語文六年級下人教老師領進門實用教案

1、會計學1語文六年級下人教老師語文六年級下人教老師(losh)領進門領進門第一頁，共27頁。要求：要求：1、讀課文，圈出生字新詞。、讀課文，圈出生字新詞。2、思考：田老師把、思考：田老師把“我我”領進了什領進了什 么門？是怎樣么門？是怎樣(znyng)把把“我我”領進門的？領進門的？按要求預習(yx)課文：1、老師、老師(losh)領進領進門門第1頁/共27頁第二頁，共27頁。后殿后殿 娓娓動聽娓娓動聽(wi wi dng (wi wi dng tng) tng) 衣襟兒衣襟兒 炊煙裊裊炊煙裊裊 念叨念叨 身臨其境身臨其境 歇腳歇腳 戛然而止紅摹紙戛然而止紅摹紙 恭恭敬敬恭恭敬敬 引人入勝引人入

2、勝第2頁/共27頁第三頁，共27頁。 坐落坐落 后殿后殿 臨摹臨摹 衣襟衣襟 念叨念叨 歇腳歇腳 滋潤滋潤 創(chuàng)作創(chuàng)作 開竅開竅 培育培育 炊煙裊裊炊煙裊裊 身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 引人入勝引人入勝(yn rn r shng) 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓動聽娓娓動聽練一練：練一練：1、“摹摹”有哪些形近字？分別可以有哪些形近字？分別可以(ky)組成什么組成什么詞語？詞語？“歇歇”呢？呢？第3頁/共27頁第四頁，共27頁。娓娓動聽：娓娓動聽：身臨其境身臨其境(shn (shn ln q ln q jng)jng)：引人入勝：引人入勝：形容形容(xngrng)很會說話，說起來委婉動很會說話，

3、說起來委婉動聽，使人愛聽。聽，使人愛聽。自己親身到了那個自己親身到了那個(n ge)地方。地方。吸引人進入美好的境界。吸引人進入美好的境界。第4頁/共27頁第五頁，共27頁。1 1、老師、老師(losh)(losh)是誰？是誰？2 2、老師、老師(losh)(losh)把我領進把我領進什么門？什么門？老師老師(losh)(losh)把我領進文學創(chuàng)把我領進文學創(chuàng)作之門作之門田老師田老師(losh)(losh)第5頁/共27頁第六頁，共27頁。3 3、老師怎樣、老師怎樣(znyng)(znyng)把我把我領進門？領進門？ 講生動講生動(shngdng)(shngdng)的故事。的故事。 通過講故事

4、來理解小詩。通過講故事來理解小詩。通過講故事，啟發(fā)通過講故事，啟發(fā)“我我”的想象力。的想象力。第6頁/共27頁第七頁，共27頁。 輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講(chunjing)一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。 輪到給一年級上課(shng k)，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。第7頁/共27頁第八頁，共27頁。一一 去去 二二 三三 里，里，煙煙 村村 四四 五五 家。家。亭亭 臺臺 六六 七七 座，座，八八 九九 十十 枝枝 花?；ā５?頁/共27頁第九頁，共27頁。老師領進門，修行在自身。老師領進門，修行在自身。有心栽花

5、花不開，無意有心栽花花不開，無意(wy)插柳柳插柳柳成蔭。成蔭。十年樹木，百年樹人。十年樹木，百年樹人。第9頁/共27頁第十頁，共27頁?！盁o心插柳柳成陰無心插柳柳成陰”1 1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到有想到(xin(xin do) do)長成了濃密的柳樹林長成了濃密的柳樹林。2 2、田老師并沒有刻意、田老師并沒有刻意只是一樣只是一樣(yyng)(yyng)用心地教，但由于劉紹棠自用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家身的努力與投入，成了一名有名的作家。老師領進門，修行老師領進門，修行(xi (xi xng)xng)在自身

6、在自身第10頁/共27頁第十一頁，共27頁。有意有意(yuy)栽花花不發(fā)栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。無心插柳柳成陰。無意做的事卻獲得無意做的事卻獲得(hud)了成功。了成功。 老師領進門老師領進門(jn mn)，修行在自身。，修行在自身。 你的成功并不是我的功勞，而你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結果。是你自己努力的結果。有意做的事沒獲得成功。有意做的事沒獲得成功。第11頁/共27頁第十二頁，共27頁。 今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到老師，他拄著拐杖正在散步。今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮我仍然像年前的一年級小學生那樣

7、，恭恭敬敬地向他行禮(xng l)。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。這不過是無心插柳柳成蔭罷了?！钡?2頁/共27頁第十三頁，共27頁。 從事文學創(chuàng)作，需要從事文學創(chuàng)作，需要(xyo)豐富的想象力，豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。老師老師(losh)領領進門進門老師老師(losh)領進門領進門 從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了

8、竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。第13頁/共27頁第十四頁，共27頁。 劉紹棠，長篇小說京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文學獎。蒲柳人家獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國務院頒發(fā)的“為我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家(zhunji)證書。曾任中國作家協(xié)會副主席。第14頁/共27頁第十五頁，共27頁。 我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下(yxi)，我才驚醒。 入迷入迷(r m) 田老師娓娓動聽地講著故事田老師娓娓動聽地講著故事(gsh)，

9、我，我聽得入迷。好像聽得入迷。好像（來到哪里？看（來到哪里？看到什么？聽到什么？到什么？聽到什么？）第15頁/共27頁第十六頁，共27頁。 那時侯的語文叫國語。田老師每講那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個一課，都要編一個(y )引人入勝的故事引人入勝的故事。我。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。著我。 那時侯的語文叫國語。田老師每講那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個在田老師的門

10、下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如故事。這些故事，有如(yur)點點春雨點點春雨，滋潤，滋潤著我。著我。第16頁/共27頁第十七頁，共27頁。 從事文學創(chuàng)作，需要從事文學創(chuàng)作，需要(xyo)豐富的想象力，豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 從事從事(cngsh)文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。第17頁/共27頁第十八頁，共27頁。 我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師(losh)戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級大學兄捅了我一下，我才

11、驚醒。 第18頁/共27頁第十九頁，共27頁。 我在田老師門下受業(yè)(shuy)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。第19頁/共27頁第二十頁，共27頁。 有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像4040年年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事他行禮。談起往事(wngsh)(wngsh)，我深，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不這不過是無心插柳柳成陰。過是無心插柳柳成

12、陰?！?十年樹木，百年樹人；插柳之恩，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。終身難忘。第20頁/共27頁第二十一頁，共27頁。十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人(bi nin sh rn)；插柳之恩，終生難忘。插柳之恩，終生難忘。第21頁/共27頁第二十二頁，共27頁。 老師，無論(wln)我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福! 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您! 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生。第22頁/共27頁第二十三頁，共27頁。 十年樹木，百十年樹木，百年樹人年樹人(bi (bi nin sh r