(綜合實踐)《禁止焚燒桔桿,保護(hù)美好家園》教學(xué)案例

1、禁止焚燒桔桿，保護(hù)美好家園教學(xué)案例湖北省爽陽市爽州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡海 春第一部分基本情況介紹所需時間三個星期地點五（1）班教室背景就在今年七月要放暑假時，學(xué)校給每位同學(xué) 發(fā)了關(guān)于禁止焚燒秸稈的致家長一封信，學(xué)生們頓時議論紛紛“什么是秸稈？ ” “燒桔稈有什么危害？ ”“秸稈到底有什么用呢？ ” 還有不少 學(xué)生向老師提出關(guān)于秸桿這樣那樣的問題，看到這個情景，我便有了開展一個關(guān)于桔桿處理 的綜合實踐活動的想法。教學(xué)目標(biāo)1、知道枯稈的種類及焚燒桔稈的危害，了解處理桔稈的方法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及與人交往的能 力。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、節(jié)能意

2、識及“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”主人翁意識。案例類型綜合實踐課第二部分案例的實施過程此次活動共分五個階段第一階段制定方案。在新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)關(guān)于稽稈的綜合實踐活動課上，經(jīng)過同學(xué)們歸納整理，確定了以 下四個方面的問題，也就是本課題的四個子課題1、了解有哪些秸稈及現(xiàn)在的處理方法。2、 了解焚燒秸稈有哪些危害？ 3、合理利用秸稈有哪些方法，能給我們帶來什么利益4、我們應(yīng) 該怎樣向農(nóng)民宣傳焚燒桔稈？學(xué)生根據(jù)興趣選擇一個子課題參加活動。每個子課題的參與人 員，就是一個活動小組。接下來，每個小組推選一個組長，一個副組長。在組長的帶領(lǐng)下， 一起討論制定詳細(xì)的活動方案。如人員分工、活動時間、活動內(nèi)容、活動線路、活

3、動地點等。第一組“秸稈小衛(wèi)士”活動方案；組長小組稱號 秸稈小衛(wèi)士成員 活動內(nèi)容了解 秸稈的種類及處理方法?；顒訒r間校內(nèi)是星期二、三的下午第三節(jié)課后。校外是星期六上午八點?；顒拥攸c校內(nèi)是計算機(jī)室，全體成員?；顒庸ぞ吖P記本、手機(jī)具體分工 活動過程1、學(xué)生根據(jù)在家里看到的、從網(wǎng)上查找 秸稈的種類。填好表格。2、訪問時由副組長帶領(lǐng)。禮貌大方，要有稱呼。每人按順序做好筆錄。3、設(shè)想的問題請問你家里中了哪些農(nóng)作物？你是怎樣處理這些秸稈的？你認(rèn)為這樣處 理好嗎？小組的成員采用實地考察，這是學(xué)生填寫的考查表（課件顯示制定的表格）季節(jié)秸 稈名稱處理方法春季小麥 春季大麥 春季油菜 秋季水稻 秋季棉花 秋季芝麻

4、秋季花生 秋季玉米 秋季紅薯 秋季黃豆 秋季綠豆 第二組“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動方案組長 小組稱號 環(huán)保小衛(wèi)士成員 活動內(nèi)容了解焚燒秸稈有哪些危害？活動時間 在校內(nèi)利用課余時間，星期六、日的上午八點活動地點校內(nèi)是計算機(jī)室，放假后集中在組 長家活動工具筆記本、手機(jī)具體分工 活動過程1、在校內(nèi)請有關(guān)老師指導(dǎo)，在網(wǎng)上查找 發(fā)現(xiàn)有五大危害。危害一污染空氣環(huán)境，危害人體健康。危害二引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財產(chǎn)安全。危害三引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。危害四破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。危害五焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦上，對一個城市的環(huán)境形象是最大的破壞。2、校外集中后進(jìn)行實地考查。發(fā)現(xiàn)焚燒跡

