記敘文閱讀考點太方法指導

1、記敘文閱讀教學設(shè)想：1、按照考點進行復習，羅列了記敘文常常考到的八個考點，分兩課時完成。2、每一個考點例舉了常常出現(xiàn)的題型，進行答題方法的指導第一課時教學目標：完成以下四個考點的講解一、考點透視（一）概括內(nèi)容和主題（二）記敘文的順序及作用（三）根據(jù)語境理解詞語的含義和表達效果（四）重點語句的作用二、方法指導（一）概括內(nèi)容和主題1、理清記敘要素，概括文章內(nèi)容題型一：辨析記敘要素，按要求答題例1：閱讀一而，請概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”為了躲雨來到內(nèi)山書店經(jīng)過：“我”喜歡魯迅譯的毀滅，卻沒有錢買。結(jié)果：魯迅先生贈給我書，我與先生難忘的會面。例2、閱讀雜志風波，請概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)

2、果。起因：郵遞員錯送“我”訂的詩刊，送丟郝奶奶訂的雜志家庭。經(jīng)過：郝奶奶等人三番五次來“我”家查詢。結(jié)果：“我”買了家庭雜志送給郝奶奶，導致誤會更深。題型二：請用簡明的語言概插全篇（或某段）的主耍內(nèi)容。例：閱讀上帝不會遺忘寬恕的心一文，用最簡潔的語言概括文章內(nèi)容。概括：二戰(zhàn)時的美軍上尉連長戴維，在集中營里，用微笑寬恕過一個向他猛掃子禪的童子軍。 戴維晚年無錢治病時，收到了他寄來的一筆巨款。題型三：文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。例：應(yīng)聘一文中母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪兒件事？請簡要概括。兩次替兒子領(lǐng)取表格替兒子填寫表格替兒子打圓場陪兒子面試替兒子回答問題方法指導：什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣

3、。（適合于以上三種題型）題型四：川填空的形式概括故事的部分內(nèi)容。例：雕花煙斗依據(jù)提示完成對小說情節(jié)的梳理花房邂逅，感受溫曖花房交往，感受真情重戴桂冠，冷落花農(nóng)再次落隗，重拾真情方法指導：仿照前面的格式，結(jié)合課文內(nèi)容回答2、體會作者意圖，概括文章主題方法指導：要明確文章是寫人為主還是敘事為主，寫文章的目的是為了抒情還是明理。 如何把握主旨1、分析全文內(nèi)容：敘什么事/寫什么人/繪什么景/狀什么物。2、看標題，看開頭，看結(jié)尾3、分析文中議論、抒情的句子4、分析文章詳略安排5、分析作者情感傾向6、概括各段大意答題樣式：本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映 了、歌頌了、揭露

4、了、批判了）的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。 例：梔子花笑了，請你用簡潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。（2013分類精粹p147） 概括：本文記敘了一位校長從開始誤會學生早戀到后來誤會消除的故事，表現(xiàn)了異性之間存 在純真的友情這一主題。（二）記敘文的順序及作用題型一：本文采用了什么記敘順序？有什么作用？順敘：按事情發(fā)展先后順序記敘，脈絡(luò)清楚，條理清晰。倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事1、造成懸念。2、吸引讀者。3、情節(jié)富于變化，增強了文章的生動性。插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事1、補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。3、交代背景，使形象更豐滿。4、突出中心。題

5、型二：選文x段和x段插敘了哪些內(nèi)容？其作用是什么？如：讓花兒悄悄綻放段插敘了若花致殘的原因和一直沒有實施整容手術(shù)的原因。（內(nèi) 容）交代了相關(guān)情節(jié)，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者對若花致殘的原因和情況有更全面的了解，使敘 述完整且顯得有波瀾。方法指導：這類題目，主要考倒敘和插敘的作用，只要弄清楚倒敘和插敘的普遍作用，再結(jié) 合課文內(nèi)容說就行了（三）根據(jù)語境理解詞語的含義和表達效果題型一：請說出詞語在語境中的含義方法指導：將要解釋的這個詞語還原到它所處的具體的語境z中（1）聯(lián)系人物（事物）形象理解詞語在文中的含義。例（1）:“還要將脖子扭兒扭，實在標致極了。”分析：“標致”在文中是反語，諷刺了 “清國留學生

