七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情教案新人教版

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情教案新人教版教學(xué)過程導(dǎo)入新課生活中，我們常有動(dòng)情之時(shí)，“情動(dòng)于中而形于言”，這就是抒情。閱讀時(shí)，我們常說某 篇文章“動(dòng)人”，往往也是因?yàn)樗挥懈星椋艽騽?dòng)讀者。情貴在真，要抒發(fā)自己的真情 實(shí)感C因?yàn)椤白髡咦约喝绻麤]有感動(dòng)，就絕對(duì)不能使讀者感動(dòng)”（朱光潛語(yǔ)）。在寫作 中，情感的抒發(fā)要自然，水到渠成。最后一課中，熱愛、難過、悔恨、憐惜等復(fù)雜的 情感在小弗朗士心里反復(fù)交織、醞釀，最后凝為一句：“?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不 了！ ”感人至深，且亳不突兀。今天，我們就一起來歇息怎么樣在作品中更好地抒發(fā)自己 的真情實(shí)感。文題展示- 片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸

2、福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字 左右二 M上地的誓言里，作者以飽滿的熱情描述了他那美麗而富饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是 什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以鄉(xiāng)情為題，寫一篇作文。不少于500字。三我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以我的煩惱為題，寫一篇 作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。寫作指導(dǎo)一、L寫作時(shí)，首先確定想要表達(dá)的情感，然后回憶自己產(chǎn)生這種情感的具體情境， 通過情景的敘述，展現(xiàn)自己的情感.2 .可以記事，將情感融入敘事之中，也可以先敘事后抒情，還可以采用間接抒情的方 式，借物抒情。無論采用何種抒情方式，情感一定要真摯自然.二、1.關(guān)于家鄉(xiāng)，你應(yīng)該有很多內(nèi)容可

3、寫：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)俗民情， 以及你在家鄉(xiāng)的生活不必而而俱到，要有側(cè)重地寫作。3 .寫作時(shí)最好選取一定的景致，抓住家鄉(xiāng)的特征來寫，借景抒情，在描寫中表達(dá)自己 對(duì)家鄉(xiāng)的某種情感；也可以通過敘述，在敘事中滲透感情。4 .當(dāng)然，為讓你的作文有吸引力，還要注意寫作技法。如何向讀者介紹你的家鄉(xiāng)，情 感如何表達(dá)，細(xì)細(xì)考慮之后再寫作，寫出的作文會(huì)更加吸引人.三、L針對(duì)話題，我們可以采用造句法，把“煩惱”的范圍一步步縮小，或者采用設(shè) 置疑問法，從“誰(shuí)”“是什么”“為什么”“怎么樣”等角度對(duì)話題進(jìn)行發(fā)問，一步步把 話題從抽象狀態(tài)或者較大的范圍中剝離出來，找到合適的切入點(diǎn)和寫作素材。5 .寫“煩惱”的

4、時(shí)候，要把事情、原因?qū)懬宄€要寫出煩惱時(shí)的具體感受，讓人讀 了以后能體會(huì)你的處境和心情。6 .寫記敘文切忌漫談，沒有精彩的閃光點(diǎn)，沒有可以讓讀者難忘的細(xì)節(jié)。譬如那種難 以言說的煩惱、被煩惱折磨到極致的細(xì)節(jié)，或者煩惱解除之后的歡喜，7 .你講述這個(gè)煩惱想表達(dá)什么主題，是對(duì)青春的回憶，還是對(duì)人生的感慨？確立一個(gè) 深刻的主題,可以讓你的文章變得厚重起來。范文示例【示例一】消失的小溪終于放假了！我興高采烈地來到了爺爺家。傍晚，天氣微涼，我躺在床上怎么也睡不 著，便披上外衣，順著那熟悉的小路來到了小溪邊。天哪！這是哪兒??？ 一堆堆垃圾覆蓋 著石塊，散發(fā)出令人惡心的氣味，小溪早已不見了蹤影。這是我童年的

5、樂園嗎？恰好一個(gè) 行人經(jīng)過，我攔住他：“這不是原來的那條小溪嗎？ ”“是呀，現(xiàn)在哪有人管它呢，那條 小溪啊，早干了，野花倒還有，但早讓垃圾蓋起來了。唉，現(xiàn)在的人呢！ "那人一邊說著 一邊搖著頭走了。聽了行人的話，我陷入了沉思：為什么會(huì)這樣?這是我樸實(shí)的鄉(xiāng)親們的行為嗎？人們 啊，清醒吧！【名師點(diǎn)評(píng)】小作者通過寫帶給自己童年歡樂的小溪的消失，表現(xiàn)了對(duì)人們破壞環(huán)境 的傷心、反思，語(yǔ)言流暢、感情真摯。【示例二】鄉(xiāng)情藍(lán)天、碧海、金沙灘，請(qǐng)到日照來看看。日照，我美麗醉人的家鄉(xiāng)，假如你來，一定 會(huì)被這里的山山水水所陶醉山一一奇秀不減雁蕩美麗的五蓮山，因五蓮列峙，聳接云酉，如蓮花初放而得名，山上叢巖

