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文檔簡介

1、學(xué)無止境.教無止境.研無止境、情無止境小學(xué)部數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作匯報稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:下午好!我是小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組長趙學(xué)女,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,讓我們 數(shù)學(xué)團隊評上優(yōu)秀團隊,給我們一次亮相的機會!同時感謝錢老師的 信任,讓我能代表團隊在這個平臺上交流學(xué)習(xí)!在介紹我們的數(shù)學(xué)團隊之前,我想給大家講一則小故事:蒼茫的大海,幾只零星的海豚在覓食,忽然它們欣喜若狂看到海 洋深處游動著一個很大的魚群,這時它們并沒有因為饑餓沖向魚群。 因為如果那樣,魚群就會被沖散。它們游動尾巴跟隨在魚群后面,用 特有的聲咅“吱、吱”向大海的遠方召喚。一只、兩只、三只 越來越多的伙伴游了過來,不斷地加入到隊伍中一起高聲

2、呼喚著!哇, 已經(jīng)五十多只了,它們還沒有停止,當海豚的數(shù)量匯聚到一百多只的 時候,奇跡發(fā)生了!所有的海豚圍著魚群環(huán)繞,形成一個球狀把魚群 全部圍繞在中心。它們分成小組有秩序地沖進球形中央,慌亂的魚群 無路可走,變成這些海豚的腹中佳肴。當中間的海豚吃飽后,它們就 會游出來替換在外面的伙伴,讓它們進去美餐。就這樣不斷循環(huán)往復(fù), 直到最后,每一只海豚都得到了飽餐。海豚吃掉魚群的故事告訴我們:觀點一:沒有完美的個人,只有完美的團隊。觀點二:團隊的力量無堅不摧。觀點三:沒有規(guī)矩不成方圓。觀點四:一個成功的團隊,造就無數(shù)個成功的個人。所以,我想說,要讓自己優(yōu)秀,一定要相信團隊,融入團隊,服 務(wù)團隊。下面請

3、大家看看我們的數(shù)學(xué)團隊。我們的概況:我們教研團隊只有16個人,在市屬的幾所小學(xué)里應(yīng)該是規(guī)模最 小的吧?瞧,這張照片就是我們小學(xué)數(shù)學(xué)團隊的“全家福”。我們團 隊是一支充滿活力與朝氣的隊伍。教壇新秀、學(xué)科帶頭人占8位,小 中高4位,其余都是小高。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,成 員間精誠團結(jié)、親密無間,就像一個溫馨的小家庭。我們的思路:我們的教研思路是:“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。理念 先行,促進教師的成長,掀動有魅力的教研;實踐跟進,提高教學(xué)的 實效,牽動有生命的教研;專業(yè)提升,促動教育的發(fā)展,推動有靈魂 的教研。我們的做法:在一學(xué)年中,我們團隊本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準 則,

4、緊緊圍繞學(xué)生的終身發(fā)展,以教研組為平臺,同伴互助,資源共 享,充分發(fā)揮每位教師的特長,取長補短,促進教師的均衡發(fā)展。下面尋找時間留下的痕跡,向大家介紹我們數(shù)學(xué)組開展的一些常 規(guī)工作。學(xué)無止境“眼界決定境界”站得高,才能看得更遠。作為一名人民教師, 知識的多元化,教法的多樣化,都要求教師必須不斷提高自己的綜合 能力、專業(yè)水平,給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水乃至長流水。(一)定期學(xué)習(xí),緊跟課改腳步。為了加強教師的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我們團隊把教育理論的學(xué) 習(xí)作為教研活動的首要常規(guī)任務(wù)。以前,全校老師組織每單周的周一 晚上組織同讀一本書的學(xué)習(xí)活動,它是老師們學(xué)習(xí)的重要方式先 通讀一本書,然后選某個章

5、節(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫成讀后感,每次 排一個主講,兩個副講進行一次讀書講座。后來針對性的每個教研團 隊的學(xué)科特性選擇相關(guān)的教育書刊每學(xué)期讀一本書,期末寫讀后 感,組內(nèi)交流。除此外,新課程標準解讀、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、中 小學(xué)數(shù)學(xué)(小學(xué)版)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等雜志也是是老師們學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。通過長期不懈地理論學(xué)習(xí),老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所 提高,撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。(二)外出學(xué)習(xí),博采眾家之長。我們深深知道“外面的世界很精彩! ”外出聽課、聽專家講座是我 們開闊眼界,提高業(yè)務(wù)的重要途徑。這學(xué)年來我們團隊不斷爭取外出 聽課學(xué)習(xí)、參加各類培訓(xùn),回校后做好反思總結(jié),傳達各類信息。通 過外出聽課交流