6、”以丑為美，屬“褒詞貶用”，是“丑 陋、難看”之意。例（2）：“倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐后地萌發(fā)出來.分析:寫出了紅花草生命力強,敢斗殘冬這一特點.（2）結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義。例:我用兒童狡猾的眼光察覺:老師是愛我們的，沒有存心要打的意思。分析：“狡猾”一詞，貶義褒用，寫出了孩子調(diào)皮、機靈的特點，“狡猾”在這里是“調(diào)皮、 機靈”的意思（3）聯(lián)系修辭特點來理解詞語的含義。比喻句的理解：將喻體還原為本體來理解。例：蝴蝶的金翅膀a、文中的“天使”、“硝煙味”、“悶葫蘆”指的是什么？b、“竹筒終于杷豆子倒完了。”這句話在文中的意思是什么？ 明確："天使”在文中用的

7、是比喻方法，指的是老師?！跋鯚熚丁庇玫氖潜扔鞣椒ǎ侵咐蠋焽绤柕呐u（大聲呵斥）。“悶葫蘆”用的是比喻方法，指老師不發(fā)語，不吱聲（令“我”猜不透），“竹筒終于把豆子倒完了”用的也是比喻方法，這里指“我” 一口氣把自己所知道 的關(guān)于蝴蝶的知識全說了出來。雙關(guān)句的理解：同時具有表而和內(nèi)里兩層意思。例:“人不能忘本?！保ㄎ业牡谝槐緯┐鸢福哼@句話既指自己不能忘了這本課本，又不能忘了人生中最初的最有價值的東西 反語句的理解：與字面意思相反來理解本意。例：魯迅藤野先生中的“愛國青年”、“標致”、“正人君子”等。題型二：說出該詞語的妙處或者表達效果（含義+表達效果）方法指導：詞語的表現(xiàn)手法（技法）或修辭手

8、法+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的 情感；例1：在一層滾圓的綠葉下邊，囚出三朵小花。“閃”字用擬人手法形象生動寫出了太陽花一見陽光即刻開放、艷麗奪目的特點，表現(xiàn)了作 者的驚嘆。例2、應(yīng)聘：母親嗔怪地看了兒子一眼,連忙接過了他的話頭“嗔怪”一詞形彖地寫出了母親覺得兒子回答不恰當，想提醒兒子在工作人員面前不要亂說, 以免給人留下不好印彖的心理，表現(xiàn)母親對兒子無微不至的愛。（四）重點語句（或段落）的作用1、記敘文開頭句子（或段落）的作用：內(nèi)容上：1、開篇點題，渲染氣氛；2、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。結(jié)構(gòu)上：1、總領(lǐng)全文；2、引起下文，為下文作鋪墊。2、記敘文中間句子（或段落）的作用：內(nèi)

9、容上：總結(jié)上文。內(nèi)容，引出下文。內(nèi)容結(jié)構(gòu)上：單獨成段起承上啟下的過渡作用；3、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：內(nèi)容上：1、篇末點題；2、點明中心，深化中心；升華主題3、令人深思，給人驚醍（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標題）；總結(jié)全文。例：第二課時教學目標：完成以下四個考點的講解一、考點透視（五）賞析文章中有表現(xiàn)力的語言（六）分析描寫在文中的作用（七）體會標題的含義及作用（八）對表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色作賞析二、方法指導（五）賞析文章中有表現(xiàn)力的語言方法指導：從句子形式（修辭、生動形象的詞語、句式、描寫手法等）和內(nèi)容（結(jié)合語境） 來分析。寫景或?qū)懭丝梢詮男揶o角度賞析

10、。一般格式為：運用了修辭手法，寫出了景物或人物 的特點，產(chǎn)生了怎樣的效果，表達了情感。例1:請賞析“輕風像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹灌得有點微醉，細小的枝葉擺來擺去， 像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人” 一句，該句運用比喻、擬人等修辭方式，傳神的寫出了夏夜的靜謐美好，使讀者有身臨其境的 感覺。 表現(xiàn)了作者對和平生活的熱愛。例2、父親蹣跚地走到鐵道邊慢慢探身下去運用“蹣跚”“慢慢”等詞，傳神地寫出了父親買橘子時動作的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子深 深的愛。（六）分析文中描寫的作用描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和 景物。描寫主要有人物描寫和環(huán)境描寫。描寫的內(nèi)

