縣級優(yōu)秀教師趙金蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡材料

1、縣級優(yōu)秀教師趙金蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡材料 下面給大家整理的是一篇縣級優(yōu)秀教師趙金蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡材料，優(yōu)秀教師的稱號是一個(gè)光榮的我們都應(yīng)該去追逐的，范文一起來參照一下吧！ 趙金蓮，女，1965年4月出生，大專學(xué)歷，1982年參加工作，小學(xué)高級教師，一直從事教育教學(xué)工作，近31年來如一日，默默無聞地戰(zhàn)斗在鄉(xiāng)村教學(xué)第一線。春去秋來，她任勞任怨，孜孜不倦地工作，如同春風(fēng)化雨，呵護(hù)著每一個(gè)孩子的健康成長。一批又一批的學(xué)生走了，他們現(xiàn)在不少人已經(jīng)成人、成才。而趙金蓮老師卻一直守護(hù)著那一方講臺，放飛著希望，在平凡的崗位上辛勤耕耘，在教書育人工作中取得了出色成績。 一、平凡的工作，不平凡的成績 1991年被隴南市委

2、政府授予"優(yōu)秀教師'稱號。 她關(guān)心每一個(gè)兒童的成長，"一個(gè)都不能少'，所帶班級鞏固率連年達(dá)100%，一直被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，并在學(xué)校及教育局組織的各項(xiàng)活動中多次獲獎，本人也曾多次被學(xué)校評為"優(yōu)秀班主任'。在2021年、2021年兩次被縣委縣政府授予 "優(yōu)秀班主任'稱號。在2021年9月又一次被縣委縣政府授予"優(yōu)秀教師'稱號。2021年9月分別獲隴南市"優(yōu)秀教師'和"康縣名教師'稱號，同年12月獲得"甘肅省鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干教師'，2021年9月獲得甘肅省

3、"優(yōu)秀教師'稱號。 在教學(xué)工作中同樣勤勤懇懇，一絲不茍，非畢業(yè)班教學(xué)成績一直處在全縣前列，1991年、2021年、2021年、2021年、2021年、2021年所代小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)6次獲得全縣教學(xué)質(zhì)量一等獎。2021年所代小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)有望進(jìn)入全縣前3名。 她善于培養(yǎng)學(xué)生的特長，2021年輔導(dǎo)的五年級學(xué)生在全縣數(shù)學(xué)比賽中有兩人獲得一等獎，一人獲得三等獎，曾獲本次比賽團(tuán)體一等獎，本人也獲得康縣教研室頒發(fā)的優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，并作為輔導(dǎo)教師代表，在大會作了經(jīng)驗(yàn)交流講話。 善于將自己在教學(xué)施行中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，形成理論。她撰寫了大量的教學(xué)筆記、心得及教育教學(xué)論文。撰寫的論文小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

4、的幾點(diǎn)體會被評為全國教科研成果一等獎，發(fā)表在東方青年教師版2021年10月上，總第384期。 五年級數(shù)學(xué)錄像課圓錐的體積被評為市級二等獎，撰寫的教案制定圓錐的體積被甘肅省教育科學(xué)研究所評為三等獎，論文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化獲市級二等獎、對學(xué)生的評價(jià)要適當(dāng)獲市級三等獎。3篇獲縣級一等獎、3篇獲縣級二等獎。 作為骨干教師和學(xué)科帶頭人，她曾先后指導(dǎo)培養(yǎng)了一批批年輕教師，不少人已成為教學(xué)骨干。其中，青年教師郭仲朝在她的指導(dǎo)下，教學(xué)水平顯著提升，2021年小學(xué)四年級、六年級英語分別獲得縣教育局頒發(fā)的學(xué)業(yè)水平測試一等獎，2021年五年級英語，六年級英語分別獲得縣教育局頒發(fā)的學(xué)業(yè)水平測試一等獎、三等獎。多年的辛勤耕耘

5、，取得了可喜的成就，受到廣大師生及社會各界的一致好評。 二、春風(fēng)化雨 潤物無聲 "愛心'是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。"愛心'是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，"愛心'是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，"愛心'使學(xué)生優(yōu)良發(fā)展的"靈丹妙藥'。 趙金蓮教育學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生相處真誠以待，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的老師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,趙老師用

6、一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。無論多年來她身體一直不好，可班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，她仍然經(jīng)常常犧牲休息時(shí)間無償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提升自身素養(yǎng)。她注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，教育學(xué)生有她獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，形成優(yōu)良的品德。要求學(xué)生不遲到，不早退，她天天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)送走每一個(gè)學(xué)生才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人，她自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。她也喜愛和學(xué)生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜愛與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班上學(xué)生的家庭

7、狀況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家碰到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。學(xué)生親她敬她，家長更放心她。 三、注重課堂教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 作為一名人民教師，趙金蓮?fù)疽恍膿湓诠ぷ魃?，始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推動素養(yǎng)教育。多年來，她始終保持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜愛聽她上的課。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽革新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功，她所教

8、的學(xué)科多年來始終名列前茅，她所帶的班級學(xué)風(fēng)最濃班風(fēng)最好。不僅教會了他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)更教會了他們?nèi)绾巫鋈恕５龔牟粡垞P(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后常常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 四、教書育人，甘為奉獻(xiàn) 執(zhí)教三十年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記"金獎銀獎不如家長的表揚(yáng)，金杯銀杯不如家長的口碑。'始終把培養(yǎng)完善學(xué)生的人格看作等同生命一樣重要的大事。她班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他常常偷拿別的同學(xué)的東西。班上同學(xué)很不喜愛這位男生玩耍。她了解到這一狀況后沒有立即批評這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找

9、到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母在外打工，很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是趙老師就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，別的同學(xué)都有許多好東西而，我也要。老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少關(guān)愛與溫暖。從此以后，她一有空就和小男孩在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并常常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽，也改掉了自己的不良習(xí)慣。這樣的例子