中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

1、中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“市級(jí)示范園復(fù)評(píng)工作來開展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提升。在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以順利完成。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出以下總結(jié)：一、教育教學(xué)狀況： 本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，在配班老師的積極協(xié)助下，我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布，讓幼兒能直接地感受主

2、題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們保持革新的原則，從網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參加者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提升我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。二、保育、安全工作狀況： 我們注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康健壯成長，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒

3、的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了優(yōu)良生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們天天都能保持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，保證幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，隨時(shí)把安全教育放在首位，在各種各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)加強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r： 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提升。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為顯然，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我

4、中心仍較特別，在集體或自由活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們把幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不夠的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪換玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。四、家園共育方面： 我班利用家園連心橋向家長公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長宣揚(yáng)有關(guān)育兒知識(shí)，開展了相關(guān)主題活動(dòng)，以便家長能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，并且方便了家長的參加。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長配合較好，參加積極，使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有的通過 聯(lián)系，

5、有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評(píng)和肯定。 五、存在問題： 1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有各別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。 2、進(jìn)餐存在兩極分化，各別幼兒吃得特別快，有的則很慢。 3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。 4、存在在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。 六、努力方向： 本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)持續(xù)堅(jiān)持。我們也會(huì)正視自已的不夠之處，針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須強(qiáng)化幼兒的訓(xùn)練，提升班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。 擴(kuò)大閱讀： 友情