11、容語言、動作、心里、外貌、神態(tài)。描寫的方法正面、側(cè)面、細節(jié)。環(huán)境描寫自然環(huán)境：指fi、月、星辰、天氣、自然風光等描寫的作用：1、能烘托氣氛2、表現(xiàn)人物的心情3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)4、突出人物身份地位5、推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心意思的作用。例：故鄉(xiāng)中，開頭自然環(huán)境描寫的作用：渲染了一種悲涼的氣氛，襯托了人物此時的悲 涼心境。例：我的叔叔于勒一文中的兩處自然環(huán)境描寫社會環(huán)境：指社會狀況或者人物活動的場景和周圉（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）描寫的作用：交代故事發(fā)生的吋代背景、吋代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系例如孔乙己一文中開頭對酒店格局的描寫，交代了時代背景，也交代了人與人之間的等 第關(guān)系，為孔

12、乙己的悲劇命運鋪墊。再如變色龍：揭示社會背景，也就是沙皇統(tǒng)治下俄國經(jīng)濟蕭條，市場不景氣，人民生活 死氣沉沉的社會。人物描寫分析描寫方法，概括人物形象描寫的方法：外貌描寫（肖像描寫）語言描寫正面描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫側(cè)面描寫：不從止面描寫人物，而是從對其他人物，事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人 物形象。題型一：本文（本段、本句）運用了哪種描寫方法來刻畫人物？有何表達效果？題型二：概括人物的性格特征。方法：1、逐句逐段分析；2、抓關(guān)鍵詞（動詞+形容詞）；3、分析寫作手法（如對比，襯托）4、結(jié)合修辭手法表達：用簡潔的詞或短語概括（多為形容詞）景物描寫1、從多種感覺角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、

13、觸覺，感覺2、從不同觀察角度描寫：平、仰、俯、遠、近3、動態(tài)與靜態(tài)（以動襯靜，動靜結(jié)合）4、正而與側(cè)面5、虛實結(jié)合細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在 對人物、景物或場面的描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨 將任務(wù)的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。有時候細節(jié)描寫在文章中的地位看似 閑筆，但是都是作者精心的設(shè)計和安排，不能隨意刪去或取代?？坍嬋宋镄愿褡饔煤嫱协h(huán)境氣氛推動情節(jié)發(fā)展揭示主題思想（七）體會標題的含義及作用題型一：如何理解文章標題的含義？標題含義包括表層含義和深層含義。表層含義：與文章內(nèi)容相關(guān)的字面含義

14、。深層含義：與文章中心相關(guān)的比喻義、象征義。答題方法：表層含義+深層含義（聯(lián)系中心）例爸爸的花兒落了表層含義：夾竹桃凋謝；深層含義：父親去世，也預示我長大了例2：點燃一個冬天表層含義：學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。深層含義：愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天里感到溫暖。題型二：分析文章標題的作用。第一種類型：如背影父親的自行車母親的紅頭巾作用：1貫穿全文線索；2、感情的載體3、表達了作者對父愛和母愛的感激之情第二種類型：如讓花悄悄綻放點燃一個冬天1、文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨2、有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情3、生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀

15、興趣等第二種類型的答題方式：形式+效果+內(nèi)容例：讓花兒悄悄綻放為題有什么作用？形式：本題運用了比喻和象征的手法，富有詩情畫意，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容：本題提示了文章的主題，委婉地表達了老師想讓若花在一個普通的環(huán)境中像常人一樣 通過自己的努力，成長并獲得成功 （八）對表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色作賞析 記敘文的表現(xiàn)手法：所謂表現(xiàn)手法，就是作者在一篇文章中為了刻畫人物、突出主題、抒發(fā) 情感等所運用的表達技巧。常用的表現(xiàn)手法有：材料運用：1、以小見大；2、對比；3、襯托；4、托物言志；5、借景抒情；6、寓事于理 組材（結(jié)構(gòu)）：7、巧設(shè)懸念；8、情景交融；9、欲揚先抑10、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、伏筆、 鋪墊）提示主題：11、開宗明義；12、卒章顯志手段：13、象征；14、諷剌；15、聯(lián)想；16、想像（1）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好