工程造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育問題剖析

1、工程造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育問題剖析摘要：伴著項(xiàng)目造價(jià)行業(yè)迅猛進(jìn)步，與項(xiàng)目造價(jià)行業(yè)有關(guān)的項(xiàng)目造價(jià)軟件亦備受人們的注意。項(xiàng)目造價(jià)軟件的使用，不光可以提高工作速度和效果，降低工作人員的工作量，還能提升造價(jià)計(jì)算確實(shí)切性。故而項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育亦逐漸變成學(xué)科人力資源教育的關(guān)鍵項(xiàng)目工程，提高課堂教學(xué)教育質(zhì)量成為熱點(diǎn)話題。故而在開展項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育進(jìn)程中，旨在給社會(huì)與公司職業(yè)工位輸出優(yōu)秀專業(yè)人員，適應(yīng)先進(jìn)化經(jīng)濟(jì)進(jìn)步總需，運(yùn)用何種方法、措施處理好課程課堂教學(xué)教育問題，對提升課程課堂教學(xué)教育速度和效果具有重要價(jià)值。論文關(guān)鍵從中國項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的問題出發(fā)，對改良中國項(xiàng)目造價(jià)軟

2、件課程課堂教學(xué)教育的解決對策開展了剖析，以供參考改良。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目造價(jià)軟件；課程課堂教學(xué)教育；問題；解決對策項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的意圖是栽培學(xué)生靈活應(yīng)用圖形算量軟件與鋼筋抽樣軟件確立模型，對項(xiàng)目量開展計(jì)算，其次運(yùn)用計(jì)價(jià)軟件擬定項(xiàng)目造價(jià)文件，有利于快速滿足工作職業(yè)工位總需。但是從中國目前項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的當(dāng)前情況剖析，在開展項(xiàng)目造價(jià)課程課堂教學(xué)教育的進(jìn)程中，受種種因素的影響，仍存在很多短板的地方，引起課程課堂教學(xué)教育速度和效果不盡人意。在此類情形下，怎么應(yīng)用切實(shí)辦法處理好課堂教學(xué)教育問題，開展相應(yīng)的實(shí)踐性課堂教學(xué)教育，栽培學(xué)生的軟件算量使用能力已經(jīng)成為急需處理好的關(guān)鍵問題。1

3、目前中國項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的問題1.1學(xué)習(xí)軟件短板，學(xué)生學(xué)習(xí)日期緊迫項(xiàng)目造價(jià)軟件價(jià)格高達(dá)萬元，要想讓各一名學(xué)生都可以手持一個(gè)完整的軟件開展聯(lián)系是不切現(xiàn)實(shí)的。哪怕學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，然而除了上課日期，其它日期難以開展日常訓(xùn)練，加之項(xiàng)目造價(jià)軟件具有較強(qiáng)實(shí)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)項(xiàng)目造價(jià)軟件前，短少接觸與軟件有關(guān)的學(xué)術(shù)知識(shí)與技能，并且軟件實(shí)用總需多加日常訓(xùn)練，才可以懂得靈活應(yīng)用。然而因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)日期緊迫，學(xué)生總需花費(fèi)日期復(fù)習(xí)上一節(jié)課課堂教學(xué)教育知識(shí)而且，還要提前預(yù)習(xí)新課，長日期進(jìn)步下去，極易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生就此放棄這門課程的學(xué)習(xí)。1.2目前正在實(shí)施教材完善跟不上項(xiàng)目造價(jià)軟件完善的速度與軟

4、件完善的速度相比，學(xué)生目前正在實(shí)施運(yùn)用的課堂教學(xué)教育要點(diǎn)總體比照滯后。具體表現(xiàn)為在項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的進(jìn)程中，很多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校運(yùn)用的課堂教學(xué)教育素材過于落后，短少將新標(biāo)準(zhǔn)、新圖集和新法學(xué)等要點(diǎn)納入到課堂教學(xué)教育素材中，詳盡概述軟件的具體實(shí)用和功能，對整體項(xiàng)目工程的軟件算量與計(jì)價(jià)進(jìn)程描述的實(shí)例短板，加之在運(yùn)用項(xiàng)目造價(jià)軟件的進(jìn)程中，軟件版本版本提高過于頻繁，教材要點(diǎn)難以詳盡概述每個(gè)造價(jià)軟件，增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，給授課老師帶來嚴(yán)峻危機(jī)。1.3課程方案不合理從課程課堂教學(xué)教育方案來看，在開展項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的進(jìn)程中，課程方案不合理。具體表現(xiàn)為項(xiàng)目造價(jià)軟件中鋼筋算量軟件與

5、圖形算量軟件關(guān)鍵方案在第一學(xué)期，因?yàn)殇摻钍炙愕娜掌诳傮w較早，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼筋算量、鋼筋平法表示辦法和鋼筋手算辦法時(shí)，鋼筋算量、鋼筋平法表示辦法、鋼筋手算辦法與鋼筋算量軟件、圖形算量軟件的學(xué)習(xí)難以融會(huì)貫穿，學(xué)生總需花費(fèi)較多日期重新開展復(fù)習(xí)，引起學(xué)習(xí)效果不盡人意。2改良中國項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的解決對策2.1增強(qiáng)軟件的現(xiàn)金流使用在開展項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的進(jìn)程中，結(jié)合學(xué)習(xí)軟件短板，學(xué)生訓(xùn)練日期緊迫的問題，學(xué)校應(yīng)按照本身具體情形與課堂教學(xué)教育要點(diǎn)，適當(dāng)使用相應(yīng)現(xiàn)金流買入項(xiàng)目造價(jià)軟件，為學(xué)生學(xué)習(xí)具備優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件。在開展日常訓(xùn)練時(shí)，老師亦可運(yùn)用軟件企業(yè)具備的免費(fèi)軟件“體驗(yàn)版、“學(xué)習(xí)版

