201-年香河六中校本教研工作總結(jié)

1、201*年香河六中校本教研工作總結(jié) 201*年香河六中校本教研工作總結(jié) 201*年香河六中校本教研工作總結(jié) 本學(xué)年，我校校本教研工作依據(jù)教育局的工作看法，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)、以推動課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，保持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓革新的工作作風(fēng)，努力提升我校校本教研工作的實(shí)效，為提升教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。 一轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教研意識 開展校本教研是推動課改，加快教育教學(xué)革新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提升辦學(xué)水平、提升學(xué)校品位的重要舉措，是提升教師素養(yǎng)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)校可繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)

2、校只有以教研為先導(dǎo)，才干使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動。我校教師都能樹立教研意識，積極參加教研活動。 二整體布局，形成規(guī)模 我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：七年級組、八年級組、九年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。 三建章立制，形成長效管理機(jī)制 為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，保證學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素養(yǎng)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提升教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在施行中不斷完善、修訂，使

3、之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組“評價小組的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。 四研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。 通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與革新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展施行，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。七至八年級教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中到處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究

4、性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。 五構(gòu)建平臺，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動 隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動，采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提升層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、激勵獎三件。通過評比活動，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時，也激活了學(xué)生的課堂參加意識，求知欲、好奇心，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)

5、量的目的。 六抓好常規(guī)，使教研活動正?；?為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了優(yōu)良的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動。 由于我校基礎(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏低，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將踏踏實(shí)實(shí)，步步為營，將教研工作再革新局面。 擴(kuò)大閱讀：香河六中校本教研教學(xué)反思制度 香河六中校本教研教學(xué)反思制度 教師的自我反思是“教學(xué)革新的動力。教學(xué)反思要將“學(xué)會學(xué)習(xí)與“學(xué)會教學(xué)結(jié)合起來，努力提升教學(xué)施行的合理性及教學(xué)效益。為此特制定本

6、制度。 1、認(rèn)真理解反思。反思是指教師對自己的教學(xué)活動中的行為及結(jié)果進(jìn)行審閱和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此，要求教師依據(jù)新課改的要求，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在上完一節(jié)課或一個單元之后，都要對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地思索，把教學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)、體會、問題、疑惑寫出來。 2、精心把握教學(xué)反思的內(nèi)容。教學(xué)反思必須融入教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段，體現(xiàn)教學(xué)反思的一般流程。反思的內(nèi)容包括：教學(xué)制定是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要注重教法反思、學(xué)法反思，更注重案例反思，注重教學(xué)過程反思，同時還要注重一堂課中的“三

7、維目標(biāo)的反思。 3、明確寫教學(xué)反思的要求。凡是任課教師，都應(yīng)積極主動地保持寫好教學(xué)反思，反思要保持常常，形式可多種多樣?？梢允钦麄€教學(xué)內(nèi)容的反思，也可以是某個教學(xué)片斷，就一節(jié)課中的某一個環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的某一方面，教學(xué)過程中的某一個問題，寫這個片斷留給自己閃光的一些東西，比如學(xué)生的一些有見地的回答，老師預(yù)料之外的表現(xiàn)，然后結(jié)合新課標(biāo)及教育教學(xué)理論剖析，多角度、多層次進(jìn)行反思。也可以記錄一個教育故事，寫下讓我們興奮、激動、疑慮、熱望、遐想的故事，對此進(jìn)行分析，解決具體教學(xué)問題。也可以寫教學(xué)案例，用豐富的表達(dá)形式，展示含有我們和學(xué)生包括行為、思想、感情在內(nèi)的交流過程。 4、撰寫教學(xué)反思的任務(wù)安排。每

8、位教師都要按學(xué)校的規(guī)定要求保持寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思要真實(shí)、認(rèn)真，每學(xué)期不少于20篇，高質(zhì)量的反思，每月可寫一篇，一學(xué)期可寫四篇。教師兩周作一次教后記，寫一個典型個案，提供一個研究問題。 5、積極開展反思交流活動。各年級組每月組織一次“課改沙龍活動，反思本月教學(xué)狀況，思索、研討下月教學(xué)內(nèi)容，為教師提供交流的平臺。教學(xué)反思、交流要遵循“具體問題審閱觀察與分析重新概括積極驗(yàn)證四個環(huán)節(jié)。 6、建立檢查評估機(jī)制。每位教師都要積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真寫反思紀(jì)錄，學(xué)校把教師撰寫教學(xué)反思納進(jìn)教學(xué)評估，每學(xué)期20篇教學(xué)反思計(jì)20分。 7、建立激勵機(jī)制。學(xué)校設(shè)立教學(xué)反思專欄，定期展覽反思成果，不斷地提升教師的專業(yè)水平。學(xué)校強(qiáng)化對教學(xué)反思、交流資料的收集，每學(xué)期形成教學(xué)