班主任工作范文班主任工作的一點(diǎn)思考

1、班主任工作范文之班主任工作的一點(diǎn)考慮 愛(ài)滿(mǎn)天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會(huì)公德的延伸，是師愛(ài)、社會(huì)愛(ài)、事業(yè)愛(ài)的再現(xiàn)，“老師的天職是：以思維、思辨、考慮之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來(lái)感染教育人。”因此“培養(yǎng)”不是“訓(xùn)養(yǎng)”，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的根底上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈間隔最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中?；谝陨侠砟钆c考慮，我不讓任何一個(gè)需要我協(xié)助的學(xué)生絕望，我關(guān)懷學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，由于人與人之間沒(méi)有太大的差異，但這種非常小的差異往往造成宏大的差異！非常小的差異確實(shí)是所具備的心態(tài)是積極的依然消極的，宏大

2、的差異確實(shí)是成功與失敗。非常多時(shí)候，我們面對(duì)的困難不是沒(méi)有發(fā)覺(jué)前面的困難，而是沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對(duì)學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓舞，給學(xué)生時(shí)機(jī)，說(shuō)不定他會(huì)給你一個(gè)驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開(kāi)除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔(dān)的事就不讓家長(zhǎng)分擔(dān)，那段時(shí)間，我陪著這個(gè)學(xué)子過(guò)的非常困難，教他知法、明白法、守法，鼓舞他在摔倒的地點(diǎn)站起來(lái)，給他多重關(guān)愛(ài)，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家確實(shí)是他的家，畢業(yè)時(shí)他考取了通化師院中文本科，一年后，被保送師大中文本科。當(dāng)年被開(kāi)除的一幕，至今他的父母還不知情況。一名學(xué)生，讀

3、高三時(shí)被學(xué)校開(kāi)除，他打遍口前，“小有名氣”，讀完高三沒(méi)考上大學(xué)，想回來(lái)重讀，沒(méi)有班主任敢要他。當(dāng)他來(lái)到我面前時(shí)，給我的感受是吸毒青年的形象：高高的個(gè)子，慘白的臉，收下他我內(nèi)心沒(méi)底，推出去他可能是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。考慮到他的人生之路還沒(méi)有真正開(kāi)場(chǎng)，他是所謂差生的標(biāo)準(zhǔn)代表，但是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次時(shí)機(jī)，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險(xiǎn)了，我以我的教育方式，嚴(yán)慈相濟(jì)，努力挖掘他內(nèi)心世界的星星之火，教育他，保護(hù)他，他確實(shí)給了我一個(gè)驚奇，當(dāng)年考取了長(zhǎng)春汽車(chē)高專(zhuān)，上大學(xué)后，表現(xiàn)不斷非常好，現(xiàn)已在交通局工作，他送給我的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”離高考只剩下兩個(gè)月了，一天孫曉找到我說(shuō)：

4、“老師，我想追臨班的一個(gè)女小孩，您能幫我嗎？”他想要我做紅娘，征詢(xún)題非常棘手，但這又是中學(xué)生青春期萌發(fā)的自然心理需求，我該如何辦，尊重他，理解他，接受他不能夠改變的、改變他能夠改變的。幫他分析中學(xué)生的心理需求走向，給他布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)，以此調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)移他的興趣，從而看到本身的集體價(jià)值，我?guī)缀趺刻旄勗?huà)1“-2個(gè)小時(shí)，終于在兩周之后，他被師愛(ài)的情感拉了過(guò)來(lái)，結(jié)業(yè)時(shí)考取了哈爾濱科大，如今大連工作。他給我的評(píng)價(jià)是兩個(gè)字”高沽“，常說(shuō)沒(méi)有我就沒(méi)有他的進(jìn)步和今天。王紹君，患有小兒麻木后遺癥，身高只1.4米，他沒(méi)有父母，是個(gè)孤苦伶仃的小孩，我照顧他四年如一日，每逢節(jié)假日，必帶他回家，還給他一

5、份家的親情，我承諾只要他努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，我負(fù)責(zé)協(xié)助籌措資金，他重讀一年后確實(shí)考取了長(zhǎng)春中醫(yī)學(xué)院本科，我也實(shí)現(xiàn)了本人的諾言，縣機(jī)關(guān)工委和他所在的莧登站鄉(xiāng)黨委與各部門(mén)的協(xié)調(diào)，共捐資8600元，助他圓上了讀大學(xué)的夢(mèng)，2001年王紹君大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)他于午夜12點(diǎn)打來(lái)說(shuō)他己與張家港市的一家藥廠簽約，他終于有了屬于本人的生存空間，我的欣慰勝過(guò)女兒大學(xué)畢業(yè)留京工作。李紅，曾經(jīng)是我班的一名補(bǔ)習(xí)生，一個(gè)偶爾，我發(fā)覺(jué)他內(nèi)心壓力特別大，他把補(bǔ)習(xí)生活看成是被管囚犯一樣。為了減輕他的內(nèi)心負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，我每天給他帶兩個(gè)煮熟的雞蛋，下了晚自習(xí)后，他吃完雞蛋，我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，他寫(xiě)的作文我們一道欣賞，也經(jīng)常共同吟誦唐

