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文檔簡介

1、學校班級文化建設學習工作總結 學校班級文化建設學習工作總結 學校班級文化建設學習工作總結 金江中心學校李海瓊 班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環(huán)境關于學生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調節(jié)、自我約束的功能。優(yōu)良的班級文化有助于班集體建設。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠。 201*年9月13日去海口海甸分校景山學校參觀學習后,學校制定了本次活動,符合本校實際并

2、可行的“金江中心學校班級文化建設評比實施方案制定并執(zhí)行了本校班級文化建設評比和獎勵辦法。學校將班級文化評比列入班級、班主任的考核評比中。 學校現(xiàn)有23個教學班，雙軌制，在校生1400名學生，100名教職工，有23名班主任。在這次班級文化建設評比活動中，各班教室能布置班訓、班級公約、評比臺等，班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。 二、學校班級文化建設主要特色 在12個班級中師生、生生關系融洽，氛圍和諧。學校大部分班級衛(wèi)生狀況好，整體環(huán)境和諧有序，具有較強的文化氛圍和班級特色。在教室環(huán)境布置上注意到以下原則： 1、教育性： 班級文化有著春風化雨、潛移默化之功能，要進行有教育意味

3、的教室布置，減少傳統(tǒng)口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛、文化氣息的提升。 2、整體性與美觀性： 班級環(huán)境文化建設主要指教室環(huán)境文化建設。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設中我們注意了整體性與美觀性，體現(xiàn)了“潔、齊、美、育的原則， 總之，學校領導高度重視，全校師生積極參加，活躍了學校文化生活，豐富了學生的知識水平，但是我們會持續(xù)努力，不斷提升。 擴大閱讀：中職學校班級文化建設活動總結表 班級文化建設活動總結表 班級班級文化營造狀況目標實施狀況 1 人數(shù)班主任時間年月日取得的成果改善措施及努力方向2 友情提示：本文中關于學校班級文化建設學習工作總結給出的范例僅供您參照拓展思維

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