朗誦興趣班總結(jié)

1、20112012學(xué)年度第一學(xué)期朗誦興趣小組工作總結(jié)惠陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曾岑時(shí)間如流水，一學(xué)期的興趣小組圓滿結(jié)束了，期間，學(xué)生學(xué)到了許多 朗誦的知識(shí)技巧，我也在授課中不斷地豐富自我。其實(shí)，朗誦和寫(xiě)作是相 輔相成的，把書(shū)讀好，積累語(yǔ)言，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在言語(yǔ)，通過(guò)寫(xiě)作再現(xiàn)出 來(lái)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中始終以朗誦為基點(diǎn)，最后輔以寫(xiě)作指導(dǎo)， 學(xué)生的收效很好，現(xiàn)將這一學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下： 一、我對(duì)學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn)，主要包括：1、停頓。 不管是說(shuō)話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓 時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來(lái)表情達(dá)意，使聽(tīng)話的人更能 領(lǐng)略說(shuō)話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與

2、段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都 有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng)，接著是句子與句子之間，而標(biāo) 點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。2、速度。 文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、 害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的 速度較慢。不過(guò)，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn) 確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運(yùn)用。3、輕重 。因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺(jué)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。4、升降。升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句 里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑

3、、揚(yáng)、 頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂(lè)的美感。句調(diào)的升 降變化，雖是對(duì)整句說(shuō)的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在 最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折 調(diào)。二、以詩(shī)歌為載體、促進(jìn)寫(xiě)作訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了兩首詩(shī)歌的朗誦。分別是：徐志摩再別康橋、舒 婷祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)。再別康橋表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。 詩(shī)人巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。 詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的歌曲, 輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。朗誦時(shí)，我賦予一首輕快的鋼琴曲，學(xué)生 都沉醉其中，并能熟讀成頌。運(yùn)用這個(gè)題材

4、.，我教學(xué)生怎樣寫(xiě)詩(shī)歌，有幾 個(gè)學(xué)生仿寫(xiě)的再別母校，充滿真情實(shí)感、輕盈、獨(dú)具詩(shī)意。而祖國(guó)啊! 我親愛(ài)的祖國(guó)更以它飽含的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷打動(dòng)了學(xué)生。朗誦后，我隨即 布置學(xué)生寫(xiě)一篇報(bào)效祖國(guó)的作文，收效較好。第三、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。第五、六周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。第七周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。第八周：朗誦優(yōu)美詞語(yǔ)，訓(xùn)練即興作文。第九周：朗讀寫(xiě)關(guān)于春夏秋冬的作文，學(xué)寫(xiě)寫(xiě)景作文。第十周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。第十一周：朗誦比賽。第十二、十三周：自選詩(shī)歌作品，寫(xiě)關(guān)于詩(shī)歌的作文。第十四周：自選作品，朗誦。第十五、十六周：自選作品，朗誦。第十七、十八周：積累朗誦詞語(yǔ)，即興背誦。第十九周：準(zhǔn)備作品，迎接考核。朗誦是一種美讀，可以刺激聽(tīng)者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展和想象力的