敖蓉蓉《動(dòng)物兒歌》說課稿8頁(yè)

1、識(shí)字5動(dòng)物兒歌說課稿 敖蓉蓉 我說課的內(nèi)容是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第一課動(dòng)物兒歌。下面我從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程三個(gè)方面作簡(jiǎn)要的說明。一、說教材：1.教材分析：識(shí)字5是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是6種小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的情形。這些小動(dòng)物大都是昆蟲。因此本課要求認(rèn)識(shí)的字也大多是蟲字旁的字。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字，用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。2.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求中的“低年級(jí)要讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！钡囊笾贫ń虒W(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“蜻、

2、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“間、網(wǎng)、歡”3個(gè)生字。（2）正確、流利地朗讀兒歌。（3）激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。3.教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，況且本課為識(shí)字課，因此，我確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是“讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。”二、說教學(xué)思路   識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)識(shí)字方面我把生字分成兩個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，把蟲子旁的字歸類為第一階段的任務(wù)，把剩下的字歸于第二階段的識(shí)字任務(wù)，在進(jìn)行

3、第一部分識(shí)字時(shí)突出識(shí)字方法，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的形聲字識(shí)字規(guī)律。在進(jìn)行第二部分識(shí)字時(shí)，利用圖片和“捉迷藏”等一些游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一回生，二回熟，學(xué)生通過反復(fù)和生字見面加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字記憶。寫字任務(wù)重點(diǎn)進(jìn)行3個(gè)生字的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察，老師通過范寫增強(qiáng)學(xué)生的寫字規(guī)范性。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如偏旁識(shí)字、加一加等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)中識(shí)記。3、 說教學(xué)過程（一）談話激趣，看圖導(dǎo)入1（出示圖片）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動(dòng)，并隨機(jī)板書昆蟲名）2這些小

4、昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈！你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？說一說。3.有一位詩(shī)人也跟你們一樣仔細(xì)觀察，把這些小動(dòng)物們的活動(dòng)寫在了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字5。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：我注意創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生自己去感悟。同時(shí)，在直觀的課件動(dòng)畫展示中帶動(dòng)了學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生了探究的欲望。）（二）初讀課文1.師范讀課文，要示：學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。用“”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。3.指名讀兒歌，糾正字音。（設(shè)計(jì)意圖：初讀部分給學(xué)生作好示范朗讀，能起到很好的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生切實(shí)地感知整篇兒歌。）（三）學(xué)習(xí)字詞1.

5、（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（1）借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。2.出示“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”，讓學(xué)生觀察說這四個(gè)字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流。（2）全班交流：這幾個(gè)字都是蟲字旁。提醒：“蟲”字變成蟲字旁時(shí)，最后一筆橫變改寫成提。（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知形聲字規(guī)律。板寫：形聲字（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程中，通過個(gè)別讀、開火車讀、男女比賽讀、齊讀等多種讀的形式，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。一年級(jí)的學(xué)生，有意注意雖然在發(fā)展，但占優(yōu)勢(shì)的還是無意注意，注意不穩(wěn)定、不持久，容易被新鮮的刺激所吸引，受興趣和情緒所支配。學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最

6、好的方法就是復(fù)現(xiàn)。課堂中采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，能讓學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。）3.繼續(xù)識(shí)記剩下的生字。（“迷、藏、造、食、糧、網(wǎng)”）（1）蝴蝶花間捉迷藏。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生回憶“捉迷藏”游戲的玩法，記“迷”、“藏”字形并組詞說話。（2） 螞蟻地上運(yùn)食糧。問：你看見過螞蟻運(yùn)糧食嗎？是一只運(yùn)嗎？（借此對(duì)學(xué)生行團(tuán)結(jié)友愛教育）出示“食、糧”，識(shí)記字形，用“食、糧”組詞說話。（3） 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。認(rèn)讀“網(wǎng)”字。引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)字的演變。（設(shè)計(jì)意圖：教師必須具有嶄新的學(xué)生觀，相信學(xué)生是具有巨大潛能的，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒有過多地包辦代替，而是放手讓學(xué)生自主

7、學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力。）四、朗讀韻文，積累語(yǔ)言1. 過渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)得很好，現(xiàn)在把生字寶寶放到課文中去朗讀。2. 連一連。（出示課件）師生共讀，師問：蜻蜓怎么樣？什么花間捉迷藏？生回答。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)的枯燥無味往往會(huì)使課堂缺乏生機(jī)，要使課堂煥發(fā)出生命力，就要注意營(yíng)造豐富多彩的課堂精神生活，使全體學(xué)生都能在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中獲得積極樂觀的情感體驗(yàn)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，在設(shè)計(jì)中通過語(yǔ)言渲染、角色扮演的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情趣化的教學(xué)情境，催化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生探究的欲望，讓思維處于積極準(zhǔn)備狀態(tài)。這樣，課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了詞語(yǔ)，還有重

8、點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、了解了昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。）（五）指導(dǎo)寫生字。1.出示要寫的字。說偏旁、結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方。2. 師范寫，生書空。3. 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書寫時(shí)，通過教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。）4、 說作業(yè)設(shè)計(jì)你還知道哪幾種小動(dòng)物？觀察并想想它們都有哪些本領(lǐng)？講給你的同學(xué)聽。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。）五、說板書設(shè)計(jì) 5.動(dòng)物兒歌蜻蜓螞蟻蜘蛛（蟲字旁）形聲字（設(shè)計(jì)意圖：采用圖文式的板書，直觀、形象，一目了然。符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且還達(dá)到了使學(xué)生在無意注意中不斷識(shí)字認(rèn)字的目的。）說教學(xué)反思：1.在識(shí)字環(huán)