兒童鋼琴學習啟蒙時期的視奏能力培養(yǎng)探究

1、    兒童鋼琴學習啟蒙時期的視奏能力培養(yǎng)探究    【摘要】視奏是鋼琴學習者不可勿缺的基本技能。本文通過對兒童鋼琴啟蒙時期的視奏方法上的探究，進一步增強我國現(xiàn)在鋼琴視奏上的能力綜述，為研究兒童鋼琴視奏理論提供基礎?！娟P鍵詞】兒童;鋼琴;啟蒙時期;視奏;能力培養(yǎng)j624                      a                  

2、0;   1002-767x（2020）04-0235-02【本文著錄格式】申一然.兒童鋼琴學習啟蒙時期的視奏能力培養(yǎng)探究j.北方音樂，2020，02（04）：235-236.一、概念界定（一）視奏視奏是把樂譜上的符號轉化為演奏出美妙的音樂的中介行為。視奏是鋼琴演奏者提升自身能力的必備條件，也是鋼琴演奏家最基本的演奏技能。（二）兒童鋼琴啟蒙時期的視奏36歲的兒童處于由模仿到擁有獨立思維的階段，所以在這個關鍵時期培養(yǎng)他們獨立的鋼琴演奏思維，在成長過程中將良好的音樂習慣和音樂素養(yǎng)潛移默化地培養(yǎng)成為兒童自身的一部分。二、兒童鋼琴啟蒙時期視奏的價值與意義（一）兒童啟蒙時期鋼琴視奏的價值與意義

3、36的兒童大多是沒有接觸過教育或者是不識字的懵懂階段，鋼琴的啟蒙就是在于讓兒童了解鋼琴，引導兒童對學習鋼琴的興趣的同時培養(yǎng)兒童良好的音樂素養(yǎng)。（二）鋼琴視奏的價值與意義教學中有的學生可以完成規(guī)定的曲目，但是有的學生卻不可以。完成的學生不僅僅可以很好地表現(xiàn)音樂，還可以有充足的時間提高自身的演奏技巧，這就是視奏能力強的人有著強烈的音樂感、熟練對調的運用及變化;而視奏能力不強的人，在練習的過程中寧可把譜子死記硬背的記下來，也不愿意去看譜子演奏，既增加了錯誤率，效率也不是很高，大大降低演奏的音樂興趣。所以，鋼琴視奏是提升演奏者技巧的必備要素。三、鋼琴視奏的基本要素（一）音準首先，兒童要有一定視譜能力，

4、必須保證自己所要彈奏的音都是正確的，而不是憑著自己感覺印象很隨意彈奏，有的學生很馬虎，就會形成錯音，在平時練習時就逐漸把錯的當成對的，再上老師的課時少就很難糾正;所以，練習時的態(tài)度也很重要，這是對自己成果的尊重，也會提高自己的學習效率，減少錯的幾率。（二）節(jié)奏兒童在學習節(jié)奏時，首先要了解音符的時值和掌握各種節(jié)奏型，必須從一開始就養(yǎng)成用手拍打著基本拍的習慣，嘴里能夠準確地說出曲子的節(jié)奏;由于兒童的不穩(wěn)定，拍子有可能會打得忽快忽慢，所以在必要時可以輔助節(jié)拍器，必須保證學生彈奏時節(jié)奏的精準。（三）指法在看見曲譜時就要注意到曲子中音符上的指法了，然后按照正確的指法練習。有些樂句在過渡的地方會特別需要考

5、慮指法的轉換，有時會要參考幾種不同的版本甚至是要經(jīng)過自己的琢磨推敲，然后確定自己想要采取的指法。有的人會自己隨意更改指法，甚至是瞎編，不按科學的套路走，在彈連奏的時候，卻彈成斷奏或者是跳音，這就會完全改變作曲的原意，破壞作者的意境，不適合演奏者的行為。只有在認為自己真的無法繼續(xù)彈奏下去的情況下，才可以在原譜子指法上稍加改動，然后通過自己的練習盡快熟悉起來。固定了指法就不要再改動了，這樣在彈奏時就不會出現(xiàn)錯音。（四）奏法鋼琴的基本奏法有三種：斷奏、連奏、非連奏。在腦海中將譜子默彈一遍的同時還要注意曲子樂句的分句，它就像是人說話一樣，分句就是音樂中的呼吸。它的每個頓點就像是語氣中的標點符號的作用;

6、在呼吸氣口上都會做出一個手部小停頓的動作，并且細心地按照譜子上的指法去彈奏。在譜子中還有一種記號是有弧度的，將音符包圍，而這種奏法是將弧中的各個音符彈奏起來不斷開，并且要彈奏得很連貫、流暢，具有歌唱性。而非連奏則是與連奏觸鍵方式不同，下鍵速度快，具有爆發(fā)性。要分清楚它們是斷奏、連奏還是非連奏等，加以感情上的抒發(fā)，將曲子升華。（五）表情術語與記號在譜面上有很多意大利音樂術語，我們要了解每個術語的含義，并能準確做出相應的演奏，比如這個曲子是什么曲風、速度、強弱的對比。演奏者在彈奏時情緒深入到曲子中，用心體會作曲家當時的情感和體悟。注意表情記號并不是在熟悉曲子后加入的，而是在一開始就先關注的，這樣容