6、疊嶂，山，環(huán) 抱著水，水，環(huán)繞著山，水為山增添了靈性?？?，那一線天，又窄又險(xiǎn)，真有“自非亭午 夜分，不見曦月”的意境，讓你真切感受小三峽的韻致：看，那漫山遍野的映山紅，仿佛 讓山們穿上了一件華麗的彩妝，與綠樹交相輝映，連小鳥都愿意在期間穿梭。還有那光明 寺，那可是明代皇家寺院，是我國(guó)佛教圣地之一呀！寺內(nèi)古槐參天，碑文林立，處處展現(xiàn) 山的輝煌和變遷。難怪宋代大學(xué)士蘇軾在游覽五蓮山之后，寫下了 “奇秀不減雁蕩”的詩(shī) 句。還有九仙山、浮米山也不遜色。九仙山，有天泉，地泉，那清澈的泉水喝上一口，甜 絲絲的沁入心脾：浮來山，則以擁有一棵“天下第一銀杏樹”的銀杏樹而聞名.朋友，來吧，來到大山，你會(huì)感受山的

7、性格，你更能呼吸到山中負(fù)氧離子的清純. 山，讓你感受山里人的樸實(shí)：山，讓你領(lǐng)略大自然的神奇：山，更讓你體會(huì)“一覽眾山 小”的豪邁.水一一海天相接共一色來到日照，大海你是不能錯(cuò)過的，這里頻臨黃海，風(fēng)景秀麗，氣候宜人，浩淼的大海 如同錦緞，連著天空，水天一色，演繹著夢(mèng)幻般的水的世界。有風(fēng)，則風(fēng)起浪涌，看波濤 澎湃；無風(fēng)，則如銀線，在你而前繾綣。蹲下身，鞠一捧苦澀清涼的海水，身上的疲憊， 生活的煩惱，早已化作眼前的浪花，轉(zhuǎn)眼消逝。當(dāng)然你還可以乘船出海、撒網(wǎng)捕魚、趕海 釣魚、登島探秘這里，有海的遼闊，更有海的胸襟，海天相接，天水一色，擁抱大 海，在水中，忘卻生活的一切。日照還是一座水上運(yùn)動(dòng)城市，這里不

8、僅承辦了全國(guó)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)，還承接國(guó)際水上賽 事，各國(guó)之所以看中日照，就是看中日照具有藍(lán)天碧海金沙灘這塊水上金子招牌.人一一英才輩出舞翩蹌日照地杰人靈，人才輩出，悠久的歷史，燦爛的文化造就了一代代英才俊杰。遠(yuǎn)古有 姜尚，這位西周的政治家，軍事家，幫助周文王打拼天下，在歷史上留下了一段段傳奇的 佳話；南北朝的文學(xué)家劉勰，他寫的文心雕龍，評(píng)古論今，顯示了我們?nèi)照杖说哪抗?深遠(yuǎn)，聰明才智；當(dāng)代的物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中，更是在在國(guó)際上享有盛譽(yù)， 為我的家鄉(xiāng)日照增光添彩。如今，日照乘承傳統(tǒng)的文化教習(xí)之風(fēng)，有興建大學(xué)科技城，高 新技術(shù)園，實(shí)是為日照人文發(fā)展插上奮飛的翅膝，相信未來的日照，將是人才輩出，

9、俊杰 遍地的寶地。山美，水美，人更美，就就是我故鄉(xiāng).衷心祝愿我那美麗家園越變?cè)矫溃谧鎳?guó)東方鑲嵌 上一顆最美麗、最耀眼的藍(lán)寶石?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】家鄉(xiāng)的美美在哪里？作者從家鄉(xiāng)的山、水和人才等三個(gè)方面來介紹，從 山的秀麗聞名到水的大氣磅礴，到家鄉(xiāng)人的熱情好客和家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)深厚，讓讀者對(duì)作者的 家鄉(xiāng)有了全面了解，行文時(shí)作者采用并列式結(jié)構(gòu)，三個(gè)片段并列行文，平均用墨，讓讀者 全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)情，優(yōu)美的文字流淌在字里行間，充滿著詩(shī)情畫意?！臼纠课业臒牢沂且粋€(gè)花季少年，我有過無數(shù)的開心事，但我同樣有許許多多的煩惱，每次考試前 的煩惱最讓我受不了.每次考試的前一天，我就會(huì)坐立不安，總擔(dān)心自己考不好。萬一考試成

10、績(jī)不理想，就 會(huì)被老師批評(píng)，挨父母的責(zé)罵。于是總是想著第二天應(yīng)該怎樣去考試，可能會(huì)有怎樣的題 目，自己會(huì)不會(huì)失手上課時(shí)，老師組織我們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。本來我準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真地去思考，認(rèn)認(rèn)真真地 去“溫故而知新”。但不知為什么，總是不自覺地想到第二天的考試，從而導(dǎo)致根本聽不 進(jìn)去老師在講些什么，也弄不明白自己在做些什么。于是很無奈地熬到下課，又這樣無奈 地熬到放學(xué).白天已經(jīng)什么也沒復(fù)習(xí)到，晚上應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)自己認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)。于是，吃過晚 飯后，便早早地走進(jìn)自己的房間°奇怪的是，只要一拿起筆，一捧起書，就又會(huì)想到第二 天的考試。我自己也曾告誡自己：“先別去想明天”但“明天”就像影子一樣，緊緊

