PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Unit4BLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)

1、    pep小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4bletslearn教學(xué)設(shè)計(jì)    王巧林一、課標(biāo)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。因此我采用“任務(wù)探究學(xué)習(xí)”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的語言環(huán)境和時(shí)間中提高語言應(yīng)用能力，發(fā)展思維。二、教材本單元的教學(xué)主題是農(nóng)場(chǎng)，貼近生活實(shí)際，學(xué)生十分感興趣。本節(jié)課將學(xué)習(xí)四個(gè)單詞cows，horses ，sheep ，hens和句型these are .因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課時(shí)在本單元中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的總體要求，確立本課目標(biāo)為：（一）能

2、夠聽說讀寫單詞cows ，horses ，sheep ，hens .（二）進(jìn)一步鞏固復(fù)數(shù)名詞。（三）能夠用句型these are.進(jìn)行描述。本部分學(xué)習(xí)的單詞是：horses，cows，hens，sheep.句型是：what are these？they are .三、教法（一）情景教學(xué)法：利用找工作，引入自然真實(shí)的生活情境。（二）游戲教學(xué)法：通過chant、游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）合作教學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動(dòng)他們的求知欲，使他們始終處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。四、教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、課件、卡片、黑板、紙張等。五、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說、認(rèn)讀單詞horse，co

3、w，hen和sheep及其復(fù)數(shù)形式;能用句型they are.來介紹和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。六、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在情景中運(yùn)用句型they are.來介紹和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。七、教學(xué)過程八、教學(xué)反思本節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程相對(duì)順利，師生間配合也還默契。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：1.成功之處：首先，我創(chuàng)設(shè)了參觀麥當(dāng)勞爺爺農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物很多，麥當(dāng)勞爺爺需要招工的情境，并在整堂課中穿插麥當(dāng)勞爺爺?shù)脑捳Z、愛好，使課堂情境有連貫性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，導(dǎo)入單詞，操練單詞的方式豐富，游戲設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生都積極踴躍樂于加入其中。然后，在組織教學(xué)上基本沒有太大的問題了，可以適時(shí)地給予學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律

4、也能較好地把握。我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動(dòng)作，使句子更容易被學(xué)生接受。最后，課堂教學(xué)由單詞到句子，循序漸進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見。2.當(dāng)然這節(jié)課也反映出了我存在的一些問題：第一，課堂用語不夠簡(jiǎn)潔，句子意思解釋稍多，盡量用學(xué)生學(xué)過的英語解釋他們剛接觸的新知識(shí)。第二，訓(xùn)練句型的游戲設(shè)計(jì)在時(shí)間的安排上稍有不合理，部分學(xué)生未完全理解游戲意圖。第三，多聽錄音，讓學(xué)生多接觸真實(shí)語言。3.學(xué)生反饋通過游戲和練習(xí)，大部分學(xué)生都掌握了主要單詞和句型的聽說讀寫，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用這一句型。同時(shí)也對(duì)單詞復(fù)數(shù)形式有了一定的了解。4.教師評(píng)課（1）有教師提出單詞教學(xué)部分應(yīng)更加簡(jiǎn)練，而句子練習(xí)方式應(yīng)更多樣化。（2）有教師建議可在練習(xí)部分通過習(xí)題增加聽力練習(xí)和語法練習(xí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。