7、易將自身的感情投入到曲子中，這點容易被彈奏者忽視，往往很刻意或者是沒有感情的、機械式地彈著曲子。所以，要想彈奏一個曲子我們就要從音準、節(jié)奏、指法、奏法、表情記號這些要素上綜合考慮，在心里默彈一遍后一個嘗試性的演奏;在這個期間我們不僅僅要考慮以上的要素，還要訓練眼、腦、手的協(xié)調性的配合，在兒童時期開始訓練是很容易完成的。四、兒童啟蒙時期鋼琴視奏的原則（一）演奏的連續(xù)性在練習時，眼睛要始終往下一小節(jié)看，眼睛要有提前量，及早看到當前彈奏的音符后面將要演奏的音符，這樣可以保持手指彈奏的連續(xù)性，盡可能避免彈奏出錯、演奏中斷。 這樣也會加快瀏覽的速度，加速腦部的運轉，提升訓練視譜的能力，可以更好地達到視奏

8、的效果。（二）慢練的平穩(wěn)性慢練是很好的習慣。慢練會讓兒童在一接觸樂曲的開始就會磨煉他的意志力、耐性，也會在慢練中找到自己的不足，然后加以改正。慢練就像是一個嬰兒學走步，看似很慢，卻進步很大。在慢練當中，我們還有注意幾個問題：（1）明確指法。在一開始彈琴階段練習就要確定好自己要彈奏的指法，然后通過慢練慢慢的將它練熟;（2）確定分句。需要清楚地了解樂句的劃分也是為了深刻地了解樂曲的結構，也就熟悉了樂曲的脈絡，知道了自己彈奏的是什么樣的一個風格和全曲的涵義。劃分樂句對于一個初學者來說是很不容易做到，也是很重要的一個步驟。不然，他會永遠找不到著重點和做到感情上的處理;（3）熟練動作。慢練相當于將一個動

9、作擴大十倍甚至更多。慢練能夠使人對動作的領悟更深刻，如果一個快速跑動的曲子沒經(jīng)過長時間一句一句慢練的過程，會導致學生在加快速度時，會出現(xiàn)吞音和音被彈得不清楚、彈奏不流暢等問題。在通常慢練時，不僅要調整自己的彈奏方法還要融合身體各部分的配合與協(xié)調，如同人在練習太極一樣，將氣流運用在手掌中，使音樂更富有延綿伸長的氣息;（4）解決難點部分。對于困難部分，慢練是其十分重要的一個環(huán)節(jié)。要有足夠的耐心將困難的部分放慢，把音符擴大到八至十倍練習，持之以恒，形成肌肉記憶，甚至可以達到很快的速度并音質不虛、飽滿。（三）節(jié)奏的準確性兒童練琴會出現(xiàn)時快時慢或著越彈越快的現(xiàn)象，所以我們常常會將曲子放慢速度，有時還會讓

10、學生在彈琴時借助腳打基本拍子、口念節(jié)奏型來幫助提高節(jié)奏上的準確度，通過讓兒童感受每拍子的節(jié)奏，對各個節(jié)奏型可以更準確地彈奏。必要時，要輔助節(jié)拍器。通過訓練，可以達到運用自如。五、兒童啟蒙時期鋼琴視奏的策略兒童在練琴時不可著急、貪快，要學會循序漸進地練習好基本功，基本功的訓練是鋼琴演奏的基礎，扎實的基本功可幫助演奏者更好地駕馭鋼琴演奏，演奏出更加優(yōu)秀的鋼琴作曲。鋼琴技巧并非只是簡單的手指演奏的力量和靈活程度，而是通過視奏時大腦對音樂的感受來支配著手指來表現(xiàn)音樂的協(xié)調能力，說到底，彈琴其實是對大腦和身體五官合作的訓練。如果在練習視奏時，僅僅只是把注意力放在手指單純訓練上，那么就忽略掉了音樂性本身的表現(xiàn)，會令學生產(chǎn)生被動心理，通常在表演時，音樂就是用來表達和傳遞感情的。這就需要兒童在練琴的過程中有大量的瀏覽曲目的練習。也可以是通過和別人合作的合奏活動練習，比如四手聯(lián)彈、雙鋼琴、室內(nèi)樂的合奏等。在反復訓練與別人合作中，更注重的是實踐，既練習了視唱練耳又將視奏的能力提升也是顯而易見的，演奏者由一個樂句到一個樂段甚至是整首曲子，由慢速到快速，由簡單到難度大的部分，經(jīng)過不斷的打磨，這樣的經(jīng)歷更有利于個人演奏技巧的飛躍成長，彼此相互成長、相輔相成;同時在整體中還能學到一個人時無法掌握的知識，更有助于自身