統(tǒng)編教材三年級語文下冊28《棗核》導(dǎo)學(xué)案及知識點(diǎn)

1、1 28* 棗核 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.出示課題，然后展示“棗核”的圖片，師：同學(xué)們，見過棗子嗎？它們的核有多大？2. 出示課文中圖片那個棗核般大的孩子的圖片。教師激趣：一個棗核那么大的孩子， 能做什么呢？讓我們走進(jìn)課文，去聽聽他的傳奇故事。3. 齊讀課題。二、目標(biāo)引領(lǐng)知識與能力1. 認(rèn)識“核、妻、爹、犁”等 10 個生字，認(rèn)識多音字 “折、漲”。2. 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3. 能用自己的話復(fù)述故事；如果有興趣，試著續(xù)編這個故事。過程與方法1.默讀課文，邊讀邊想象，了解“棗核”的故事。2.在充分讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，討論交流。3.用自己的話復(fù)述故事；如果有興趣，試著續(xù)編這個故事

2、。情感態(tài)度與價值觀感受棗核的勤勞、聰明、勇敢，敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，復(fù)述故事，續(xù)編故事。2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受棗核的勤勞、聰明、勇敢，敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。學(xué)法指導(dǎo)：首先創(chuàng)設(shè)情境，利用課文插圖，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后解決字詞問題，掃清閱讀障礙。再在充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。最后用自己的話復(fù)述故事，如果有興趣，還可以試著續(xù)編這個故事。三、字詞運(yùn)用（一）生字詞，開火車讀準(zhǔn)字音。hqdilzh棗核夫妻爹娘扶犁折騰k n sh ng fbzh ng 困得很牲口官府善罷甘休漲得通紅（二）多音字。折：sh（ 折本 ）zh（折斷 ）z

3、h（折騰 ）漲：zh ng（漲價）zh ng （頭昏腦漲）（三）通過查字典，交流對難點(diǎn)詞語的理解，掃清詞語障礙。衙門：舊時官員辦公的機(jī)關(guān)。韁繩：牽牲口的繩子。衙役：衙門里的差役。驚堂木：舊時衙門里審判案件時用來拍打桌面以顯示聲威的長方3 形木塊。豈能：怎能，哪能。錢褡：古代裝錢物的口袋。善罷甘休：指好好地了結(jié)糾紛，不鬧下去（多用于否定式）。大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。四、示范朗讀（全文配音朗讀）五、初讀感知1. 問題引領(lǐng)：這篇課文講了一個怎樣的故事？2. 學(xué)習(xí)提示：（1）自由朗讀課文， 邊讀邊思考課文主要講了一個怎樣的故事。（2）文中用了（勤快 ）、（ 聰明 ）兩個詞來形容“棗核

4、”這個孩子。3. 梳理小結(jié)：棗核是一個像（棗核） 一般大小的孩子。 他既（勤快） 又（聰明） ，比正常的孩子還 （能干）。 有一次，他幫鄉(xiāng)親們牽回被衙門牽走的 （牲口），被官府（捉）了。 最后，棗核憑著自己的 （聰明）和（才干），成功地離開了官府。六、精讀領(lǐng)悟4 （一）棗核的形象1. 問題引領(lǐng)：（1）棗核是一個怎樣的孩子，從課文哪些地方可以看出來。畫出相關(guān)語句。（2）棗核是怎樣機(jī)智脫險的？找出相關(guān)句子讀一讀。2. 學(xué)習(xí)提示：（1）棗核是一個 只有棗核那么大 的孩子。默讀第 1、2 自然段，找出描寫棗核的句子。再出示：“果然生了一個棗核那么大的孩子?！薄耙荒暧忠荒辏瑮椇艘稽c(diǎn)兒也不見長?！边@么小的

