蘇科版七年級生物上冊2.1《生物生存的環(huán)境》教案教學(xué)設(shè)計

1、第 1 節(jié) 生物生存的環(huán)境教案案例背景教材分析教材先展示了6種學(xué)生比較熟悉的有一定代表性的生物圖片，通過觀察圖片，聯(lián)系生活實際，分析生物的生存環(huán)境，嘗試對生物的生活環(huán)境進行歸類。再通過“觀察校園生物的生存環(huán)境”活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)情分析學(xué)生對身邊熟悉的生物了解較多，在教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生列舉這些生物進行介紹它們的生存環(huán)境，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過切身的體驗說明生物離不開生存環(huán)境，從而自覺地養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識技能能舉例描述生物生存的環(huán)境，并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。過程方法學(xué)會觀察，初步具有利用課內(nèi)外的圖文資料以及其它信息進行分析的能力。情感價值感受生物生存

2、離不開環(huán)境，關(guān)愛生物要從保護生物生存環(huán)境做起。教學(xué)策略采用教師引導(dǎo)，學(xué)生通過觀察圖片、閱讀信息庫資料、調(diào)查、展示交流等活動，進行自主合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類，對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點對學(xué)生觀察、使用資料能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備視頻資料、圖片。教學(xué)過程流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境在地球有各種不同的環(huán)境，有炎熱的地方，有寒冷的極地，有陸地，有水域，幾乎每個角落都有生物的蹤跡。那么生物生存的環(huán)境怎樣？以談話方式直接引入課題。探索新知一、觀察生物生存的環(huán)境( 板書 ) 組織學(xué)生分析圖片資料要求：1填表2完成課本討論題評價總結(jié)：生存生存需要一定的適宜環(huán)境。觀察圖片，填表

3、，組內(nèi)交流討論問題班級交流這部分內(nèi)容是本課的重點和難點，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析和利用圖文資料的能力；通過身邊的例子，教育學(xué)生關(guān)愛生物要3. 什么是環(huán)境？如果環(huán)境受到破壞，生物的生存會受影響嗎？4在你的身邊，有沒有影響和破壞生物生存環(huán)境的現(xiàn)象？補充：外來物種入侵的例子如云南滇池在上世紀(jì)60年代引進外來物種水葫蘆以后導(dǎo)致68種魚類瀕危， 16種水生植物的消失。蘇州地區(qū)近年來出現(xiàn)的外來物種一枝黃花大量繁殖，導(dǎo)致本地不少植物失去生存的空間而消失。( 展示 2種植物的圖片) 我們怎樣保護生物資源？頻：破壞環(huán)境的行為和環(huán)境保護練習(xí)1請你幫下列生物找到自己的家，分析生物

4、生存的環(huán)境歸為哪些類？各種環(huán)境 ( 一個池塘、一座高山、一片海洋、一塊沼澤地、一片農(nóng)田、一片沙漠、一片藍天) ；各種生物 ( 鯨、燕子、兔子、鷹、松樹、魚、駱駝、珊瑚蟲、鳥、草履蟲 ) 2俗話說，“魚兒離不開水，花兒離不開太陽。成語“南橘北枳”也告訴我們什么？( 生物的生存需要一定的環(huán)境) 見信息庫舉例談個人想法觀看回答從保護生物生存的環(huán)境做起。鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識，并運用所學(xué)知識解決問題二、觀察校園生物的生存環(huán)境( 板書) 引導(dǎo)學(xué)生交流：1通過觀察，認(rèn)識的校園植物名稱？這些植物有無高矮之分？高大植物都有哪些特點？矮小的植物又有哪些特點？2不同的植物，它們的生活環(huán)境各有什么特點？給各組及時評價總結(jié)

5、：在陰暗的環(huán)境中的有的矮小，有灌木、草本等；在陽光充足的環(huán)境中的有的比較高大，有喬木等。在你的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了一些小動物了？各組交流，相互補充通過課前小組合作調(diào)查，課上交流活動，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、善于思考、解決問題、合作學(xué)習(xí)和交流表達能力。拓展延伸3請你做一位綠化美容師：為立交橋下面的空地進行綠化設(shè)計，你會選什么類型的植物呢？（陰生草本和灌木) 引導(dǎo)從植物的生活環(huán)境分析展示常見的陰生植物圖，如紫金牛 紫萼玉簪 黃楊山茶小葉女貞紅葉小檗海桐小組討論交流培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決生產(chǎn)實際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；仡櫡此急竟?jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？交流通過自己歸納，不斷思考及反省，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)表達能力。分層作業(yè)課課練完成作業(yè)不同能力的學(xué)生獲取相應(yīng)的知識，使不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。板書設(shè)計一、觀察校園生物的生存環(huán)境二、觀察生物生存的環(huán)境森林草原農(nóng)田沙漠極地等海洋水中淡水：湖泊河流池塘等空中教后反思：在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，通過“為生物找家” 的活動， 學(xué)生對環(huán)境的類型有比較全面的了解，為今后的學(xué)