小學(xué)語文四年級上冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

1、部編版語文四年級上冊教學(xué)設(shè)計課題語文園地一課時2 班級授課教師教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)邊讀邊想象 , 讓課文中的情景在腦海中再現(xiàn)，把文字變成腦海中的具體形象。2. 讀“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄”和“低聲細(xì)語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息”等場面描寫的詞語，了解詞語的意思，并想象詞語所描繪的畫面，找出每組成語的規(guī)律。3. 學(xué)習(xí)用表示時間的詞語寫一件事物。4. 能規(guī)范書寫一段文字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。5. 朗讀鹿柴這首詩，了解詩的意思，并背誦。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 了解、積累成語，能發(fā)現(xiàn)兩組詞語的規(guī)律。2. 學(xué)會用表示時間的詞語描述事物。3. 積累古詩鹿柴，了解詩的意思。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊讀邊

2、想象 , 讓課文中的情景在腦海中再現(xiàn)，把文字變成腦海中的具體形象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。第一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入談話入題：同學(xué)們，請認(rèn)真聽下面的錄音。（播放清晨樹林中鳥兒鳴叫的錄音）聽了這段錄音，你們想到了什么？預(yù)設(shè)：這是一段清晨樹林中鳥兒鳴叫的錄音。聽了鳥兒的鳴叫，我可以想象到鳥兒們剛“起床”時那種精神抖擻的勁頭，可以想象鳥兒們再次見到朋友時的興奮，可以想象鳥兒們看到日出時高興的心情。個性思考部分二、激發(fā)想象1. 交流平臺。（1）導(dǎo)入：這段錄音能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。同樣，很多優(yōu)美的句子也能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。請同學(xué)們讀一讀下面

3、幾個優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫面。課件出示：1. 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。2. 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。3. 船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！4. 我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。（2）任選一個句子，讀一讀，在腦海中想象畫面，并把想象的畫面用語言描述出來。（3）學(xué)生讀句子，并交流發(fā)言。老師及時進(jìn)行評價。預(yù)設(shè)：讀觀潮時，我們通過讀潮來時的文字進(jìn)行想象，仿佛看到了大潮浩浩蕩蕩奔騰而來的場面，體會到了大潮雄偉壯觀的樣子。師總結(jié)：我們在讀文字的過程中，可通過抓住重點(diǎn)詞語、句子來想象描寫的場

4、面。2. 詞句段運(yùn)用。（1）我們來看看“詞句段運(yùn)用”的第一題中的這些成語。課件出示：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息在預(yù)習(xí)時，我們了解了每個成語的意思，請同學(xué)們把預(yù)習(xí)成果展示出來。（學(xué)生交流成語的意思）第一行和第二行中的成語各有什么特點(diǎn)？各描繪了怎樣的場景？生：第一行的成語都可形容聲音很大，適合描寫宏大的場面；第二行的成語都可以形容聲音較小，適合描寫安靜的場合。第一行和第二行的成語之間有什么關(guān)聯(lián)？生：這兩組成語互為反義詞。（2）了解了這些成語，我們再來看看下面的一組詞語。課件出示：風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫認(rèn)真觀察加點(diǎn)詞語，找出這些詞語的相同

5、點(diǎn)。（學(xué)生交流討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)）生：這些詞語都表示時間很短。選一個事物，用上一兩個加點(diǎn)的詞語描述它。（教師及時作出評價）預(yù)設(shè)一：忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風(fēng)吹過，煙花猛然發(fā)生了變化，頓時，天空中更美了。預(yù)設(shè)二：雷雨過后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。三、課堂小結(jié)這節(jié)課的句子、詞語的練習(xí)，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過想象變成形象的東西。教學(xué)反思第二課時教學(xué)過程一、書寫提示1. 直接導(dǎo)入：俗話說“字如其人”，寫一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？課件

6、出示：（1）看看這段文字的書寫，你認(rèn)為這段文字的書寫好在哪里？（整齊、美觀等）（2）你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？學(xué)生讀文字，并各抒己見。師總結(jié)：我們在橫線上寫字應(yīng)注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號和字之間也要保持一定的距離。只要認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫得一手好字。2. 當(dāng)堂練習(xí)書寫。（課件出示語句）先讀一讀這幾句話，再按照我們剛才說的書寫提示練習(xí)寫這幾句話，看誰寫得好、寫得美觀。課件出示：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！學(xué)生練字，教師巡視并指導(dǎo)書寫。把寫得好的作品通過投影展示出來，并讓寫得好的學(xué)生說說寫字好的心得。個性思考部分二、日積月累1. 接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫幽靜景色的古詩。課件出示：鹿柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。2. 讓學(xué)生有感情地朗讀這首古詩，理解這首詩的意思。（1）學(xué)生自由朗讀古詩。教師指名讀這首詩