在活動(dòng)中認(rèn)知在認(rèn)知中提升《認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū)》教學(xué)片斷及反思

1、在活動(dòng)中認(rèn)知 在認(rèn)知中提升認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū)教學(xué)片斷及反思教學(xué)主題：認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國有三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)，初步了解三十四個(gè) 行政區(qū)的級(jí)行政中心。2、學(xué)會(huì)在中國政區(qū)圖和省級(jí)行政 區(qū)簡表上查找行政區(qū)及省級(jí)行政中心。3、培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 地圖的興趣，養(yǎng)成使用地圖的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：cai課件，歌碟愛我中華，中國地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)省級(jí)行政區(qū)的資料。教學(xué)過程：片斷一、互動(dòng)游戲，揭示課題。1、導(dǎo)語：隨著第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束，中國將會(huì)成為 下一屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦地，我們每一位中國人都為此興奮不 已！是呀，我們的國家擁有博大遼闊的土地，我們的城市 呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的繁榮，那么，對(duì)于我國的城市

2、你的了解有 多少呢？我們住在 街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）屬于一一區(qū)（縣、自治縣市）屬于一一省（自治縣區(qū)、直轄市）同桌換紙條，判斷對(duì)方寫得對(duì)不對(duì)。3、過渡語：看來，對(duì)于這些常識(shí)我們還缺乏一定的了解，這 節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)我們祖國的城市。（板書：認(rèn)識(shí)省級(jí)行 政區(qū)）片斷二、拼圖發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)提升3、拼圖游戲教師將分散的、打亂的三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)分給各小組拼成中國 行政區(qū)全圖，在小組合作的基礎(chǔ)上，促進(jìn)各小組相互協(xié)調(diào)，利用 已有的感知進(jìn)行拼湊，從整體上感受各個(gè)行政區(qū)的形狀及所處的 地理位置。學(xué)生小組拼圖。2、教師介紹：從拼好的圖中，可以看出我們的祖國是這樣遼 闊，這個(gè)圖就叫中國行政區(qū)圖，看到這幅地圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、

3、學(xué)生相互交流發(fā)現(xiàn)與收獲。（結(jié)合中國行政區(qū)圖，利用cai 課件點(diǎn)擊）教師板書如下：省：23個(gè)自治區(qū)：5個(gè)直轄市：4個(gè)特別行政區(qū)：2個(gè)（cai出示省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的名稱，簡稱及行政中心的表格）讓學(xué)生通過拼圖游戲，熟悉我國3 4個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相對(duì)位置。二、聯(lián)系實(shí)際，查找交流活動(dòng)一：每人查一查自己家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)先讓學(xué)生在“中國政區(qū)圖“上找出家鄉(xiāng)所屬的省，然后在找 出家鄉(xiāng)所屬省級(jí)行政區(qū)政中心的名稱。查后同桌互相交流，談?wù)?你對(duì)家鄉(xiāng)城市的了解，展示自己搜集的資料。活動(dòng)二：制定2008北京看奧運(yùn)的路線計(jì)劃（cai課件展示）2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在中國北京激情上演，乘車去北

4、京看奧運(yùn)，途中要經(jīng)過哪幾個(gè)省、市？請(qǐng)制定你們的路線計(jì)劃。活動(dòng)三：播放歌碟愛我中華，深化民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。讓三位學(xué)生分別扮演香港、澳門、臺(tái)灣，介紹自己的發(fā)展歷史, 展示自己的城市面貌，與祖國媽媽進(jìn)行感情交流。（讓所有的學(xué)生知 道自古以來，香港、澳門、臺(tái)灣就是我們祖國領(lǐng)土不可分割的一部 分，知道香港、澳門的回歸時(shí)間，在合唱愛我中華中滲透民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。）片斷四、反饋練習(xí)，服務(wù)生活1、連線。省級(jí)行政區(qū)名稱簡稱行政中心湖北省川呼和浩特內(nèi)蒙古自治區(qū)泮：西安陜西省滬成都四川省鄂天津天津市內(nèi)蒙古上海上海市陜武漢2、 cri課件展示全國各地名車展：讓學(xué)生根據(jù)車牌分別說出各車輛的出產(chǎn)地。3、播放前一天的天氣預(yù)報(bào)，說出

5、行政中心所屬的省、 市、自治區(qū)等。教后反思：由于“省級(jí)行政區(qū)”對(duì)于小學(xué)生來說實(shí)屬陌生遙 遠(yuǎn)的知識(shí)，大部分學(xué)生對(duì)此毫無了解，用他們的話說“學(xué)這 干什么用呀？ ”因此這節(jié)課我就著重設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)， 如填寫紙條、拼地圖游戲、香港、臺(tái)灣三種角色扮演、看名 車展，聽天氣預(yù)報(bào)、制定2008北京看奧運(yùn)的路線計(jì)劃，就是想讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知，在認(rèn)識(shí)中提升，感受到知識(shí)的價(jià)值 與意義，能從這節(jié)課獲得有價(jià)值的社會(huì)知識(shí)，但是由于認(rèn)知 的欠缺，學(xué)生對(duì)省級(jí)行政區(qū)的認(rèn)識(shí)始終停留在一知半解之上, 一時(shí)之間，把行政區(qū)、行政中心混在一起對(duì)祖國的城市缺乏 了解，對(duì)于地圖盲目摸索與查找，所以，在以后的社會(huì)課教 學(xué)中，應(yīng)作好教材與學(xué)生的兩