(蘇教版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案秋天

1、(蘇教版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：4、秋天學(xué)習(xí)內(nèi)容4、秋天 (第_1_課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課文中的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌秋天的主要內(nèi)容。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、學(xué)情調(diào)查 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：明麗 照耀 釀造 珍藏 煩惱 柔韌 羊腸小路 井井有條 2、朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不添字， 不漏字，能正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，圈畫(huà)生字詞，說(shuō)說(shuō)哪些生字的讀音需要注意？哪些生字的字型需要注意？ 注意“字音”_ 注意“字型”_ 2、完成“描紅”。注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)哦！ 3、畫(huà)出不理解的字詞，聯(lián)系上下文或查字典解

2、決。（二）展示交流：向大家說(shuō)說(shuō)哪些字音需要注意，注意什么？哪些字型需要注意，注意什么？可例舉同音字、形近字。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、你能夠?qū)⑷耐?、流利地朗讀出來(lái)嗎？自己先練習(xí)一下！ 2、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)讀得如何？給個(gè)評(píng)價(jià)吧！（二）展示交流讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)吧。拿出勇氣，展現(xiàn)自己！四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、默讀全文，思考課文抓住哪些景物描繪秋天的迷人景色和豐收景象的？ 2、把你的想法說(shuō)給小組其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看他們有什么想法。 （二）展示交流推選一位組員在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)交流，集體修正。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、組詞 袍（ ）梳（ ）惱（ ）酒（ ）炮（ ）流（ ）

3、腦（ ）灑（ ） 2、填空。本文抓住_、_、_、_等事物描繪秋天的迷人景色和豐收景象。3、讀詩(shī)歌，這首詩(shī)歌是采用 的手法來(lái)寫(xiě)的。4、用合適的詞語(yǔ)填空。 （ ）稻穗 （ ） 向日葵 （ ）野菊花（ ）蘋(píng)果 （ ） 葡 萄 （ ）玉米 （ ）高粱 六、總結(jié)提升在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么？學(xué)習(xí)內(nèi)容4、秋天 (第_2_課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、學(xué)情調(diào)查 1、課文主要描寫(xiě)了哪些迷人的景色和豐收的景象？2、文中的景物各有什么特點(diǎn)？作者采用什么樣的寫(xiě)作手法把這些景物描寫(xiě)的既生動(dòng)又有趣的？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合

4、作探究品讀課文第2自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)仔細(xì)讀課文第二自然段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么景物？它有什么特點(diǎn)？可抓住以下語(yǔ)句重點(diǎn)品讀：秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑； 秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印輕輕涂掉（1）秋風(fēng)都到過(guò)哪些地方呢？他們?cè)诟墒裁茨?？?）在幾句詩(shī)句里，你覺(jué)得哪幾個(gè)詞最出彩？為什么？（3）想一想，秋風(fēng)還會(huì)到哪里？干什么？請(qǐng)你用“秋風(fēng)飄到 ，在那里 ?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。（二）展示交流 1、在剛才的學(xué)習(xí)中，你還有哪些問(wèn)題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。2、交流你對(duì)有關(guān)句子的品讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟和理解。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)秋風(fēng)姑娘吹一口氣，秋

5、天向我們呈上豐收的果實(shí)。讓我們跟著秋姑娘的腳步，走進(jìn)田野，走進(jìn)果園，去看一看，聞一聞吧！1、調(diào)動(dòng)臉上的表情，用美妙的聲音朗讀35節(jié)。2、圈出你認(rèn)為充滿(mǎn)生命活力的詞語(yǔ)。然后在旁邊批注上從這個(gè)詞語(yǔ)你感受到什么。3、再次帶著感情朗讀。4、學(xué)著寫(xiě)一節(jié)秋天的果實(shí)的詩(shī)歌，用上擬人手法。（二）展示交流 1、在小組內(nèi)交流你的想法2、把自己不懂的地方提出來(lái)在班級(jí)內(nèi)討論。四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究學(xué)習(xí)第六自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、為什么說(shuō)田野是井井有條的？ 2、“為什么說(shuō)秋風(fēng)如果柔韌的梳子”？3、為什么說(shuō)汗珠還“閃耀”？（二）展示交流 1、在剛才的學(xué)習(xí)中，你還有哪些問(wèn)題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。2、交流你對(duì)有關(guān)句子的品讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟和理解。（師注意引導(dǎo)和點(diǎn)撥）五、學(xué)習(xí)板塊（四）（一）合作探究學(xué)習(xí)第七自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、朗讀第七節(jié)，劃出最能表現(xiàn)作者感情的一句話(huà)。2、作者珍藏的是什么？為什么珍藏黃葉？ 3、從作者珍藏黃葉你悟出了什么？4、這一節(jié)在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（二）展示交流 1、對(duì)于這篇課文，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 2、交流