11、地跟 著我不知不覺又過了半夜12點(diǎn)，只好去休息。平時(shí)一鉆進(jìn)暖乎乎的被窩很快就睡著 了，可考試前的晚上卻翻來覆去地睡不著，心里就是想著考試的事，很久都沒辦法入睡。第二天，拖著疲憊的身子匆匆趕去考試，真的沒什么把握考好，看看周圍的同學(xué)，一 個(gè)個(gè)勝券在握的樣子，更讓自己緊張得不得了。結(jié)果可想而知一一我考了一個(gè)非常不理想 的成績(jī)。媽媽對(duì)我說：“你不要把考試看得太重，只要你盡力了，爸爸媽媽不會(huì)批評(píng)你的, ” 我知道媽媽可能不會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)低就責(zé)罵我，可我還是控制不住自己.老師對(duì)我說：“你不要太過于緊張，在輕松的心態(tài)下才能從容應(yīng)試，在考場(chǎng)上一定要 把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來° ”我明白老師是在鼓勵(lì)

12、我，希望我克服恐懼心理，取得理想 的成績(jī)?？晌疫€是改變不了我自己。我為什么會(huì)這樣緊張呢？為什么一到考試的時(shí)候我就會(huì)短食難安呢？我真的為考試而煩惱！【名師點(diǎn)評(píng)】生活總會(huì)有風(fēng)雨，成長(zhǎng)總會(huì)有煩惱。小作者將煩惱定位在害怕考試這一 件事上，從考前的復(fù)習(xí)，到考試過程，重點(diǎn)詳寫自己的心理感受，抒寫內(nèi)心的恐懼、緊張 的情感，寫出了精彩。在寫法上，小作者緊扣話題，開篇點(diǎn)題立意，中間承上詳寫，結(jié)尾 再次回扣開頭,首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，顯示出行文布局的技巧。技法攻略在日常生活中，人會(huì)有各種經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，人會(huì)因不同的遭遇而產(chǎn)生各種不同 的感受，產(chǎn)生不同的感情，將這些感受和感情抒發(fā)出來，就叫抒情。作文中的抒情，就是

13、 將喜怒哀樂的情感用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來°恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情，可以增強(qiáng)文章的感染力，讓 你要表達(dá)的情感與讀者形成共鳴。作文中如何抒情呢？首先，要了解并熟練運(yùn)用基本的抒情方式°抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。所 謂直接抒情，就是作者直抒胸臆，直接把自己的感情抒發(fā)出來。所謂間接抒情，就是通過 記敘、描寫和議論，間接地把自己的情感抒發(fā)出來。其次，要恰當(dāng)?shù)厥闱?，?yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、感情要健康、高尚。如果感情低級(jí)、頹廢、庸俗，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞語(yǔ)，也只是表面華 麗，實(shí)則沒有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語(yǔ)句或有不健康的情 調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會(huì)使人感

14、到厭煩、惡心。因此，在寫作時(shí)，我們要抒發(fā) 愛國(guó)愛家愛人之情，抒發(fā)關(guān)注社會(huì)關(guān)懷生命之情，反對(duì)抒發(fā)低級(jí)的、頹廢的和庸俗的感 情。二、抒情要自然、真摯C古人云“情貴'乎真?！敝挥斜磉_(dá)健康、真摯的感情 文章才能感動(dòng)人。抒發(fā)自己的 感情就要說自己心里想說的話，即心中怎樣想就怎樣寫，有什么感受就寫什么感受，讓感 1 /1情在文中自然地流露出來。這樣，文章才能避免矯揉造作，讀后使人感到清新、自然。抒情是內(nèi)心感情的自然流露，不是生硬地?zé)o病呻吟。既然作文中的抒情是在前文寫 景、敘事、寫人之后的自然而然的情感吐發(fā)，因而我們?cè)谛形臅r(shí)應(yīng)該做好前而的具體工 作：把景描寫得更生動(dòng)更細(xì)致，把事件敘述得更真切更感人，把人物刻畫得個(gè)性鮮明，所 作所為令人動(dòng)容，這些都寫好了，下面的抒情文字自然而然地就出來了，就會(huì)給人水到渠 成、情不自禁的自然感覺。如最后一課中，小弗朗士經(jīng)過最后一課的熏陶，已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從調(diào)皮幼稚轉(zhuǎn) 變?yōu)轱柡瑦蹏?guó)深情，此時(shí)，用“?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了”來抒發(fā)小弗朗士心中 激昂而深沉的愛國(guó)情感，顯得自然而真摯。三、抒情時(shí)應(yīng)充分利用修辭手法，行文中借助恰當(dāng)?shù)?/p>