6、為學(xué)生具備小總量施工圖紙，將學(xué)生劃分成各樣小組開展課后日常訓(xùn)練。運(yùn)用如此的學(xué)習(xí)模式不光可以切實(shí)處理好軟件學(xué)習(xí)短板、學(xué)習(xí)日期緊迫的問題，還可讓學(xué)生親自加入到軟件實(shí)用中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生實(shí)用能力。2.2注意軟件的版本提高換代，擬定學(xué)科性教材項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育探究的第一問題是怎么保證以“市場要求為出發(fā)點(diǎn)，將栽培學(xué)生的能力貫徹到位，讓學(xué)生了解且靈活應(yīng)用項(xiàng)目造價(jià)軟件對項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)造價(jià)開展計(jì)算。這就要求老師應(yīng)注意軟件的版本提高換代，熟悉軟件版本提高信息與要點(diǎn)，運(yùn)用“視頻教程、軟件企業(yè)擬定的教材，并結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)、新圖集和新法學(xué)開展課堂教學(xué)教育，以適應(yīng)社會(huì)與公司職業(yè)工位對新時(shí)代人力資源教育的要求

7、。比方在開展項(xiàng)目造價(jià)課程價(jià)課堂教學(xué)教育進(jìn)程中，授課老師可將近期來頒布實(shí)施的新清單計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、建筑項(xiàng)目建筑面積計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、11G101平法圖集和中華人民共和國招投標(biāo)法納入到課堂教學(xué)教育活動(dòng)中，其次運(yùn)用軟件企業(yè)擬定的學(xué)科教程廣聯(lián)達(dá)圖形算量教程、廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣教程、清華斯維爾三維建模教程以及實(shí)體項(xiàng)目頒布的視頻教程開展課堂教學(xué)教育，而且老師亦可確立微信群，將假設(shè)干本地市場占有率不低的軟件視頻教程上傳到微信群中，讓學(xué)生任意隨地開展學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生學(xué)科實(shí)用技能。2.3合理方案課程課堂教學(xué)教育要點(diǎn)結(jié)合課程課堂教學(xué)教育要點(diǎn)的方案問題，老師在開展課堂教學(xué)教育進(jìn)程中，可細(xì)分學(xué)習(xí)要點(diǎn)，合理方案前置、并行課堂教學(xué)教育課程

8、。所謂合理方案前置、并行課堂教學(xué)教育課程是指在老師在課堂教學(xué)教育時(shí)，完善有關(guān)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)順序，將鋼筋算量軟件的學(xué)習(xí)日期排在鋼筋手算課堂教學(xué)教育結(jié)束后，或者是將鋼筋算量軟件與圖形算量軟件分開課堂教學(xué)教育，待到課程課堂教學(xué)教育要點(diǎn)結(jié)束后，再將鋼筋算量軟件與鋼筋手算等兩個(gè)軟件融會(huì)貫穿起來開展詳盡講解，到達(dá)教與學(xué)對接的無痕化。比方在開展項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的進(jìn)程中，在第二學(xué)期關(guān)鍵學(xué)習(xí)建筑項(xiàng)目制圖與識(shí)圖，第三、四學(xué)期學(xué)習(xí)項(xiàng)目造價(jià)軟件，鑒于課堂教學(xué)教育要點(diǎn)學(xué)習(xí)日期間隔較長，局部學(xué)生很快忘記前面學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)。為便捷新老知識(shí)的對接無痕化，讓學(xué)生快速了解應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，老師可運(yùn)用現(xiàn)場體驗(yàn)式課堂教學(xué)教育法確立一個(gè)建筑模型，憑借多媒體制作PPT課件，運(yùn)用動(dòng)畫形式將梁、板、柱的整體鋼筋骨架完備呈現(xiàn)出來開展詳盡講解，并適當(dāng)融合根底音樂，為學(xué)生具備優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)情境中去體驗(yàn)、感受，學(xué)習(xí)看圖知識(shí)與辦法。3結(jié)語綜上所述，在開展項(xiàng)目造價(jià)軟件課程課堂教學(xué)教育的進(jìn)程中，要想提課堂教學(xué)教育速度和效果，順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教育任務(wù)與課堂教學(xué)教育目標(biāo)，需要從科學(xué)多層面出發(fā)，合理方案課程課堂教學(xué)教育要點(diǎn)，增強(qiáng)軟件的現(xiàn)金流使用，為學(xué)生具備優(yōu)良學(xué)習(xí)條件。另外，在日常課堂教學(xué)教育進(jìn)程中，還需注意軟件的版本提高換代，熟悉軟件版本提高的有關(guān)信息，為教育課堂教學(xué)