fā)言小組討論小組總結世界的聚落小組展示教師分配任務，根據劃分的問題來討論交流合作交流教師點撥城市：人口密集，主要從事非農業(yè)產業(yè)活動，居住相對擁擠，交通阻塞、大氣污染、水體污染、噪音污染和生活垃圾污染。鄉(xiāng)村：居民居住相對分散，主要從事農業(yè)產業(yè)活動，房屋一般不高，但是經濟實用，外圍常有大片農田。城市和鄉(xiāng)村聚

4、落既有聯(lián)系又有區(qū)別，往往現(xiàn)在的城市就是過去的鄉(xiāng)村。學生思考拓展延伸不同地區(qū)的民居：東南亞民居，房屋地面離地面有一定的距離；北非的民居，屋頂是平頂并且窗戶特別小，墻壁特別厚；黃土高原上的窯洞；我國云南傣族的竹樓；內蒙古高原上的蒙古包等。總結分析聚落的形成與發(fā)展都與自然地理環(huán)境和人類活動有著密切關系。人類活動應與自然地理環(huán)境相協(xié)調、相適應，這樣人類社會才能可持續(xù)發(fā)展。學生學會讀圖課堂小結這一節(jié)課我們了解了聚落的概念、含義，城市和鄉(xiāng)村聚落的特點和區(qū)別。并分析得出了聚落的形成與地理環(huán)境和人類活動有著密切的關系，現(xiàn)在世界各地不同的民居特色都與當地的自然環(huán)境有著密切的關系。了解了世界眾多的文化遺產以及保護世界文化遺產的重要意義。教師小結板書設計第四節(jié) 世界的聚落一、聚落的概念、分類二、城市與鄉(xiāng)村的差別三、聚落的形成和發(fā)展，聚落與地理環(huán)境和人類活動有著密切的聯(lián)系四、世界文化遺產 保護世界文化遺產的意義綜合訓練課本活動題選擇題1、下列說法錯誤的是（ ）a從規(guī)模上看，聚落有大有小b聚落的主要形式包括城市和鄉(xiāng)村c城市、鄉(xiāng)村各具有不同的景觀特色d城市的居民主要從事農業(yè)產業(yè)活動2、