6、活動,我們對新課改,新課標有了進一步深刻的認識, 進一步提高我們教師的業(yè)務(wù)水平。(三)互助學(xué)習(xí),內(nèi)化教學(xué)能力。集體智慧是無限的。我們數(shù)學(xué)團隊制定幫帶制度,開展師徒結(jié)對 活動。骨干教師著重在業(yè)務(wù)上對青年教師進行看得見、摸得著的幫助 和指導(dǎo),同時,年輕老師在課件制作、工作激情等諸多方面又促進了 師傅的提高。大家在分享完精神食糧后,總會有下個活動項目組 內(nèi)聚會(經(jīng)費是我們大家自己集資的)大家一起放松放松,吃吃飯, 拉拉家常,或互相傾訴、或相互鼓勵,這樣促進了人文環(huán)境的和諧, 增強了組內(nèi)的凝聚力。教無止境(一)抓實教學(xué)常規(guī),促進有效教學(xué)。教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循 的教學(xué)

7、規(guī)范和要求。在實施“六認真工作要求”中,我們對每一個環(huán) 節(jié)都很重視。特意提出了常規(guī)管理制度一一嚴把四關(guān):備課關(guān)、教學(xué) 關(guān)、批改關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)。學(xué)校提出至少要有提前三天的備課量,教研組 長每個月檢查備課。每月月底檢查作業(yè)的批改,及吋反饋作業(yè)的批改、 評價情況。同時,圍繞“有效課堂長能力”,聚集教學(xué)課堂,關(guān)注課 堂的教學(xué)組織、教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果,改善課堂教 學(xué)行為。理論加實踐,要求青年教師每學(xué)期至少磨課兩次,名優(yōu)教師 一學(xué)年至少開設(shè)展示課一次,組內(nèi)共同研討,促進課堂教學(xué)的有效性。(二)豐富學(xué)習(xí)活動,提升教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的發(fā)展為目標,我們數(shù)學(xué)團隊加強了訓(xùn)練有效性的研究。 提出培優(yōu)轉(zhuǎn)差管理

8、注重三點:過關(guān)點、輔差點、社團點。即各年 級各項過關(guān)測試、給各類型困難學(xué)生輔導(dǎo)策略、以至六年級各數(shù)學(xué)社 團點成立。下面我來介紹一下我們團隊的常規(guī)性的各年級各項過關(guān)測試一 根據(jù)各年級的學(xué)習(xí)側(cè)重點,我們更關(guān)注的是學(xué)生實實在在的知識與 技能訓(xùn)練。比如一年級進行第一學(xué)期寫數(shù)學(xué)字大比拼(別看簡單的 09這十個數(shù)字,要寫好可真不容易,我們認為寫字習(xí)慣的培 養(yǎng)不光是語文老師的任務(wù),數(shù)學(xué)字的端正漂亮同樣重要。)和 第二學(xué)期口算過關(guān)測試(口算20以內(nèi)加減法,3分鐘達45題。新大 綱指出:口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組 成部分。所以我們認為培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,首先要從口算能力著 手)。二年級

9、第一學(xué)期進行了看圖解決問題大比拼(在實際教學(xué)中由 于老師們對解決問題的教學(xué)忽視,沒有真正完成標準中關(guān)于學(xué)生 解決問題的教學(xué)目標。再加上第一學(xué)段的學(xué)生分析、解決實際問題的 能力不強,這樣他的后續(xù)學(xué)習(xí)就會有困難。所以結(jié)合情景組織看圖解 決問題大比拼),第二學(xué)期進行表內(nèi)乘除法過關(guān)測試(3分鐘60題 過關(guān))三年級進行了計算技能過關(guān)測試和解決問題大比拼(60分過關(guān), 都是本學(xué)期重點內(nèi)容),四年級進行了計算技能過關(guān)測試和解決問題 大比拼(60分過關(guān),都是本學(xué)期重點內(nèi)容),五年級進行了小數(shù)計算 技能過關(guān)測試和數(shù)學(xué)趣味題競賽(除了過關(guān),重點提升學(xué)生的思維訓(xùn) 練),六年級進行了解決分數(shù)數(shù)學(xué)問題過關(guān)測試和數(shù)學(xué)趣味

