性狀分離比的模擬說課

1、會計學1性狀分離比的模擬說課性狀分離比的模擬說課面對全體學生提高生物科學素養(yǎng)倡導(dǎo)探究式學習設(shè)計理念說教學背景說學法說板書設(shè)計說教法說教學過程一二三四五說成果經(jīng)驗與不足六一說教學背景1.在教材中的地位和作用2.學情分析3.教材處理4.教學目標5.教學重點難點1.在教材中的地位和作用 “性狀分離比的模擬實驗”是在本節(jié)第1課時學習了孟德爾一對相對性狀的雜交實驗后，基于對分離現(xiàn)象的解釋進行深層次理解的模擬實驗。其目的是幫助學生認識遺傳因子的分離和配子的隨機結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗孟德爾的假說。一2.學情分析 高一學生經(jīng)過必修1的學習，已經(jīng)有了基本的高中生物學科素養(yǎng)。本實驗的實驗方法步驟都能看懂，

2、而且能比較容易的開展。小組學習的合作意識較強，基本能夠自主設(shè)計改進后實驗的方案。一3.教材處理n 存在困難：l 實驗準備難以充分，分組數(shù)目過少。l 實驗器材搬移困難。l 課堂控制難度增大。l 計算器統(tǒng)計速度太慢且不夠直觀。一3.教材處理n創(chuàng)新方面：提高了實驗的可開設(shè)性和趣味性。一4.教學目標l知識目標：舉例說明孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋l能力目標：運用撲克牌模擬性狀分離l情感目標：確立團隊協(xié)作的精神。一5.教學重點難點l重點：舉例說明孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋l難點：運用撲克牌模擬性狀分離一二說教法三種方法結(jié)合導(dǎo)學歸納法實驗?zāi)M法自主式教學法三說學法自主學習合作探究實驗?zāi)M知識遷移四說教學過程復(fù)習鞏固

3、(5分鐘)模擬實驗(20分鐘)拓展延伸(7分鐘)概括小結(jié)（8分鐘）自主學習實驗過程統(tǒng)計分析P PDDDD( (高莖高莖) )dddd( (矮莖矮莖) )F F1 1DdDd( (高莖高莖) )F F2 2DDDD( (高莖高莖) )dddd( (矮莖矮莖) )1 11 1配子配子D Dd dDdDd( (高莖高莖) )DdDd( (高莖高莖) )2 2DdDd( (高莖高莖) )配子配子D Dd dD Dd d311.一對相對性狀的雜家實驗2.對分離現(xiàn)象的解釋自主閱讀P6有關(guān)實驗的內(nèi)容，思考下列問題。 尋找各物品模擬的生物學對象 1.兩個小桶分別模擬 、 。 2.兩種彩球分別模擬 、 。 3.

4、在小桶中隨機抓取彩球組合在一起的過程模擬 。 4.兩種彩球的組合模擬 。甲乙1.討論把彩球換成撲克牌的實驗方法與步驟。2.開展實驗并記錄相關(guān)結(jié)果。3.統(tǒng)計全班的實驗結(jié)果并求數(shù)量比。甲乙實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素有哪些？小組展示 在“性狀分離比的模擬實驗中，有人在兩個小罐中分別放了10個、50個玻璃球，會影響實驗結(jié)果嗎？你怎么認為。同性的兩種配子出現(xiàn)概率均為二分之一，且雌雄配子隨機結(jié)合。1.在在“性狀分離比的模擬實驗性狀分離比的模擬實驗”中，某中，某同學連續(xù)抓取三此小球的組合都是同學連續(xù)抓取三此小球的組合都是DD，則他第，則他第4次抓取次抓取DD的概率是（的概率是（ ）A.14 B.12 C.

5、0 D.1甲乙A2.對對“性狀分離比的模擬實驗性狀分離比的模擬實驗”的要求（的要求（ ）甲桶及內(nèi)部的小球代表雌性生殖器官及雄配子甲桶及內(nèi)部的小球代表雌性生殖器官及雄配子甲桶及內(nèi)部的小球代表雄性生殖器官及雌配子甲桶及內(nèi)部的小球代表雄性生殖器官及雌配子桶需要透明或不加蓋桶需要透明或不加蓋每小桶內(nèi)的小球數(shù)目要足夠多，且大小相同；用每小桶內(nèi)的小球數(shù)目要足夠多，且大小相同；用 不同顏色進行標記不同顏色進行標記每次抓取小球前不需要搖動小桶每次抓取小球前不需要搖動小桶分別從兩個小桶內(nèi)各抓取一個小球，代表雌雄配分別從兩個小桶內(nèi)各抓取一個小球，代表雌雄配 子的組合子的組合抓取的次數(shù)要足夠多抓取的次數(shù)要足夠多A.

6、 B.C. D.B3請模擬孟德爾雜交實驗中親本請模擬孟德爾雜交實驗中親本P的雜交實驗：的雜交實驗：第一只手放第一只手放 。 （寫撲克的數(shù)量及種類）（寫撲克的數(shù)量及種類）第二只手放第二只手放 。 （寫撲克的數(shù)量及種類）（寫撲克的數(shù)量及種類）設(shè)計表格，記錄實驗結(jié)果：設(shè)計表格，記錄實驗結(jié)果：分析結(jié)果并得出結(jié)論：分析結(jié)果并得出結(jié)論：五說板書設(shè)計第一節(jié)（2）性狀分離比的模擬實驗一、一對相對性狀的雜交實驗二、對分離想象的解釋六說成果經(jīng)驗與不足l一定要復(fù)習前一節(jié)所學內(nèi)容。l分組據(jù)實際情況而定，宜多不宜少l允許各實驗小組實驗方案的差異性l拓展延伸要適當點播提升l自主學習講究支架式教學策略l該實驗的改進方法可以

7、用來模擬分 離定律l撲克牌沒有彩球更容易混合均勻Make Presentation much more fun謝謝聆聽！謝謝聆聽謝謝聆聽說教學背景說學法說板書設(shè)計說教法說教學過程一二三四五說成果經(jīng)驗與不足六2.學情分析 高一學生經(jīng)過必修1的學習，已經(jīng)有了基本的高中生物學科素養(yǎng)。本實驗的實驗方法步驟都能看懂，而且能比較容易的開展。小組學習的合作意識較強，基本能夠自主設(shè)計改進后實驗的方案。一3.教材處理n 存在困難：l 實驗準備難以充分，分組數(shù)目過少。l 實驗器材搬移困難。l 課堂控制難度增大。l 計算器統(tǒng)計速度太慢且不夠直觀。一3.教材處理n創(chuàng)新方面：提高了實驗的可開設(shè)性和趣味性。一4.教學目標l知識目標：舉例說明孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋l能力目標：運用撲克牌模擬性狀分離l情感目標：確立團隊協(xié)作的精神。一3請模擬孟德爾雜交實驗中親本請模擬孟德爾雜交實驗中親本P的雜交實驗：的雜交實驗