5、孩子， 過了一年又一年，還一點(diǎn)兒也不見長。如果你是他的爸爸媽媽，會著急嗎？讀第2 自然段，讀出爹媽著急的語氣。（2）棗核是一個 勤勞能干 的孩子?！皸椇撕芮诳欤?天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。 他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多， 因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高?！保?）棗核是一個 機(jī)智、勇敢 的孩子。從哪些事情中能看出來？（從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機(jī)智脫險兩件事情中可以看出來。）（4）棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的？找出相關(guān)句子讀一讀。5 點(diǎn)擊再出示：“等衙役們睡著了， 棗核解開韁繩， 又一蹦蹦到驢耳朵里，哦喝！哦喝！大聲吆喝著趕驢?！薄棒[騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下

6、，又聽到了吆喝聲：哦喝！哦喝！”“折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧。這時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回到了村子?！保?）棗核是怎樣機(jī)智脫險的？找出相關(guān)句子讀一讀。點(diǎn)擊再出示：“衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑?！薄把靡蹅兇蜻@面， 棗核蹦到那面去， 打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。”“棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：快打！快打！衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣

7、官，棗核大搖大擺地走了?！?. 梳理小結(jié)：棗核身體雖小， 卻勤勞，比正常的孩子還能干。 他還是一個勤勞、聰明、敢做敢當(dāng)?shù)男∮⑿邸?他利用自己的聰明才智成功將村民的牲口解救回村，并順利逃脫衙役的抓捕，捉弄了縣官。6 （二）故事的啟示1. 問題引領(lǐng)：（1）你喜歡棗核嗎？為什么？（2）讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？2. 學(xué)習(xí)提示：（1）同桌間交流。（2）規(guī)范、有條理地回答問題。示例：我喜歡棗核，因?yàn)樗惹诳煊致斆?。不僅能扶犁趕驢，柴又打得比別人多，還天天干活；不僅牽回了村民們的牲口，還捉弄了縣官和衙役，順利脫險。真是小小的身體，大大的能量。3. 梳理小結(jié)：這個故事告訴我們，遇事要多動腦筋，做人要

8、有正氣，要敢于伸張正義。（三）復(fù)述與續(xù)編1. 問題引領(lǐng)：（1）這個故事非常有趣，你能根據(jù)提示，展開想象，用自己的話講一講這個故事嗎？（2）棗核大搖大擺地走了之后，還會發(fā)生怎樣的故事呢？你能接著往下講嗎？2. 學(xué)習(xí)提示：（1）復(fù)述提示：夫妻倆生了一個棗核那么大的孩子。7 棗核一點(diǎn)兒也不見長，但他很勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)。衙役牽走了村里人的牲口，棗核發(fā)揮聰明才智把它們牽了回來。衙門捉了棗核，經(jīng)過一番斗智斗勇，棗核大搖大擺地走了。（2）用自己的話復(fù)述這個故事。為了突出故事的趣味，可以通過不同的神態(tài)或語氣來講述，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鱽肀憩F(xiàn)。（4）組內(nèi)練習(xí)試著續(xù)編這個故事，推選代表全班展示續(xù)編這個故事。七、

9、鞏固提高。（一）給多音字選擇正確的讀音。（1）sh zh zh因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣，叔叔剛進(jìn)的兩批貨都打折（zh）出售了，嚴(yán)重折（sh）本，他再也經(jīng)不起這樣折（zh）騰了。（2）zh ng zh ng 雨下了三天三夜，河水暴漲（ zh ng ），曬場上來不及收回的豆子都泡得漲（zh ng ）了起來，農(nóng)戶損失慘重。（二）按要求寫句子。（1）棗核不光勤快，也很聰明。（用加點(diǎn)詞造句）我不光愛學(xué)習(xí)，也愛勞動。（2）棗核蹦出來說：“牲口是我牽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）棗核蹦出來說，牲口是他牽的。8 （三）選詞填空。果然竟然夫妻倆想要一個孩子， 哪怕是棗核那么大的孩子。 不就，他們（果然）生了一個棗核那么大的孩子，夫