5、象。第三組“創(chuàng)意小天才”的活動方案組長小組稱號 創(chuàng)意小天才成員 活動內(nèi)容秸稈再利用給我們帶來的好處活動時間 課余時間，校外自由安排活動地點校內(nèi)計算機(jī)室，校外自由安排活動工具筆記本、手機(jī)具 體分工校內(nèi)集中，校外自由安排活動過程在校內(nèi)請有關(guān)老師指導(dǎo)從網(wǎng)上查找，學(xué)會處理信 息。在校外各自收集有關(guān)秸稈的物品。共同探討我們應(yīng)該怎樣利用秸稈？學(xué)生從網(wǎng)上查找發(fā)現(xiàn)枯稈的用處很多。（課件顯示1、 農(nóng)民利用稻草制作的草氈能帶來很大利益2、桔稈粉碎還田的好處3、小麥秸稈制作的工藝品 或用具。4、稽稈能制作飼料喂豬、羊、牛、雞5、用秸稈蓋成的沼氣池）第四組“宣傳小 達(dá)人”的活動方案組長小組稱號 宣傳小達(dá)人成員 活動內(nèi)

6、容我們應(yīng)該怎樣向農(nóng)民宣傳禁止焚燒秸 稈？活動時間課余、假期活動地點校內(nèi)計算機(jī)室、圖書室。校外大街、村里、田間活動 工具筆記本、手機(jī)具體分工 活動過程1、在校內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)查找鎮(zhèn)府的宣傳方式。2、校外集中一起考查。走街串巷，田間地頭，村里村外觀察宣傳力度和效果。3、共同討論我們應(yīng)該怎樣向農(nóng)民宣傳禁止焚燒桔稈？他們利用網(wǎng)絡(luò)查找。發(fā)現(xiàn)幾年來 國家對焚燒桔稈做了大量的宣傳，做了嚴(yán)厲的禁止。發(fā)宣傳單、村里開會、利用宣傳車等。 這個階段預(yù)計利用了一周的時間。第二階段活動實施。各組在組長的帶領(lǐng)下，帶上活動方案、筆記本、手機(jī)等簡易設(shè)備,快樂而忙碌著。這是第一組的同學(xué)，他們在農(nóng)民家中，這是第二組的同學(xué)，他們在田間訪

7、問農(nóng)民。這是 第三組的同學(xué)，他們在微機(jī)室里查找資料。這是第四組的同學(xué)，他們在街道的情景。第三階段整理資料。各小組收集資料后利用課堂、課外活動時間，招集本小組成員，整 理，分析匯總。第四階段展示交流第一組他們先展示了在實地考查中發(fā)現(xiàn)的兩張圖片，一是田間被粉 碎的秸稈，一是田間沒有粉碎的桔稈。那么沒有被粉碎的桔稈怎樣處理，學(xué)生走訪了多位農(nóng) 民。接著向我們展示了一個調(diào)查表。從表中我們可以清晰的看到春季和秋季有哪些秸稈及他 們的處理方法。大多數(shù)都燒掉了。第二組他們利用圖片向我們展示了焚燒秸稈的五大危害。危害一污染空氣環(huán)境，危害人 體健康。危害二引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財產(chǎn)安全。危害三引發(fā)交通事故，影響

8、道路交通和航 空安全。危害四破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。危害五焚燒秸稈對城市的環(huán)境形象是最 大的破壞。接著出示了一張焚燒的秸稈緊挨著樹圖片和一張在電線下粉碎桔稈的圖片。做出 了他們的分析。第三小組他們利用口述的形式，向我們展示了桔稈再利用給我們帶來的好處。拿出了家 里用秸稈編制的廚具和農(nóng)用工具。向我們說出了他們的創(chuàng)意和設(shè)想。第四小組他們先展示了在田間地頭，大街小巷看到的宣傳語。接著告訴我們，他們在大 街上貼宣傳單。到村子里向農(nóng)民發(fā)宣傳單。最后向農(nóng)民發(fā)起了倡議書。倡議農(nóng)民伯伯禁止焚 燒秸稈，倡議每位學(xué)生記住一條宣傳語。結(jié)束后，讓學(xué)生自由發(fā)言，對他們的設(shè)想做出評價，說出自己的看法，提出好的建議。第五階段活動評價與反思。在這次活動中我擬了一個學(xué)生活動評價表，每項分三個等次A為優(yōu)秀 B為良好C為較差，主要是從活動態(tài)度，知識技能、完成任務(wù)、創(chuàng)新意識和實踐