6、詩(shī)宋詞。高中生非常大程度上更需要有檔次、有質(zhì)量的精神營(yíng)養(yǎng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)租住在校外，吃住非常艱辛，我每周都給他們送去幾次好吃的飯菜，高考時(shí)自然是我負(fù)責(zé)這幾名同學(xué)的吃住。他們均以?xún)?yōu)良的成績(jī)考取了大學(xué)。李紅親身送給我一塊他本人做的匾上寫(xiě)：”心如止水不沾塵“。李強(qiáng)、李娜是我心理輔導(dǎo)、心理征詢(xún)的兩個(gè)案例。心理教育已成為21世紀(jì)教育體系的重要課題，班主任不能取代心理醫(yī)生，但一定要成為心理支持的協(xié)調(diào)者。這兩個(gè)學(xué)生初中時(shí)就構(gòu)成了嚴(yán)峻的心理障礙，男孩破壞了本人的生殖器官，女孩也從精神到肉體產(chǎn)生了疾病。通過(guò)耐心細(xì)致的屢次談話(huà)療法及各種可接受性強(qiáng)的協(xié)調(diào)，也帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，從他們對(duì)我產(chǎn)生信任感和依賴(lài)感的時(shí)候起，他

7、們的精神狀態(tài)逐步恢復(fù)正常。如今這兩個(gè)學(xué)生分別就讀長(zhǎng)春、青島的大學(xué)，同時(shí)常打來(lái)彼此征詢(xún)候、聊天。付長(zhǎng)昆是七中初二的學(xué)生，他是李忠義老師誨人不倦地找回來(lái)的流失生，開(kāi)場(chǎng)在初職班，后來(lái)李老師看他智力方面有可塑性，把他送到了一般班，這小孩缺點(diǎn)不少。經(jīng)常犯些不大不小的錯(cuò)誤。人的開(kāi)展需要過(guò)程，在紀(jì)律嚴(yán)格的一般班，他習(xí)慣不了，就又輟學(xué)了。如何辦？找依然不找，家長(zhǎng)說(shuō)讀書(shū)就讀一般班，否則就不念。老師說(shuō)他在班如何上課？我說(shuō)通常情況下，沒(méi)有教育不了的學(xué)生，只有不合適學(xué)生的教育方法。尊重常規(guī)治理的游戲規(guī)則，我不擔(dān)責(zé)任，您疋el打破常規(guī)尊重教育特別性，我確信選擇后者。頂著壓力，耐心腸做老師的工作，也冒著可能是一次決策失敗

8、的危險(xiǎn)，再一次給他調(diào)班，大家達(dá)成共識(shí)：”挽救一個(gè)付長(zhǎng)昆，妨礙整個(gè)靠山村?！拔覀兂晒εc否不重要，重要的是這小孩得救了。一個(gè)月后在班主任付桂環(huán)老師的耐心協(xié)助、教育下，他落下的課全部趕上了。教育事業(yè)是功德無(wú)量的事業(yè)，我們的”愛(ài)滿(mǎn)七中“是行動(dòng)不是宣言。趙麗香同學(xué)確實(shí)是七中博愛(ài)思想的一顆幼苗，在這里接受著陽(yáng)光雨露。她沒(méi)有母親，父親多病，每天早晨她三點(diǎn)起床做飯，五點(diǎn)上路，走到學(xué)校大約七點(diǎn)。這小孩特別有一種吃苦耐勞的精神，她也是初職班的學(xué)生，為了她一生的前途，學(xué)校負(fù)責(zé)她的全部費(fèi)用包括吃飯，住宿，把她調(diào)到實(shí)驗(yàn)班。半年后，她在實(shí)驗(yàn)班已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。我研究班主任工作的幾點(diǎn)原則是：  （1）你應(yīng)該

9、是先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，班集體建立的指導(dǎo)者，以人為本的”仁學(xué)者“；  （2）你要品德美、學(xué)問(wèn)美、藝術(shù)涵養(yǎng)美、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美；（3）做學(xué)生的知心朋友；（4）走出辛苦型，走進(jìn)科學(xué)型；（5）做經(jīng)師，更做人師；  （6）做一個(gè)真正的讀書(shū)人，妨礙學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。多青年的教書(shū)育人實(shí)踐，我歸納了以下”四心原則“：以慈心見(jiàn)嚴(yán)、以愛(ài)心見(jiàn)親、以耐心見(jiàn)細(xì)、以童心見(jiàn)真；”五心教育“：把忠心獻(xiàn)給國(guó)家，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把關(guān)懷獻(xiàn)給別人，把孝心獻(xiàn)給父母，把決心留給本人；”六個(gè)認(rèn)識(shí)“：獨(dú)立認(rèn)識(shí)、法律認(rèn)識(shí)、欣賞認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、家園認(rèn)識(shí)、環(huán)保認(rèn)識(shí)。以上不是紙上談兵，而是制造各種氣氛，在班級(jí)、學(xué)校也帶學(xué)生進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐，例：全校只有我的學(xué)生去看守所參觀過(guò)，我在學(xué)生的心靈深處播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。我的兩個(gè)班134人，12個(gè)舍，也常早出晚歸也常外出開(kāi)會(huì)，根本上自動(dòng)化治理，井然有序，兩個(gè)