《《七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 海陸分布（第2課時(shí)）教學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）商務(wù)星球版》》

1、海陸分布（第2課時(shí)）【課型】新授課 【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。【教學(xué)目標(biāo)】1通過讀“四大洋的面積與形狀”圖，說(shuō)出四大洋的分布。2通過閱讀“海和海峽”，了解洋、海、海峽等概念。3通過“活動(dòng)”在圖上說(shuō)出大洲和大洋之間的相對(duì)位置。 【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué) 【教學(xué)方法】觀察法、小組討論法 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、大洲大洋地圖及相關(guān)圖片 【課前準(zhǔn)備】七大洲輪廓的剪紙幾何圖形 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)陸家七兄弟辨認(rèn)圖形誰(shuí)最管復(fù)習(xí)鞏固：地球村陸家將之“七兄弟”七大洲的位置、輪廓等特點(diǎn)。觀察依次出示的圖

2、形輪廓對(duì)應(yīng)的大洲進(jìn)行搶答：復(fù)習(xí)舊知激發(fā)興趣導(dǎo)入新課課標(biāo)內(nèi)容粗中細(xì)讀圖觀察是重點(diǎn)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，側(cè)重把握本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)；準(zhǔn)備用好本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課本插圖、地圖冊(cè)，對(duì)照課標(biāo)初步自學(xué)掌握。培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)明確，有充分準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。拼圖游戲找鄰居海陸分布再還原 活動(dòng)1 ： 分發(fā)課前用卡紙做的剪好七大洲輪廓的剪紙幾何圖形，讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，標(biāo)注大洲名稱，分3組每組選2人在以下的半球圖上拼圖活動(dòng)，在畫好的東西半球圖展臺(tái)上展示并記時(shí)，比一比那一小組將有重復(fù)內(nèi)容的8張大洲圖片7個(gè)大洋字條拼貼的既快又準(zhǔn)確，給予鼓勵(lì)?；顒?dòng)2：對(duì)照?qǐng)D說(shuō)出七大洲與四大洋的相對(duì)位置活動(dòng)3：在出示的

3、多媒體課件上，用鼠標(biāo)將7大洲和4大洋的名稱拖動(dòng)到相應(yīng)位置?；顒?dòng)4：在出示的多媒體課件上，用鼠標(biāo)將7大洲輪廓圖片拖動(dòng)到相應(yīng)位置。洋家將里四姐妹風(fēng)情萬(wàn)種不一般洋體分界秀外觀觀察海陸分布圖，在教師指導(dǎo)下初步找出各大洋之間的大致界線：1、 太平洋與大西洋南美洲南端合恩角與南極半島連線2、 大西洋與印度洋非洲南端厄加勒斯角至南極洲3、 太平洋與印度洋大洋洲塔斯馬尼亞島與南極洲4、太平洋與北冰洋白令海峽觀察并比較排列“四姐妹”的大小觀察“四姐妹”中哪兩姐妹不相鄰“老死不相往來(lái)”？老三與老四印度洋與北冰洋觀察四姐妹各自的“兄弟”鄰居：1、 包圍太平洋的大洲？亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲2、包圍大西洋

4、的大洲？3、包圍印度洋的大洲？4、 包圍北冰洋的大洲？5、赤道穿過的大洋？從圖入手，確定四大洋的范圍以及與七大洲的相對(duì)位置，形成準(zhǔn)確的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；個(gè)性體質(zhì)差別遠(yuǎn)出示問題，引導(dǎo)學(xué)生從各大洋的緯度位置、緯度范圍、周圍大陸等方面深入思考：1、 跨經(jīng)度最廣、緯度最高、水溫最低、海冰覆蓋、深度最淺的是哪一個(gè)大洋？2、 水體最深、島嶼最多、水溫最高的是哪一個(gè)大洋？3、 s形水蛇腰、海嶺最長(zhǎng)、洋流穩(wěn)定的是哪一個(gè)大洋？4、熱帶區(qū)域廣大、水溫較為穩(wěn)定、季節(jié)變換洋流流向的是哪一個(gè)大洋？通過觀察、想象、推理，學(xué)生形成自己的思維，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度動(dòng)眼讀圖觀察和深入思考的能力

5、。海洋海峽與海灣咽喉要道地位顯引導(dǎo)學(xué)生分別舉例說(shuō)明什么是洋、海、海峽、海灣？觀察圖片，理解洋、海、海峽、海灣的區(qū)別，在世界海陸分布地圖上找出以下重要海域：讀圖觀察世界重要海峽，從它們各自溝通的水域或連接的大洲，理解其咽喉要道地理位置的重要性。結(jié)合圖片，理解地理概念；讀圖觀察世界重要海峽，從它們各自溝通的水域或連接的大洲，理解其咽喉要道地理位置的重要性。培養(yǎng)學(xué)生并通過大量圖片提供的內(nèi)容，獲取并提煉地理信息的能力。大洲之間任我行人工運(yùn)河航程短分別出示蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河的相關(guān)圖片觀察相關(guān)圖片理解兩大運(yùn)河開通的重大意義通過圖片，有效讀圖獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力。海洋資源真豐富人類空間更深遠(yuǎn)

6、組織學(xué)生討論，結(jié)合圖片思考海洋對(duì)人類的意義觀察圖片后，討論歸納海洋對(duì)人類的廣泛影響歸納結(jié)論：通過觀察圖片，經(jīng)過學(xué)生討論、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。追尋歷史航海家探求真理不畏險(xiǎn)觀察圖片，回答航海史上著名航海家經(jīng)過的重要海域：通過觀察圖片，追尋航海家經(jīng)過的重要海域，了解航海史上著名航海家開辟海上航線的偉大意義；并在了解他們豐功偉績(jī)的同時(shí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱颂角笳胬矶敛晃窇制D難險(xiǎn)阻的偉大精神：護(hù)航編隊(duì)維和平跨海越洋生命線思考回答：培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的知識(shí)遷移能力。國(guó)外貿(mào)易和旅行海上風(fēng)云起波瀾依照案例，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)闇刂菪瑥S設(shè)計(jì)一條分別到達(dá)美國(guó)紐約、意大利威尼斯的海上航線，并寫出沿途的 大洋、海峽、運(yùn)河、海