職業(yè)技術(shù)教育通信工程專業(yè)教學(xué)方法與手段改革

1、摘?，F(xiàn)在的院校教育要求把培養(yǎng)創(chuàng)新椿神與實(shí)踐能力作為教學(xué)的重要任務(wù)，專業(yè) 課程的教學(xué)要著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。圍繞院校通信工程課程的教學(xué)內(nèi) 容、教學(xué)方法及手段的改進(jìn)與創(chuàng)新進(jìn)行探討，就改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手 段，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力等方面提出建議付諸實(shí)踐，在實(shí)際教 學(xué)中取得了明顯成效。1通信教學(xué)方法改革11精講多練，自主學(xué)習(xí)集屮椿力對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和重點(diǎn)內(nèi)容精心組織、椿心講授，引導(dǎo)學(xué)生建 立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。精講必須多練，著眼能力培養(yǎng)，注重講、練結(jié)合，保證練的比 重，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口主學(xué)習(xí)、增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。1.2理論、實(shí)踐二位一休教學(xué)法即實(shí)踐

2、理論再實(shí)踐的教學(xué)方法。如在講解通信系統(tǒng)原理課程的教學(xué)過程屮讓 學(xué)生首先明白什么是通信、什么是信息、什么是誤碼率，提出本課所講述的內(nèi)容， 讓學(xué)生帶著問題有的放矢聽課，并用多媒體課件配合講解通信系統(tǒng)理論，最后再通 過課堂上的動(dòng)手練習(xí)、參觀實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深卬象，以取得事半功倍的效果。使學(xué)生 在今后的工作崗位中對(duì)于實(shí)際通信設(shè)備更加了解，更加熱愛。1.3注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力“授人以魚不如授人以漁二教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何獲取 知識(shí)；不僅要重視教法，更要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過程中，盡量多教給學(xué)生如 何理解、分析、歸納、總結(jié)問題，避免死記鞭背、機(jī)械理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反 三，學(xué)握

3、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。使傳統(tǒng)授課方式向具有啟發(fā)性、思維性、綜合性的授課方式發(fā)展，給學(xué)生思考 和口學(xué)的空間，使學(xué)生在獲得通信工程專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能學(xué)會(huì)像專家那樣思考問 題，解決問題，激發(fā)其求知欲，活躍學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。1.4采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量(1) 基于興趣教學(xué)法，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和潛能;（2）基于問題教學(xué)法，教師捉出兒個(gè)綜合性的問題，然后逐個(gè)加以分析，按 設(shè)定條件一層層提出解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)思路，學(xué)習(xí)解決問題的途徑。（3）討論法，教師在課堂上捉出兒個(gè)討論題，學(xué)生課后分組討論。z后派代 表發(fā)言，不同觀點(diǎn)之間可以展開討論，最后由教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（4）案例法，案例式教學(xué)結(jié)合

4、案例進(jìn)行課題的引入和問題的講解，使理論講 授與實(shí)際練習(xí)緊密結(jié)合，使講解生動(dòng)、具體，促進(jìn)學(xué)生理解，提高授課質(zhì)量。（5）交互法，在授課過程中多提問、引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；課后留下 思考題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行舉一反三、融會(huì)貫通。1±1學(xué)生感興趣的話題， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真止體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。（6）展開法，針對(duì)學(xué)生層次不一的實(shí)際情況，對(duì)與課程內(nèi)容相關(guān)的通信工程 基礎(chǔ)知識(shí)適當(dāng)展開講解，使課程內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充相結(jié)合，從而兼顧不同層次 學(xué)生的教學(xué)。1.5拓寬教學(xué)途徑，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段盡量采用模型、錄像和多媒體課件等進(jìn)行形象教學(xué)。使學(xué)生能夠直觀地了解教 學(xué)內(nèi)

5、容的所有概念、用途及實(shí)際設(shè)備中怎樣應(yīng)用。實(shí)踐證明，以上兒種教學(xué)方式可 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主休的思想，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊 密結(jié)合的原則，受到了學(xué)生的普遍歡迎，收到了較好的效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)己成為通信 工程課程屮不可缺少的部分，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)網(wǎng)，提高單 位學(xué)時(shí)理論教學(xué)的信息量，切實(shí)解決課程信息量大與學(xué)時(shí)少的矛盾。隨著教學(xué)班次、學(xué)生人數(shù)的增加，問答式教學(xué)難于開展，學(xué)時(shí)很少的討論課不 能滿足所有學(xué)生的需求。通信工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，將與課堂教學(xué)互補(bǔ)，教師可以 面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，真正做到“因材施教”。所以可在通信工程課程的網(wǎng)絡(luò)課堂屮設(shè)置 “課程介紹”、“電子教案j “教學(xué)資源,，等等多個(gè)欄目，各司英職，不但方便學(xué)習(xí)， 更重要的是使師牛間無障礙地交流。這樣，學(xué)習(xí)課堂寬廣，學(xué)習(xí)心情放松，各抒己 見，互相啟發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)。1.6突破傳統(tǒng)考試考核辦法從多方而考核：?jiǎn)栴}討論、課外制作、實(shí)踐創(chuàng)新、奇思妙想、課堂捉問、期末 考試等，真止實(shí)現(xiàn)因材施教，培養(yǎng)不同類型的優(yōu)秀人才。2總結(jié)運(yùn)用職業(yè)技術(shù)教育相關(guān)辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)理論，聯(lián)系通信工程專業(yè)的技能要 求和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)技術(shù)教育學(xué)生的特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的以課堂為主的教學(xué)模 式，致力于提高學(xué)生專業(yè)興趣和實(shí)際操作能力，確保教學(xué)最終能夠?qū)?/p>