體育師范生教育實(shí)結(jié)

1、體育師范生教育實(shí)結(jié)體育師范生教育實(shí)結(jié)在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一 步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作 能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工 作和教育調(diào)查。一、實(shí)習(xí)基本情況1. 課堂教學(xué)：聽課14節(jié)，完成教案數(shù)為4份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié), 其中新授課2節(jié)，講評試卷課1節(jié)3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容(一) 思想和紀(jì)律表現(xiàn)(二) 班主任工作實(shí)習(xí)中，我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo)，通過交流傳授我許 多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù)，同時她給予我充分的信任和機(jī) 會，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.班主任工作

2、實(shí)習(xí)情況(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔 工作。因?yàn)槎酥忻總€星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每 次健康跑我都會帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎， 但是我都會認(rèn)真、耐心地完成。(3) 處理好各種偶發(fā)事件高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手 機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的 等現(xiàn)象，我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生(5) ±好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動按照學(xué)校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做文明學(xué)生” 的主題班會。在原班主任陳老師

3、的信任和支持下，由我來主持這個 班會。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視 頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個班 會取得良好的效果。因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽 和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng) 好拉拉隊(duì)，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。2. 反思總結(jié)經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要 做到以下幾個方面：(1) 作好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁 重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)木班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古 語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

4、?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如 果沒有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被 動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到 預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開 展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。(2) 了解學(xué)生，對癥下藥。深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了 準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征， 往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就可 以采取開門見山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以 先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容, 而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生

5、就可采取商談式的教育方式。(3) 尊重學(xué)生，貴在坦誠。在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生 的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上， 應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn) 問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情 的緣由要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人, 要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生 提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)?“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒而子”而拒絕接受。作 為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平 等地對待

6、學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。(4) 善待后進(jìn)，施予愛心。對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做 到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公 平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不 要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持 平等原則，實(shí)事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)， 了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方而的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并 找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信 心，積極地去發(fā)展他們自己。(5) 做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對 學(xué)

7、生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在 穿著打扮方而，還是在言行方而，無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方而都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中 得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能 從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這 是班主任工作的基礎(chǔ)。班主任實(shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有 時就像一名會計(jì)，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一 一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。（三）教學(xué)工作由于時間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會和一次試卷 講評課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉，讓我深刻體會到“紙上

8、得來終 覺淺，絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地 鍛煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的 教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵“成功總屬于有準(zhǔn)備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否 關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，還是大學(xué)里的 教學(xué)法老師，都非常強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新老師，在備課時，可 以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長。在備 課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。 熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時 的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀

9、 懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前一定熟悉教案，反復(fù) 試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德 條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避 免上課時由于經(jīng)驗(yàn)不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。其次，對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)第一次上課后，指導(dǎo)老師蘇老師對我的評價是：“整個課堂把握 得很不錯，時間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的積極性也調(diào) 動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對積極舉手回答問題 的學(xué)生一定要及時肯定鼓勵，尤其是要留機(jī)會給平時比較內(nèi)向的學(xué) 生展現(xiàn)自己的機(jī)會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多 樣化?！狈浅８兄x蘇老師的細(xì)心指導(dǎo)，今

10、后來的課堂上我就嚴(yán)格要 求自己要注意改正這個方而的不足，爭取讓自己的課堂更有活力和 色彩。最后，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾 向的支持下，對己經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活 動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性 的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、 教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生， 幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個 難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足， 糾正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外， 在此

11、次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國都在如火 如荼地進(jìn)行中，宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂, 整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，合作探究 的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們對 于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把 重點(diǎn)知識劃下來，懶于動腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計(jì) 的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻 和圖片，大部分同學(xué)也只是走馬觀花，對于老師提出的問題不愿思 考。對知識點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的 老師們對于新課改的理念和新要求都有所了解，但是他們大多認(rèn)為, 新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)?中學(xué)離不開考試成績，高考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí) 成績。此外，從教師們的立場來說，他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ) 中考成績差，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中，老師 們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式，讓自己的課堂更具吸引力, 提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的 知識點(diǎn)，通過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和 水平，但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。 每每想到這些，都