10、體選手賽 (有面向大眾的解決分數(shù)數(shù)學(xué)問題過關(guān)測試,同時有結(jié)合市數(shù)學(xué)思維 風暴的思維提升)。“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)”。 為了提高其實效性、針對性和反饋性,激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣,提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們扎實、豐實、平實、真實地進行著雙基訓(xùn)練。 研無止境我們數(shù)學(xué)團隊重視有效課堂管理上好四課:常態(tài)課、匯報課、 研討課和展示課。但其特色專題研究活動是磨一堂好課。我們數(shù)學(xué)團 隊把“磨一堂好課”歸結(jié)為六部分:聽課(學(xué)專家的課或聽同行的課。)、 備課(個人或集體討論對某課的教學(xué)準備)、說課(介紹自己對磨課 課題的教學(xué)設(shè)計及其根據(jù))、上課(某教師進行課堂教學(xué),有一課上 多次、多課

11、一人上、多人上一課)、評課(直面課堂,集體開展聽課 評議)、寫課(寫案例,反思教學(xué),對某課的教學(xué)及教學(xué)研究進行小 結(jié))。每次活動全組成員都積極參與,在歷經(jīng)了備課、說課、試教, 反思、改進的循環(huán)過程的基礎(chǔ)上,努力以有效的課堂教學(xué)實踐為研究 重點,讓學(xué)生生動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué) 生成長的一個起點。我想每個教研團隊都非常重視課堂教學(xué),所以我就此略過,不展開闡述了。(二)加強校本培訓(xùn)運作專項課題研討。為了小步子實實在在地搞好教研活動,我們分類活動管理一一 搞實三組:教研組工作、備課組工作和科題組工作。教研組總體分配 工作要點,備課組分段研究段內(nèi)工作,課題組分班級分人員研究問題。

12、本學(xué)年主要圍繞課題讓學(xué)生的錯誤資源“變廢為寶”(高段) 和教改項目一年級小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)策略探究(低段)進 行專項課題研討。其中讓學(xué)生的錯誤資源“變廢為寶”獲得了校 一等獎加以推廣,教改項目一年級小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)策略探 究在獲紹興市二等獎加以推廣。說在是在話,這方面是我們團隊的弱項,是我們今后努力的方面!也希望大家?guī)椭覀?情無止境作為團隊的一員,我最感動的,最想說我們團隊和諧的同事關(guān)系,溫馨的同事情誼。舉幾個例子:1、比如,幾年前我們數(shù)學(xué)團隊所有成員去杭州文三街小學(xué)學(xué)習(xí),上 午一起聽課、評課,下午講座交流,晚上閑暇時間,月亮陪伴著我們 來到了西子湖畔,每個人騎著一輛租來的自行車,

13、乘著涼絲絲的風, 乘著瘋狂的翅膀,我們大聲呼喊著。我覺得那一夜,我們似乎瘋了。 月明z夜,我們尋找著童心,競和比賽著。那一刻我們開始忘記一切 的煩惱,身上的所有壓力、疲勞似乎都已卸去。我們互相感染著喜悅 z情,快樂,讓我們更憧憬明天;快樂,讓我們的同事情誼變得更深 to我們團隊是一個快樂的團隊。2、比如;課堂展示,大家一定群策群力,這里我舉兒個自己的例子。 因為我不會開車,好幾次外出上課,領(lǐng)導(dǎo)都是專車派送我。還有評小 中高要去紹興上課,試教的時候團隊同事自主幫我做教具,賣水果犒 勞,笫二天為我?guī)弦粔K巧克力,咨詢好拍攝時站在哪里最好?還有一條條安慰的短信太多太多的感動,確實,讓我感受到了溫馨的同事情誼。我們團隊是一個溫馨的團隊。3、比如:今年全市屮小學(xué)、幼兒教師技能比武,我們團隊現(xiàn)場命題比武竹紅梅和趙學(xué)女分獲一等獎,張聰獲三等獎;微課設(shè)計過小燕獲 一等獎,李巧纓獲二等獎。成績寫在個人名上,榮譽實歸團隊合作。在命題設(shè)計屮,我們團隊先請刻山小學(xué)的吳媛老師為我們做講座,然 后數(shù)學(xué)組內(nèi)比賽交流,互相學(xué)習(xí),再定岀比賽人員,寫出兒份設(shè)計, 讓大家暢所欲言地提意見。再看微課設(shè)計,學(xué)習(xí)、選題、設(shè)計、制作、 美化,哪

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