10、妻倆歡喜得很?？墒且荒暧忠荒赀^去了，孩子一點(diǎn)兒也不見長，但是這個孩子很勇敢，（竟然）敢與縣官對抗。八、比較閱讀金瓜兒銀豆兒（節(jié)選）七月八月，瓜兒熟了，豆角飽了。老兩口選了一個風(fēng)和日麗的好日子，來到菜園里，一個去摘金瓜，一個去采豆角。老頭兒走到瓜架下，還沒有動手摘呢，金瓜自己落地了；老婆婆走到豆棚前，還沒動手采呢，銀豆角就自己離藤了。瓜兒落下地，一分兩半，瓜殼里睡著一個憨敦敦的胖娃娃。豆角離了藤，裂開口兒，豆角里躺著一個嫩生生的俊女兒。老兩口好歡喜??！他們給哥哥取名叫“金瓜兒”，妹妹叫“銀豆兒”。轉(zhuǎn)眼幾年，金瓜兒銀豆兒已經(jīng)長大成人了。金瓜兒幫爸爸管理菜園：種菜，種蘋果，栽葡萄，破破爛爛的小菜園變

11、成了整整齊齊的花果園。春種秋收，不用爸爸再操心。銀豆兒幫媽媽管家。她手腳勤，心眼兒靈。又打柴，又擔(dān)水，又養(yǎng)雞，又養(yǎng)鴨，還養(yǎng)鵝。什么事都安排得井井有條， 不用媽媽再操勞。9 有了這雙能干的兒女，老兩口歡歡樂樂，過著好光景。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。老頭兒在 瓜架下得到了一個 瓜殼里的胖娃娃 ，叫金瓜兒 。老婆婆在 豆棚前得到了一個 豆角里的俊女兒 ，叫銀豆兒 。2.讀短文最后一個自然段，我們應(yīng)該讀出（b ）的語氣。a.激動b.高興c.羨慕d.傷心3.如果讓你復(fù)述這個故事，你會怎樣復(fù)述？九、檢測反饋（一）閱讀課文，回答問題。1. 你從文中哪些語句看出棗核是一個勤勞能干的孩子？他能扶犁，能趕驢，柴比別人

12、打得多，天天干活。2. 從哪些事情中能看出來棗核是一個機(jī)智、勇敢的孩子？從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機(jī)智脫險兩件事情中可以看出來。（二）棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的？（用自己的話概括或找出文中相關(guān)的句子）棗核先解開了拴牲口的韁繩，接著蹦到驢耳朵里反復(fù)地大聲吆喝，不斷地折騰衙役們，讓衙役困乏和大意，再趁機(jī)把牲口牽走。（三）棗核是怎樣機(jī)智脫險的？（用自己的話概括或找出文中相關(guān)的句子）棗核在衙門里蹦來蹦去， 讓衙役打不著，還蹦到了縣官的胡子上，讓衙役把縣官的牙都打了下來，自己趁亂走了。1 0（四）課文告訴我們一個什么道理？這個故事告訴了我們遇事要多動腦筋，做人要有正氣， 要敢于伸張正義。十、佳作欣賞十一、板書設(shè)計28* 棗核名字來歷勤快能干救出牲口順利脫險十二、微課設(shè)計續(xù)編故事棗核由一篇民間故事改編， 它講述了棗核這個只有棗核那么大的孩子，利用自己的聰明才智成功將村民的牲口解救回村，并順利逃脫衙役的抓捕，捉弄了縣官的故事，塑造了一個勤勞、勇敢、敢做敢當(dāng)?shù)男∮⑿坌蜗蟆?課文導(dǎo)讀讓我們默讀課文， 用自己的話復(fù)述這個故事。如果有興趣，試著續(xù)編這個故事。續(xù)編是為了讓我們根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。所以，續(xù)編要把握好故事的主線，把握好人物的性格特點(diǎn)。